摘 要：文章以河南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，通過問卷調(diào)查，分析了當(dāng)前大學(xué)生黨員在大學(xué)生中先鋒模范作用的發(fā)揮情況和影響因素，并就加強大學(xué)生黨員日常管理、強化大學(xué)生黨員宗旨意識提出建議，為高校各級黨務(wù)工作者提供一定參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員；先鋒模范作用；對策

大學(xué)生是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是建設(shè)祖國的棟梁之材，大學(xué)生黨員則是大學(xué)生中的先進分子。充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用，既是學(xué)生自身成長的需要，又是永葆黨員先進性和純潔性的客觀要求，同時還是做好高校學(xué)生黨建工作的重要內(nèi)容。學(xué)生黨員是同學(xué)們關(guān)注的焦點，其言行直接影響著身邊同學(xué)，因此，大學(xué)生黨員要在廣大學(xué)生中以過硬的綜合素質(zhì)和良好的黨員形象，來影響和帶動全體同學(xué)共同進步。本調(diào)查旨在了解高校學(xué)生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮情況，為提高學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量、強化學(xué)生黨員宗旨意識、加強學(xué)生黨員管理提供參考。

一、調(diào)查研究方法

本研究采用自制的《大學(xué)生黨員作用發(fā)揮情況調(diào)查問卷》進行調(diào)查，面向?qū)W校9個專業(yè)門類發(fā)放問卷2000份，回收有效問卷1960份，有效回收率98%，調(diào)查范圍涉及大一到大四的本?？粕?，其中黨員306人，占15.6%，非黨員1654人，占84.4%（見表1）。由于本次調(diào)查在對大四樣本的選擇上只占1%，導(dǎo)致調(diào)查對象在年級上呈非均衡分布，可能會對調(diào)查結(jié)果產(chǎn)生一定影響。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

1.學(xué)生黨員的先鋒模范作用能否在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮至關(guān)重要

由表2可以看出，有72%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生黨員能否發(fā)揮先鋒模范作用是“重要”或“很重要”的，該結(jié)果也表明廣大學(xué)生給予了大學(xué)生黨員以很高的期望和要求，希望身邊的黨員能夠充分發(fā)揮“一個黨員一面旗”的作用，通過學(xué)生黨員的以身作則和實際行動，能夠成為廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣、學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。只有8.6%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生主要靠自主意識，身邊黨員能否發(fā)揮先鋒模范作用對自己影響不大。

2.學(xué)生黨員要在思想、工作、學(xué)習(xí)中全面發(fā)揮先鋒模范作用

如表2所示，有36.7%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生黨員應(yīng)當(dāng)在日?！皩W(xué)習(xí)”工作和“學(xué)生活動”中發(fā)揮帶頭作用，認(rèn)為在“政治思想”上大學(xué)生黨員應(yīng)當(dāng)發(fā)揮帶頭作用的學(xué)生占30%，還有24.3%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生黨員應(yīng)當(dāng)在“學(xué)習(xí)”上發(fā)揮模范作用，只有9%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生黨員應(yīng)當(dāng)在生活上發(fā)揮先鋒模范作用。分析該調(diào)查結(jié)果，筆者認(rèn)為這是大學(xué)生黨員平時參加日常學(xué)生工作和學(xué)生活動較多，對黨的政策宣傳和政治思想引領(lǐng)做得不夠而給廣大學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)所造成的。作為大學(xué)生黨員，應(yīng)當(dāng)在政治思想、日常工作等方面都應(yīng)該走在廣大學(xué)生前列，起到先鋒模范帶頭作用。

