劉澤華 廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息化建設(shè)中心

基于微信的高職院校課堂考勤系統(tǒng)的研究

劉澤華 廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息化建設(shè)中心

目前高職院校的課堂考勤工作仍然以紙質(zhì)點(diǎn)名的方式進(jìn)行，該方式效率低下且難以避免代人答到現(xiàn)象的發(fā)生。本文基于微信平臺，對高職院校課堂考勤系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行研究。

微信 課堂 考勤

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算的不斷發(fā)展，數(shù)字化校園得到了大力發(fā)展，為學(xué)校的教學(xué)管理和科研工作提供了便利的環(huán)境。與此同時，學(xué)校的辦公自動化需求也相應(yīng)地逐步從傳統(tǒng)的桌面端向桌面端與移動端相結(jié)合的方向轉(zhuǎn)移。但大部分的高職院校的課堂考勤工作，卻仍然以傳統(tǒng)的紙質(zhì)點(diǎn)名方式進(jìn)行。該方式過程繁瑣且效率低下，更不能避免學(xué)生替代他人答到的現(xiàn)象發(fā)生，也為教師評定學(xué)生成績的統(tǒng)計(jì)工作帶來不便。因此，建立一套完整高效的課堂考勤系統(tǒng)以提供更好的教學(xué)管理已成為高校信息化發(fā)展中的重要工作之一。

1 考勤管理系統(tǒng)發(fā)展現(xiàn)狀

目前，流行的考勤系統(tǒng)按照簽到數(shù)據(jù)來源大致可以分為以下四類：

（1）卡片考勤系統(tǒng)，其卡片種類主要分為磁條卡、IC卡和RFID卡。該考勤系統(tǒng)識別速度快且精度高，但卡片可由他人代刷，不適用于開放的學(xué)習(xí)工作場所。針對高職院校的課堂考勤情況，該系統(tǒng)則需為每間教室配備讀卡器，容易丟失損壞，且成本較高。

（2）生物識別考勤系統(tǒng)，其主要包括人臉識別、指紋識別以及虹膜識別。該系統(tǒng)防偽造性強(qiáng)，很難出現(xiàn)代刷現(xiàn)象，但其識別速度慢于卡片考勤系統(tǒng)，尤其指紋識別存在接觸污染和指紋偽造的現(xiàn)象，當(dāng)人員數(shù)量較多時識別速度較慢。從系統(tǒng)的實(shí)施以及維護(hù)成本方面考慮，該系統(tǒng)價格昂貴。

（3）移動簽到系統(tǒng)，目前主要流行的有阿里巴巴公司的釘釘軟件和騰訊公司的微信平臺。該類考勤簽到系統(tǒng)，身份識別精度高，地理位置獲取方便，但需要針對不同的手機(jī)系統(tǒng)開發(fā)對應(yīng)的應(yīng)用，且存在室內(nèi)定位欠精確的弊端。對于高職院校，同一經(jīng)緯度下的不同樓層課室的地理位置難以區(qū)分。

2 課堂考勤系統(tǒng)研究

近幾年來，智能手機(jī)已經(jīng)成為人們的隨身終端，與之配套的手機(jī)應(yīng)用更是層出不同，為各類人群提供了豐富的資訊，改變了人們的生活方式。而微信憑借其核心的社交網(wǎng)絡(luò)，并針對移動生活集成了各項(xiàng)功能，成為手機(jī)的必備軟件之一。其中，微信的公眾平臺，為用戶提供了便捷的入口，并配合消息推送等功能，讓用戶享受到了便利的移動生活服務(wù)。而對于開發(fā)者或管理人員，微信公眾平臺根據(jù)公眾號的類別，開放不同的接口以及后臺管理系統(tǒng)，能夠方便的進(jìn)行各類應(yīng)用服務(wù)開發(fā)以及內(nèi)容管理。因此，以微信為平臺，開發(fā)高職院校的課堂考勤管理系統(tǒng)，具有與用戶親和性好、學(xué)習(xí)成本低、辦公自動化轉(zhuǎn)向移動端等特點(diǎn)?；谖⑿诺恼n堂考勤系統(tǒng)主要涉及以下關(guān)鍵技術(shù)：

