羅來勇

摘 要：英語是國(guó)際語言，不同國(guó)家之間進(jìn)行交流、交談?wù)f的都是英語，因此，要想自身以后在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)展，就必須掌握英語這門語言，這也正是我國(guó)教育界一直都在強(qiáng)調(diào)要教好英語的原因。但是，學(xué)習(xí)英語不代表著就要完全吸收西方的文化知識(shí)，而把我國(guó)的傳統(tǒng)文化遺忘，教師要將我國(guó)傳統(tǒng)文化滲透到初中英語教學(xué)中，中西結(jié)合，讓學(xué)生體驗(yàn)到英語的用處，同時(shí)也感受到我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。

關(guān)鍵詞：中西文化;英語翻譯;教學(xué)方式

語言是人類日常生活中相互交際、表達(dá)想法、表達(dá)情緒的媒介，是我們能更好生活的必備工具。隨著時(shí)代的發(fā)展，不同國(guó)家之間的交流也越來越頻繁，英語成了全世界的共同語言。語言是一個(gè)國(guó)家文化的體現(xiàn)，兩者有著緊密的聯(lián)系。身為初中英語教師，要在培養(yǎng)學(xué)生英語翻譯能力的同時(shí)，還要將我國(guó)的傳統(tǒng)文化與授課內(nèi)容結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)英語的過程中，了解我國(guó)文化的由來和偉大，在英語教學(xué)中增添更多的中國(guó)元素，這樣才能讓學(xué)生在掌握英語表達(dá)的同時(shí)，也不忘記我國(guó)文化的魅力。

一、明白西方文化和中國(guó)傳統(tǒng)文化的差異

教師教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語，是為了讓學(xué)生能夠與他人用英語進(jìn)行流利地交流，為學(xué)生以后進(jìn)入外企工作打好基礎(chǔ)，但是要想學(xué)好英語表達(dá)，首先要讓學(xué)生明白西方文化和我國(guó)文化在表達(dá)中的差異。在新聞上，我們常?？梢钥吹皆S多外媒在嘲笑我們的中式英語，這就是因?yàn)閷W(xué)生不了解西方文化的結(jié)果。例如，英語說早上好是good morning，是形容詞修飾名詞，而不是中式英語morning good，因此，要讓學(xué)生明白英語的語言和我國(guó)文化的語言句子結(jié)構(gòu)是不一樣的，而且英語中分為很多種時(shí)態(tài)，這些都是兩者語言文化的差異，還有就是生活習(xí)慣的文化，例如，餐桌文化，禮儀文化，西方文化相對(duì)開放。學(xué)生明白了雙方文化之后，在使用英語對(duì)不同人交流時(shí)，就可以不失禮儀。

二、運(yùn)用翻譯讓學(xué)生明白傳統(tǒng)文化與英語的關(guān)系

翻譯題目時(shí)初中英語考試中分?jǐn)?shù)占比大的題型，但也是考試的難點(diǎn)，因?yàn)槲覈?guó)傳統(tǒng)文化和西方文化很多地方截然不同，這也正是學(xué)生在面對(duì)有關(guān)我國(guó)傳統(tǒng)文化的翻譯題目時(shí)束手無策的原因。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生利用英語單詞翻譯我國(guó)文化的句子時(shí)，要明白語言表達(dá)和語言翻譯存在差異的，翻譯是要完整的體現(xiàn)句子的內(nèi)容，而表達(dá)時(shí)體現(xiàn)出句子的意思和感情，所以翻譯一定要單詞的意思符合中文的內(nèi)容。英語許多單詞也都是在接觸中華文化之后才出現(xiàn)的，例如，中國(guó)功夫Kung fu、豆腐 tofu等，所以教師可以將這些由中文演變成英文的單詞總結(jié)歸類，在分享給學(xué)生，這樣學(xué)生在翻譯有關(guān)我國(guó)文化知識(shí)的文章時(shí)就能從容應(yīng)對(duì)，正確翻譯出文章的內(nèi)容。

三、利用科學(xué)的英語教學(xué)方式

教師單單的只明白要將我國(guó)傳統(tǒng)文化滲透到英語教學(xué)中還不夠，要想實(shí)行這個(gè)想法，就要參考已有的英語教學(xué)模式，制定出科學(xué)的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中正確將我國(guó)傳統(tǒng)文化引入，讓學(xué)生充分理解我國(guó)傳統(tǒng)文化和西方文化的內(nèi)容。制定有效的教學(xué)方法，首先要立足于教材，比如，在教材中介紹我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的這一章節(jié)時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)備，播放有關(guān)我國(guó)傳統(tǒng)文化的視頻，配上英語翻譯講解，在觀看視頻的同時(shí)，可以吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，同時(shí)還能了解我國(guó)傳統(tǒng)文化，還能學(xué)到更多涉及到我國(guó)文化的英語單詞，所以好的教學(xué)方法可以大大提升教學(xué)質(zhì)量。

四、加強(qiáng)中西文化的結(jié)合

初中生思想不完善，再加上正值青春期，在面對(duì)英語這樣陌生的文化時(shí)，常常會(huì)產(chǎn)生一種偏見：英語比國(guó)語更實(shí)用，要想學(xué)好英語一定要完全吸收西方文化。教師發(fā)現(xiàn)有學(xué)生存在這樣想法時(shí)，應(yīng)該立馬對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。其實(shí)這樣的現(xiàn)象在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)，原因就是因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)時(shí)沒有將我國(guó)傳統(tǒng)文化結(jié)合英語講解，學(xué)生只是接受英語知識(shí)，卻忽略了我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。而將兩者結(jié)合，學(xué)生在感受我國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深的同時(shí)，還能加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)興趣，不僅培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家文化的自豪感，同時(shí)學(xué)好另一門語言。

五、多實(shí)踐、多運(yùn)用

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的就是更好的使用它交流，能否熟練的運(yùn)用語言是評(píng)判語言掌握程度和水平的唯一途徑。所以多實(shí)踐、多運(yùn)用是提升英語綜合水平的最佳方法。要想培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力，教師就必須多提供平臺(tái)讓學(xué)生之間進(jìn)行英語交流，教師可以結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化，制定一些有趣的互動(dòng)游戲，使學(xué)生在娛樂的同時(shí)還能將學(xué)習(xí)知識(shí)加以鞏固，既調(diào)動(dòng)了課堂學(xué)習(xí)氛圍，又能從中獲得學(xué)習(xí)得充實(shí)感與愉悅感。

文化是人類通過時(shí)間凝結(jié)成的結(jié)晶，是每個(gè)名族的精華。學(xué)習(xí)英語，不代表著要拋棄我國(guó)傳統(tǒng)文化，將我國(guó)傳統(tǒng)文化與初中英語教學(xué)緊密聯(lián)系來教導(dǎo)學(xué)生，能夠幫助學(xué)生了解中西文化之間的差異。學(xué)生不僅能學(xué)到有關(guān)西方文化和傳統(tǒng)，同時(shí)還能更好的將我國(guó)文化傳承，讓學(xué)生在了解我國(guó)文化的同時(shí)，學(xué)習(xí)另一門語言。只有這樣中西結(jié)合的教育方式，才能全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)更有能力的新青年。

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