華兵

摘 要：課堂是教師開展教學(xué)活動的主要陣地，是學(xué)生獲取知識的重要渠道。文章從做好準(zhǔn)備工作、加強師生間的互動交流、重視課堂提問、合理使用現(xiàn)代化技術(shù)幾個方面，研究提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的有效途徑。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；效率；途徑

中圖分類號：G623.5；G421 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）36-0042-01

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)過程中，學(xué)生的參與程度不高、學(xué)習(xí)興趣較低，使得課堂教學(xué)效果一直不太理想。在新課改的倡導(dǎo)下，探索先進的教育理念和教學(xué)模式，合理組織課堂教學(xué)活動，充分發(fā)揮課堂的積極作用，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，逐漸成為我國教育教學(xué)工作中的重點研究課題。

一、做好準(zhǔn)備工作，確保課堂教學(xué)的有效性

備課是開展課堂教學(xué)活動的一個必要環(huán)節(jié)，它能夠讓教師更加清楚地掌握課堂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，促使教師使用正確的教學(xué)工具、教學(xué)方法來組織課堂教學(xué)活動。數(shù)學(xué)具有一定的抽象性，受年齡和認知規(guī)律的限制，學(xué)生很難在較短的時間內(nèi)掌握數(shù)學(xué)知識。所以，數(shù)學(xué)教師要認真做好準(zhǔn)備工作，積極營造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)充分理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

教材是教師教學(xué)的主要依據(jù)，是學(xué)生獲得知識的主要來源。數(shù)學(xué)教師需要深入鉆研教材，全面掌握教材中的各個知識點，明確制定教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生突破教學(xué)重難點，不斷提高課堂教學(xué)的目的性和針對性，以逐漸夯實學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。同時，數(shù)學(xué)教師要詳細了解每一位學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生知識水平、理解能力和興趣愛好等的差異，精心設(shè)計教學(xué)方案，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，滿足不同學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求，以達到高效的課堂教學(xué)效果。

另外，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該堅持“授之以魚，不如授之以漁”的教育原則，合理選擇課堂教學(xué)方法，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力，幫助學(xué)生掌握適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，不斷增強學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

二、加強師生間的互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識

學(xué)生是課堂的主人，如果一味采用傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式壓制學(xué)生，那么課堂教學(xué)效果將會大大降低。所以，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該重視學(xué)生的課堂主體地位，適當(dāng)與學(xué)生進行課堂交流、互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，以取得良好的課堂教學(xué)效果。在課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師需要精心設(shè)計課堂教學(xué)活動，給學(xué)生提供參與的機會，充分發(fā)散學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識來分析、理解新內(nèi)容。例如，數(shù)學(xué)教師可以通過“拼一拼”“擺一擺”“折一折”“比一比”“量一量”“畫一畫”等形式，給學(xué)生提供動手、動腦的機會，滿足學(xué)生的心理需求，以加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的印象和記憶。

三、通過課堂提問，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

課堂提問是一種重要的教學(xué)手段，一個好的問題可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，而一個不恰當(dāng)?shù)膯栴}則會打擊學(xué)生的熱情，降低學(xué)生的參與程度。所以，在課堂教學(xué)活動中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)重視問題的設(shè)置，讓學(xué)生在思考的過程中掌握數(shù)學(xué)知識點，具有一定的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)教師要用簡單易懂、準(zhǔn)確具體的語言表達出題意，讓學(xué)生能準(zhǔn)確抓住問題的中心。而且教師要強調(diào)問題的合理性，根據(jù)學(xué)生的理解能力和知識水平，設(shè)計一些在學(xué)生能力范圍之內(nèi)的數(shù)學(xué)問題，并循序漸進、層層遞進地加入數(shù)學(xué)知識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識去分析和解決數(shù)學(xué)問題。同時，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的解題思路，不斷增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，使學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

四、合理使用現(xiàn)代化技術(shù)，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

伴隨著社會的進步、科學(xué)技術(shù)水平的提高，現(xiàn)代化教學(xué)手段在課堂教學(xué)中得到了應(yīng)用，利用多媒體技術(shù)開展課堂教學(xué)活動，也逐漸被數(shù)學(xué)教師理解和接受。所以，在平時的課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需求，適當(dāng)運用多媒體教學(xué)技術(shù)，為學(xué)生提供一個具體、生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，以吸引學(xué)生的眼球，提高課堂教學(xué)的有效性。另外，數(shù)學(xué)教師不能一味依賴多媒體技術(shù)，應(yīng)該正確地認識多媒體技術(shù)，將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)方法有效結(jié)合起來，仔細講解課文內(nèi)容，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力，幫助學(xué)生尋找適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。例如，數(shù)學(xué)教師可以建立班級QQ群、微信等，讓學(xué)生交流和討論數(shù)學(xué)問題，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

五、結(jié)束語

總之，教學(xué)理念和教學(xué)模式的改變是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的重要前提。所以，在平時的教育教學(xué)工作中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該認真研究新課改的要求，及時更新教育理念，改進和創(chuàng)新教學(xué)模式，努力構(gòu)建一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，積極完善學(xué)生的數(shù)學(xué)知識體系，為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，從而促進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的形成和發(fā)展。

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