夏從林

摘 要：文章結合學校信息化建設現狀，從系統(tǒng)結構、主要功能模塊的設計、系統(tǒng)功能的實現、系統(tǒng)測試等方面，探討學校綜合管理系統(tǒng)主要功能的設計與實現，并對基于微信公眾平臺的綜合管理系統(tǒng)在學校管理工作中的應用進行展望。

關鍵詞：微信公眾號；學校綜合管理系統(tǒng)；設計與實現；信息技術

中圖分類號：G471；G627 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）34-0025-01

隨著江蘇省“校校通”工程的逐步推進及信息技術的快速發(fā)展，江蘇省如皋市各所小學基本上已經建立學校網站或學校綜合管理系統(tǒng)。但對某學校120名教職員工的調查表明，約有85%的教師并不愿主動登陸學校網站或管理系統(tǒng)。主要原因有傳統(tǒng)的PC及筆記本受到時間和空間的限制，比如設備攜帶不方便、開機時間太慢、沒有時間使用，等等。與此同時，隨著移動網絡技術的不斷發(fā)展和大屏幕智能終端的廣泛使用，微信客戶端幾乎占據每一臺移動設備，這為設計基于微信公眾號的學校綜合管理系統(tǒng)提供了堅實的設備基礎。本文針對基于微信公眾號的學校綜合管理系統(tǒng)設計與實現進行研究。

一、學校綜合管理系統(tǒng)主要功能的設計與實現

（1）系統(tǒng)結構。本系統(tǒng)采用 MVC 框架ThinkPHP3.2.3進行開發(fā)。MVC 即模型（model）-視圖（view）-控制器（controller），這是一種軟件設計規(guī)范，它把業(yè)務邏輯、數據和界面顯示進行分離，將業(yè)務邏輯聚集到一個部件里面，在改進和個性化定制界面及用戶交互的同時，無須重寫業(yè)務邏輯，有助于編寫復雜的多模塊應用程序，且提高系統(tǒng)的靈活性和可擴展性。

（2）主要功能模塊的設計。學校綜合管理系統(tǒng)針對義務教育階段小學所面臨的一些問題而設計，它將用戶分為家長、教師、教學管理人員和外校教師，各個類別的用戶有不同的功能模塊。1）家長。一年級家長可以通過新生報名系統(tǒng)給孩子報名，其他年級的家長可以查看或修改學生信息、可以在線查分以及讓孩子進行課外閱讀在線測試等。2）教師。本校教師通過輸入身份證號、電話號碼、認證碼等，可以在線進行身份認證。認證完成之后，教師可以進行報名新生的審核，可以查看或修改個人信息及所在班學生信息，可以進行課外閱讀在線測試的布置、查看和管理，可以在線申請調課、在線查看教案和評課等。3）教學管理人員。除了擁有教師用戶的全部權限外，教學管理人員還會收到來自微信公眾號推送的調課請求通知，可以通過直接回復關鍵字進行調課審批。網絡管理中心人員還可以通過發(fā)送關鍵字實現查詢和綁定IP-MAC，從而實現便捷的網絡管理。4）外校教師。在學校進行公開課講評等大型活動的時候，外校教師可以通過關注“白蒲小學”等相應的微信公眾號，實現在線查看教案、在線評課和瀏覽校園平面圖等。

（3）系統(tǒng)功能的實現。1）數據庫及緩存設計。本系統(tǒng)采用MySQL數據庫，主要由用戶角色數據表、教師信息數據表、學生信息數據表、調課子系統(tǒng)數據表、課外閱讀題庫數據表、班級數據表、成績數據表、在線評課數據表等組成。查分子系統(tǒng)和課外閱讀測試子系統(tǒng)數據量較大，同時具有訪問時間高度重合等特性，因此，各個子系統(tǒng)可使用緩存來降低數據庫查詢壓力。根據服務器情況，可以使用xcache、memcached、redis和文件緩存等手段。2）功能實現。本系統(tǒng)根據義務教育階段小學管理中的種種不便而研制，實現了較多的功能，目前仍然處于進一步開發(fā)之中。例如“在線調課”功能：教師A點擊“申請調課”按鈕，進入“調課申請”表單，依次填寫各調課信息，系統(tǒng)則將調課信息發(fā)送到教導處具有批準權限的人員微信中，教導處具有批準權限的人員回復“#pztk#調課ID”，該調課即被批準。此時，系統(tǒng)會將調課申請已被批準的信息發(fā)送給教師A、教師B、教導處具有批準權限的所有人員的微信中。這樣，所有流程實現電子化，大大提高了效率。

（4）系統(tǒng)測試。軟件開發(fā)的各個階段都可能遺留許多錯誤和缺陷，如果不及時改正，軟件就不能正常使用，甚至造成巨大的損失。目前，程序的正確性證明尚未得到根本的解決，軟件測試仍是發(fā)現軟件中錯誤和缺陷的主要手段。為此，可以對軟件進行傳統(tǒng)的黑、白盒測試。在通過黑白盒測試后，設計人員可以對軟件進行小范圍試用，并進行界面測試、兼容性測試和功能測試等。

二、基于微信公眾平臺的綜合管理系統(tǒng)在學校教學管理工作中的應用展望

微信作為一種新興網絡工具，受到了越來越多的教育工作者及家長的關注。利用微信進行交流與溝通，可以節(jié)約資源，提高效率。目前，小學家長年齡越來越低，年輕的家長們希望將繳費、查詢、家校聯(lián)系等轉移到移動終端上來。因此，對江蘇省南通市創(chuàng)建的“數字化校園”來說，這是一個低投入、高產出的項目，也是一個突破口。目前，我們正在完善新生在線報名功能，與原來的傳統(tǒng)報名方式相比，將極大地提高報名效率，減輕家長和教師的負擔。未來還將申請支付接口，讓家長足不出戶即可實現在線繳費。隨著各種支持微信公眾平臺API功能的硬件逐步推出，將來教師們還有望實現直接使用微信打卡簽到，控制教室空調、投影機等各種功能。擁抱互聯(lián)網+，數字化校園將大有可為。

參考文獻：

[1]倪丹.基于微信公眾號的中小學信息化管理平臺建設[J].中小學電教，2017（06）.

[2]馮志強，劉志勇.基于微信公眾平臺的學校招生系統(tǒng)設計及實踐研究[J].電腦編程技巧與維護，2017（08）.endprint