3.絕大多數(shù)學(xué)生黨員能夠在廣大學(xué)生中起到先鋒模范帶頭作用

如表3所示，64.6%的學(xué)生認(rèn)為身邊的黨員“大多能”或“都能”在思想、工作、學(xué)習(xí)、生活中發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，有35.4%的受訪者認(rèn)為身邊的黨員在思想、工作、學(xué)習(xí)、生活中發(fā)揮先鋒模范帶頭作用做得不夠，“大多不能”或“都不能”起到黨員的先鋒模范帶頭作用。該結(jié)果說明，一些大學(xué)生黨員在廣大學(xué)生中應(yīng)起的積極作用沒有得到發(fā)揮，直接影響到同學(xué)們對黨員先鋒模范作用甚至整個大學(xué)生黨員隊伍的認(rèn)識。

4.大部分學(xué)生黨員入黨后對自身要求比入黨前嚴(yán)格了

如表2所示，39.7%的學(xué)生認(rèn)為身邊的同學(xué)在加入黨組織后對自身的要求更加嚴(yán)格了，認(rèn)為身邊同學(xué)入黨后對自身要求“有所改善”的學(xué)生有35.2%，這兩者占比74.9%。說明大部分學(xué)生黨員加入黨組織后對自身的要求比入黨前更加嚴(yán)格了，并且受到廣大同學(xué)的認(rèn)可。另有8.4%的學(xué)生認(rèn)為“不如入黨前”，該結(jié)果與“你身邊的黨員能否在思想、工作、學(xué)習(xí)、生活中起到先鋒模范帶頭作用”中選擇“都不能”的結(jié)果基本一致。說明還是有小部分學(xué)生黨員的入黨動機和對自我的要求需要進一步加強和引導(dǎo)。

5.影響學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮的主要因素中社會影響和個人原因占比較高

由表3可以看出，36.1%的學(xué)生認(rèn)為“社會因素”是外在原因中影響學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮的主要因素，而有31.2%的學(xué)生則認(rèn)為“黨員個人因素”這個內(nèi)在原因才是影響學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮的主要因素，其次為學(xué)校方面的因素和家庭因素。

在“社會因素”中，以“就業(yè)壓力”居首，占40.8%，而“市場經(jīng)濟的大環(huán)境”和“家庭教育”，分別占比29.6%和23.8%，而選擇受“社會風(fēng)氣”影響的學(xué)生最少，只有5.8%。

在“個人因素”中，在“內(nèi)在動力不足”“個人主義思想”“缺乏主見，隨波逐流”“個人素質(zhì)不高”等方面原因的選項上沒有顯著性差異，分別在27.8%、25.5%、23.5%和23.2%。

在“學(xué)校因素”中，選擇“對學(xué)生的思想政治教育不夠，片面重視專業(yè)教育”的學(xué)生較多，為32.8%；選擇“發(fā)揮先鋒模范作用缺乏激勵機制”和“集體主義觀念的培養(yǎng)有待增強”的基本持平，分別為27.7%和25.5%；選擇“入黨條件和程序以及黨員教育管理規(guī)定不完善”的相對較少，為14%。說明在入黨條件、程序以及黨員教育管理的制度設(shè)置和執(zhí)行上，學(xué)校做得還是相對較好，能夠得到廣大學(xué)生的認(rèn)可。

三、建議和對策

作為高校各級黨組織，應(yīng)通過提高學(xué)生黨員發(fā)展的質(zhì)量、強化對學(xué)生黨員黨的宗旨意識培養(yǎng)、加強學(xué)生黨員的日常管理等舉措，以大學(xué)生黨員的實際行動為廣大學(xué)生立好標(biāo)桿、樹好榜樣。

1.要注重大學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量，為發(fā)揮黨員先鋒模范作用奠定基礎(chǔ)

高校基層黨組織要通過嚴(yán)格、規(guī)范、公開、透明的黨員發(fā)展工作程序和條件，真正選拔出政治可靠、思想先進、學(xué)習(xí)前列、工作積極、生活樂觀、身心健康的入黨積極分子，確保黨員發(fā)展的質(zhì)量，保證新發(fā)展黨員的先進性和純潔性。只有高素質(zhì)的大學(xué)生黨員個體，才能組成高質(zhì)量的大學(xué)生黨員隊伍，才能在今后的工作和生活中奠定黨員發(fā)揮先鋒模范作用的人員基礎(chǔ)。

