當(dāng)六七歲的孩子離開家走進(jìn)校園，進(jìn)入一個(gè)全新的陌生環(huán)境，最渴望得到的是母愛般的溫暖，因此老師一個(gè)溫情脈脈的眼神，一個(gè)悄悄豎起的大拇指，一個(gè)親昵撫摸的動(dòng)作，都會(huì)讓孩子感受到家的溫暖與慰藉。

一年級(jí)是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，因而我從培養(yǎng)習(xí)慣入手，主要做了以下幾方面的工作：

首先，家校聯(lián)手抓教育。孩子的教育不該是學(xué)校和教師的單打獨(dú)斗，而應(yīng)該是學(xué)校家庭的傾情聯(lián)手。開學(xué)后第一次家長會(huì)，我把利津縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校和鹽窩鎮(zhèn)中心小學(xué)的情況做了對比，不管是師資、學(xué)生的智商還是學(xué)校管理都沒有明顯的差異，可學(xué)生成績卻有著天壤之別，追根究底，是我們家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度不夠，督促不到位，忽略了讀書與書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。在與家長取得共識(shí)后，我在黑板上寫下了班級(jí)微信群賬號(hào)和任課老師的聯(lián)系方式，便于及時(shí)交流，并建議他們：關(guān)注家庭作業(yè)質(zhì)量，督促孩子每天都要閱讀課外書并堅(jiān)持每天練習(xí)寫字。

其次，多樣形式抓常規(guī)。一年級(jí)的學(xué)生天真活潑，對什么都感到好奇，但他們明辨是非的能力較差，因此開學(xué)第一節(jié)課我就給孩子們講了《盤古開天辟地》的故事，借機(jī)把小學(xué)生日常行為規(guī)范的兒歌視頻放給孩子們觀看，要求他們早晨按時(shí)起床吃飯，上學(xué)放學(xué)路上排成一路縱隊(duì)，看課程表做好上課準(zhǔn)備，上課專心聽講，下課好好休息，做講文明懂禮貌的好孩子。

第三，具體指導(dǎo)勤示范。心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。因此對于低年級(jí)的學(xué)生更要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位。每次學(xué)校大掃除，我都會(huì)提前作出細(xì)致安排并親自監(jiān)督，尤其是衛(wèi)生區(qū)，我會(huì)親自帶領(lǐng)大家打掃，并承擔(dān)了打掃拖把池的任務(wù)，把各項(xiàng)任務(wù)分配到人，然后分項(xiàng)指導(dǎo)。

第四，改變思路尚寬容。以前發(fā)現(xiàn)地上有紙屑，我會(huì)質(zhì)問學(xué)生是誰扔的并喝令他們撿起來，孩子們都像躲避瘟神一樣，誰也不肯承認(rèn)。后來我改變了這種費(fèi)時(shí)無效的方式，只要發(fā)現(xiàn)紙屑，我就彎腰撿起來放到垃圾桶里，并要求孩子們像我一樣發(fā)現(xiàn)紙屑就自覺撿拾，初見成效。一味的斥責(zé)不是解決問題最有效的方式，以寬容之心對待孩子或許會(huì)收到奇效。

第五，培養(yǎng)干部做助手。管理好班級(jí)，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，只靠老師的力量是不夠的，要注意培養(yǎng)小干部，發(fā)揮他們的“小助手”的作用。班干部的分工要明確，職責(zé)要具體，指導(dǎo)要到位。這樣把班內(nèi)從學(xué)習(xí)到管理所有事物分工到人，各負(fù)其責(zé)，同時(shí)搞好合作。小班干部很快形成了自己的工作習(xí)慣，基本上能獨(dú)立開展工作了。有了這些小助手，班主任只需總攬全局，及時(shí)糾正指導(dǎo)就可以了。

第六，關(guān)注后進(jìn)顧全局。雖然是剛?cè)雽W(xué)，但我不能讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。我班的季柏宇非常聰明，學(xué)習(xí)中等偏上，但講哥們義氣、好打群架，不愛讀書，尤其是不喜歡背《弟子規(guī)》，我在學(xué)校先教會(huì)他拼讀，然后晚上媽媽監(jiān)督背誦，第二天我親自檢查。背不熟我也不會(huì)批評(píng)他而是繼續(xù)耐心地講解。經(jīng)過一段時(shí)間努力，有一次早讀集體背誦《弟子規(guī)》，他竟然背得有模有樣，我悄悄地向他豎起大拇指。他兩眼放光羞澀地笑了。為了鼓勵(lì)他我趁機(jī)請他單獨(dú)給同學(xué)們背誦了一遍，課堂上響起了熱烈的掌聲。

第七，誦讀經(jīng)典作基石?！案褂性姇鴼庾匀A”，讀書是培養(yǎng)氣質(zhì)開闊眼界遠(yuǎn)離平庸最有效的方式。在小學(xué)，閱讀的效果似乎并不顯著，但年級(jí)越高差異越大，尤其到了高中，會(huì)影響孩子的各科成績。如果到那時(shí)再彌補(bǔ)為時(shí)已晚。而閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成僅靠老師是不行的，需要家長的督促配合。我要求家長關(guān)掉電視，遠(yuǎn)離手機(jī)，留出空閑陪孩子讀書，創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境和氛圍。

第八，進(jìn)門伊始重書寫?！叭松斆鲗懽质肌?，寫字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一種必備技能。字如其人，寫一手漂亮的字，是每一個(gè)人的心愿，也是每個(gè)現(xiàn)代人步入社會(huì)的最基本、最直接乃至最重要的自我推介和名片。寫字要從一年級(jí)抓起，因此從孩子們走進(jìn)校門的那一天開始，我就一板一眼地教孩子們在回宮格里寫標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的正楷字。

通過一學(xué)期的實(shí)踐摸索，學(xué)生的養(yǎng)成教育已初見成效，感受著孩子們的快樂成長，幸?？M繞在心頭。我知道，低年級(jí)不是收獲的季節(jié)，而是播種萌芽的時(shí)節(jié)，播下一粒粒飽滿的種子，灑下寬容期待的甘露，多一點(diǎn)點(diǎn)耐心，辛勤培育，靜等花開。