2.1 身份綁定

考勤管理系統(tǒng)作為信息化系統(tǒng)，首先需要對需要考勤的用戶進(jìn)行信息化管理，明確用戶的身份并分配與之對應(yīng)的權(quán)限等級。微信公眾平臺根據(jù)服務(wù)對象分為服務(wù)號、訂閱號和企業(yè)微信。其中，訂閱號主要功能是在微信側(cè)給用戶傳達(dá)資訊，并不適用于課堂考勤系統(tǒng)的開發(fā)。而服務(wù)號與與企業(yè)微信的主要區(qū)別在于，用戶能否自由關(guān)注該公眾賬號。對于服務(wù)號，任何用戶均可搜索并關(guān)注該公眾號。為了識別用戶，每個用戶針對每個公眾號會產(chǎn)生一個安全的OpenID。對企業(yè)微信，只有受邀請的用戶才可以關(guān)注該公眾號，管理員可通過微信后臺的通訊錄獲取每個用戶的身份。因此，采用不同類別公眾平臺賬號，身份綁定將采用不同的技術(shù)方案。

若采用企業(yè)微信，學(xué)生們以班集體為單位，按照微信官方模板字段填寫相應(yīng)信息，然后提交給管理員。管理員將通訊錄上傳微信后臺管理系統(tǒng)后，即可邀請學(xué)生們可以關(guān)注該企業(yè)號，并可發(fā)送消息催促未關(guān)注的用戶盡快關(guān)注。

2.2 位置確定

目前的手機(jī)設(shè)備都配有GPS，手機(jī)應(yīng)用能夠方便地獲取用戶實(shí)時地理位置，在容易辨別的情況下，可以直接使用手機(jī)GPS地理位置。但對于課室這種室內(nèi)地點(diǎn)來說，一棟教學(xué)樓有多層課室，每層的課室彼此相鄰，在同一經(jīng)緯度下或同一樓層中，手機(jī)的GPS精度欠缺，難以區(qū)分具體的課室。因此，單憑手機(jī)GPS地理位置難以防止學(xué)生們的虛假簽到。為了解決這一難題，可以從兩方面入手：一是提高定位精度；二是加以輔助手段確定具體地點(diǎn)。

學(xué)生可通過連接所在樓層Wi-Fi以提高手機(jī)定位速度和精度。當(dāng)學(xué)生接入樓層熱點(diǎn)時，通過對獲取到的IP地址進(jìn)一步判斷學(xué)生所在的地理位置。為了進(jìn)一步防止學(xué)生虛假簽到，則可增加掃描動態(tài)二維碼作為輔助手段。動態(tài)二維碼只提供短暫的時效性，防止學(xué)生隨意傳閱，并且定位精確到具體的課室。

3 結(jié)束語

本文針對目前高職院校的課堂考勤工作仍然以紙質(zhì)點(diǎn)名方式進(jìn)行所引起的效率低下和考勤作弊的問題，對目前的考勤系統(tǒng)發(fā)進(jìn)行了分析比較，提出了基于微信的課堂考勤系統(tǒng)技術(shù)方案，并對該系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行研究，以滿足課堂考勤系統(tǒng)高效性、準(zhǔn)確性和便利性。

[1]錢志鴻, 孫大洋, Leung, Victor. 無線網(wǎng)絡(luò)定位綜述[J].計(jì)算機(jī)學(xué)報(bào), 2016, 39(6): 1238-1252

劉澤華（1986-），男，湖南祁陽人，碩士研究生，研究方向：網(wǎng)絡(luò)信息安全、組播路由算法。