“用最初的心，做永遠(yuǎn)的事”，這是我走上三尺講臺以來一直信守著的一句話，它詮釋的不僅是生活觀，更是事業(yè)的價值觀、人生觀，帶給人的是一種思考，更是一種人生的態(tài)度。

最初的心，每一個人都是志存高遠(yuǎn)；最初的心，每一個人都是雄心勃勃：做不成功，誓不罷休；最初的心，每個人都是意氣風(fēng)發(fā)，完全不計(jì)較前進(jìn)道路上鋪滿的荊棘……作為一名人民教師，最初的心就是一種純樸的激情。

完美師愛，開啟每個學(xué)生的心靈

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，與學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。教育呼喚“初始之心”，教育需要以“初始之心”來對待現(xiàn)實(shí)中遇到的問題。如果我們始終懷著永遠(yuǎn)不變的“初始之心”，用生命的實(shí)踐去尋覓屬于自己的心靈圣地，就一定能夠創(chuàng)造出一片不同凡響的新天地！

身體力行，凈化每個學(xué)生的心靈

“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為中學(xué)教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

勿庸置疑，學(xué)生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數(shù)教師了。教師在學(xué)生的心目中是高大的、可信賴的，他們認(rèn)為教師所說的、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給學(xué)生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。論語有云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！苯處熤挥幸?guī)范自己的言行，做到為人師表，才會使學(xué)生如沐春風(fēng)般地受到教育，使每個學(xué)生的心靈得到凈化，教師自然也會贏得學(xué)生的尊重和愛戴。

人格魅力，塑造每個學(xué)生的心靈

沒有良好的職業(yè)道德，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。這種規(guī)矩源于對教育事業(yè)的由衷熱愛，源于對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛。為了這份愛，要經(jīng)歷靜坐冷板凳、潛心讀群書、面壁苦求索的過程。這種無形的愛與規(guī)矩是激勵我們在教海中揚(yáng)帆起航、乘風(fēng)破浪的精神動力；是支撐我們勇敢地面對生活和事業(yè)的考驗(yàn)，為實(shí)現(xiàn)一個個階段性目標(biāo)不斷搏擊、迸發(fā)的無所畏懼的精神。當(dāng)我們?nèi)硇牡赝度虢逃?，傾聽孩子成長、拔節(jié)的聲音，享受學(xué)生帶來的每一次感動時，我們將收獲一份自信、一份滿足、一份無法用金錢衡量的精神財(cái)富。

教師是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)生人生的引路人。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、文化上、覺悟上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生。

既然選擇了平凡的三尺講臺，就讓我們以永葆不變的毅力，用最初的心，做永遠(yuǎn)的事；用永遠(yuǎn)的心，做最初的事！幸福一定會與其相伴，快樂也會與其結(jié)緣。