董軍 陳長(zhǎng)柏

本報(bào)訊 本學(xué)期起，鹽城市建湖縣上岡小學(xué)開啟“同期聲”教學(xué)反思新模式，助力“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革和“小組合作”學(xué)習(xí)的落地生根。

“同期聲”教學(xué)反思強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思的及時(shí)、同步和真實(shí)，它以單元教學(xué)為主題，以“關(guān)鍵詞”為內(nèi)核，以“菜單式”結(jié)構(gòu)為板塊，圍繞教學(xué)亮點(diǎn)、教學(xué)困惑、教學(xué)設(shè)想三方面，有的放矢地總結(jié)課堂教學(xué)的得失，探尋聚焦重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、化解疑點(diǎn)的路徑，為自己和他人今后的教學(xué)沉淀思考提供借鑒。

教學(xué)反思新模式的推行，革除了以往“蜻蜓點(diǎn)水無(wú)體系、走馬觀花無(wú)重點(diǎn)”式教學(xué)反思的弊端。在實(shí)踐中反思，在反思中實(shí)踐，“教學(xué)論文從反思來(lái)，把反思當(dāng)成論文寫”已成為教師們的行動(dòng)自覺(jué)。學(xué)校課堂教學(xué)反思工作也得到了上級(jí)教育主管部門的充分肯定。