2.要強化大學(xué)生黨員的宗旨意識，為發(fā)揮黨員先鋒模范作用做好保障

大學(xué)生黨員具有學(xué)生和黨員的雙重身份，他們在學(xué)習(xí)文化知識的同時，還必須對其不斷強化黨的宗旨意識的培養(yǎng)，通過組織大學(xué)生黨員開展志愿服務(wù)活動，用實際行動來踐行黨的宗旨。同時，結(jié)合學(xué)校特色和學(xué)生黨員特點，明確大學(xué)生黨員在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活中的具體要求，不斷增強踐行宗旨的自覺性和主動性，以實際行動達到理論學(xué)習(xí)和踐行宗旨的高度統(tǒng)一，堅決克服和杜絕一些學(xué)生黨員入黨后的表現(xiàn)“不如入黨前”的情況，讓每一位學(xué)生黨員都能夠在廣大學(xué)生中發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。

3.要做好大學(xué)生黨員的日常管理，為發(fā)揮黨員先鋒模范作用提供支撐

（1）通過加強組織建設(shè)，構(gòu)建大學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮的保障機制。高校要配備政治強、素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的黨建工作者隊伍，并加強黨建工作者自身的思想建設(shè)和能力建設(shè)，以更好地為學(xué)生黨員做好引導(dǎo)、加強管理提供人才隊伍支撐；要通過與高校日常教學(xué)、思想政治工作、學(xué)生日常管理、學(xué)生群團工作相結(jié)合，借助其他途徑來促進學(xué)生黨建工作的發(fā)展，從而建立健全大學(xué)生黨建工作良性運行機制；要通過加強黨支部建設(shè)，健全黨員管理制度，改進管理方式，加強日?？己耍晟萍顧C制，使大學(xué)生黨員增強組織觀念，以促進學(xué)生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。

（2）通過加強制度建設(shè)，構(gòu)建大學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮的養(yǎng)成機制。在大學(xué)生黨員的教育管理中，要通過制度建設(shè)和制度創(chuàng)新來推動黨員的教育管理進程和保證教育管理實效。實踐中，學(xué)校各級黨組織應(yīng)根據(jù)學(xué)生黨員特點建立一套學(xué)生黨員先鋒模范作用評價標(biāo)準(zhǔn)體系和評價實施細(xì)則，更好地通過客觀、科學(xué)、全面和有針對性地反映出大學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮水平。同時，還要結(jié)合新時期黨建工作的目標(biāo)任務(wù)和大學(xué)生黨員思想特點，與時俱進，不斷賦予這些評價體系以新的內(nèi)容，努力促進大學(xué)生黨員整體素質(zhì)的提高和先鋒模范作用發(fā)揮的養(yǎng)成。

（3）通過加強教育培訓(xùn)，構(gòu)建大學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮的提高機制。高校各級黨組織可以邀請黨的宗旨意識強、知識水平高的黨員為大學(xué)生黨員上黨課，使其深入學(xué)習(xí)黨的基礎(chǔ)知識，提高思想認(rèn)識；可以組織學(xué)生黨員到革命圣地等紅色教育基地開展主題活動，讓其在潛移默化的環(huán)境和氛圍中接收思想熏陶、強化宗旨意識；可以利用網(wǎng)站、微信、微博等新媒體平臺推送黨員學(xué)習(xí)教育專題，打破時空限制，增強學(xué)習(xí)教育的針對性、趣味性和有效性，強化黨性鍛煉，提高黨性修養(yǎng)，提高學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，激發(fā)大學(xué)生黨員的黨員意識，為大學(xué)生黨員更好地發(fā)揮先鋒模范作用提供有力的教育平臺。

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