王虎

在中高考英語中閱讀占有很大的比重（高考英語試卷中閱讀理解題所占的比例也不低。滿分30分，占總分（150分）的20%，中考的比例還要更高）。閱讀題的得分多少對英語總分的高低有重要的影響，而且完形填空、短文改錯、語法填空等題型中起非常大的作用。因此提高閱讀能力迫在眉睫。如何提高閱讀能力呢？

一、夯實基礎(chǔ)

是指過好詞匯關(guān)和語法關(guān)。詞匯量是非常重要，大家都知道蓋房子是需要磚瓦的，詞匯在英語中就相當于磚瓦，語法就是框架，只有二者相結(jié)合才能萬丈高樓平地起。要提高閱讀能力，就得學習積累詞語。例如，我們可以這么做：每天規(guī)定自己記憶10個單詞，一個月就是300個，一年就是3600個，只要堅持不懈詞匯量就會積少成多

二、掌握基本技能

是指掌握閱讀技能，這包括閱讀的速度和理解能力兩方面，速度快，理解力強，則閱讀能力強。這就要求我們在平時閱讀教學中注重時間的分配，要限時閱讀，嚴格按閱讀的步驟組織教學。如fast-reading careful-reading等等。而對理解能力的培養(yǎng)則應(yīng)從猜測詞意和細節(jié)理解等入手，閱讀中遇到生詞應(yīng)鼓勵學生大膽猜測，不要每次都去查詞典。同時可以幫助學生從構(gòu)詞法，上下文，對比關(guān)系等著手。這些技巧應(yīng)在平時訓練中讓學生多多體會，這樣才能熟練運用。遇到難以理解的句子也不要耽誤太多時間而應(yīng)從上下文或段落中理解。只要平時多訓練理解能力就會慢慢提高的。

三、掌握解題技巧

首先要明確閱讀理解題的類型，再根據(jù)各種類型的特點有的放矢。具體地說它的題目包含以下幾種類型：

1.詞匯猜測題。要求學生根據(jù)上下文或全文猜測生詞。常見的類型如，What does the underlined phrase…….most probably mean？

2.細節(jié)理解題。要求學生能理解個別句子的意思。常見的類型如What do we know about the …….in the passage？

3.主旨歸納題。要求能確定文章的中心思想、段落大意或設(shè)想文章的標題，常見的類型如What is the main idea of passage？ What is the best title of passage？

4.邏輯推理題。要求學生根據(jù)文章邏輯關(guān)系判斷和推論常見的類型。如What can be inferred from the underlined sentence in the passage？

對第一、二種題型在前面我們提到，而對于主旨歸納題一般在文章開頭都會找到答案，有的在文章結(jié)尾也有體現(xiàn)。邏輯推理題則必須平時多加訓練，逐步提高理解推理能力。

總之，解題技巧的培養(yǎng)不是一蹴而就的，這需要勤加訓練才能逐步提高，只要堅持不懈，解題的技能會慢慢提高的。

四、做閱讀理解題時更應(yīng)注意以下幾點：

1.要明確文章的類型，究竟是記敘文，說明文還是議論文，根據(jù)所給文章的類型和各自的特點，有意識地去閱讀，尋找某些關(guān)鍵的內(nèi)容和詞匯。如所給材料是記敘文，那么在閱讀時就要尋找和記住時間、地點、人物及主要事件。這樣做不僅可以掌握文章大意而且可以節(jié)省時間。如果是說明文則應(yīng)抓住事物的特點或原理，并抓住事物的順序如時間順序、空間順序、邏輯順序等。一般來說文章的主題多在開頭就能找到。結(jié)尾往往是總結(jié)，對說明對象進行概括性說明，總結(jié)。如果是議論文則應(yīng)從議論文的三要素入手

2.要注意找出主題句，利用主題句來查找有關(guān)信息。一般說來，論述性的文章或說明文，每一段的第一句或前幾句是主題句。讀了主題句后，便能知道這一段大致講什么內(nèi)容，而該段剩余的句子主要是用來解釋說明主題句的，如果主題句讀不懂只要讀懂該段的意思也就能知道主題句的意思。

3.文章的首尾段比較重要，因為許多文章在開頭就展現(xiàn)出全文的內(nèi)容，而結(jié)尾往往是呼應(yīng)開頭，這在語文常叫開門見山，前后呼應(yīng)像主旨歸納題就可以從首尾段中找答案。

4.控制好時間，一篇閱讀文章包括解題必須10分鐘內(nèi)完成，這還是最低要求，否則會影響其他題的答題。同時先易后難是考試時答題的一般方法。碰到難題時，千萬不要耽誤太多時間。做不出的題或無法判斷的題，要及時放棄，以免影響解別的比較有把握的題。待全部題解完后，如有剩余時間再回來做放棄的題，但最好當時就做出選擇以免遺忘。

5.有的學生喜歡先讀短文再讀問題，然后再讀短文尋找正確答案。有的學生喜歡先讀題后讀短文，最后尋找答案。我個人贊成后者，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，直接在文章中找答案，即便不能直接找出答案，也有一定范圍而不需要閱讀與題目無關(guān)的內(nèi)容從而節(jié)省了閱讀時間。

閱讀理解能力的提高不是立竿見影的事，要經(jīng)過長期的訓練，逐步提高。因此我們在閱讀教學過程中要實戰(zhàn)化，把每一次教學都當作考試對待，從而有效地提高閱讀水平，真正達到提高中高考英語閱讀理解能力的目的。

（作者單位：安徽省霍邱一中）