莊恒 運城市信息工程學(xué)校

關(guān)于對Photoshop課程教學(xué)改革的探討

莊恒 運城市信息工程學(xué)校

Photoshop的操作技術(shù)是當(dāng)今社會應(yīng)用范圍最廣泛的技術(shù)之一，大多數(shù)信息類職業(yè)院校都開設(shè)了有關(guān)課程。然而，在Photoshop的教學(xué)中還存在一些問題，需要對教學(xué)方法進行一定程度的改革。本文主要對Photoshop課程的教學(xué)改革進行了分析和探討，并提出了改革的具體策略。

Photoshop 教學(xué)改革 策略

計算機技術(shù)發(fā)展逐漸成熟，平面影像技術(shù)的發(fā)展也如火如荼。Photoshop是與人們生活息息相關(guān)的平面圖像設(shè)計軟件,手機拍照功能的應(yīng)用使得這一軟件步入大眾生活。Photoshop已經(jīng)廣泛應(yīng)用于平面設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、動漫設(shè)計以及數(shù)碼等多個領(lǐng)域，因此，在信息類職業(yè)院校計算機相關(guān)專業(yè)都開設(shè)了Photoshop相關(guān)課程。然而，從教學(xué)理念到教學(xué)方法都還存在許多亟待解決的問題，為了提高學(xué)生對這一軟件的學(xué)習(xí)質(zhì)量，對有關(guān)的教學(xué)方法進行改革十分必要。

1 做好興趣導(dǎo)入工作

“興趣是最好的老師”這句話適用于任何階段的學(xué)生，甚至是成人教育活著日常生活中的工作學(xué)習(xí)等都需要興趣的指引，學(xué)生對一門學(xué)科產(chǎn)生興趣是他主動學(xué)習(xí)和接受知識的重要前提，否則，學(xué)生只能按照常規(guī)的背誦和記憶達到最低的學(xué)習(xí)水平。然而對于有關(guān)計算機的學(xué)科來說，興趣更是十分重要的學(xué)習(xí)潤滑劑，計算機專業(yè)的課程本來就枯燥嚴(yán)肅，如果缺少了興趣的調(diào)劑，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程就會非常痛苦，并且學(xué)習(xí)質(zhì)量也無法保證。因此，興趣教學(xué)法是提高Photoshop教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵一步。

學(xué)生對一門學(xué)科的興趣和第一印象大多來源于第一節(jié)課，在第一次正式接觸者們可是有良好的學(xué)習(xí)體驗，那么學(xué)生就很容易接受這門課，也較易于產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，第一節(jié)課的安排在整個學(xué)習(xí)的課程安排中尤為重要，教師應(yīng)該提請對這第一節(jié)課做出精細安排，根據(jù)學(xué)生的實際情況安排能夠引起學(xué)生共鳴的課堂案例、學(xué)科故事等。例如，教師可以在上課前以有趣的有關(guān)Photoshop的新聞做課前導(dǎo)入，由于手機拍照的流行，自拍修圖已成為每個年輕學(xué)生必備的技能之一，教師在課堂上展示修圖前后的圖片差距并讓學(xué)生了解Photoshop的強大功能，相信大多數(shù)學(xué)生都會對這門課產(chǎn)生濃厚的興趣，因而愿意努力配合教師，那么教師開展教學(xué)任務(wù)也就順暢無阻了。

2 用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法調(diào)動學(xué)生積極性

學(xué)生正處于大量接受知識的茫然時期，不少學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)計劃沒有安排也沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，這很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)動力喪失、學(xué)習(xí)方向不明確。這時學(xué)生需要教師的引導(dǎo)，為了達到教學(xué)目的，教師可以設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)即采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)和督促。

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法圍繞學(xué)生展開，通過任務(wù)設(shè)定來驅(qū)動學(xué)生進行學(xué)習(xí)。在這一教學(xué)模式下，教師可以將教學(xué)任務(wù)重的關(guān)鍵知識點隱藏在學(xué)生需要完成的特定任務(wù)中，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識。這就需要教師根據(jù)不同的興趣類型制定不同的、有針對性的任務(wù)，學(xué)生對任務(wù)進行具體分析和討論，明確任務(wù)中包含的各新舊知識點，并通過教師的幫助和指導(dǎo)解決任務(wù)中遇到的困難，通過同學(xué)之間的相互交流和互相幫助對已學(xué)過的知識點進行鞏固和練習(xí)。最后學(xué)生需要在任務(wù)完成后對自己任務(wù)完成過程中出現(xiàn)的問題以及心得進行總結(jié)，達到查漏補缺的目的。

3 提供實踐機會，提高學(xué)生的應(yīng)用能力

學(xué)生學(xué)習(xí)Photoshop的目的是為了應(yīng)用，教師要時刻注意教學(xué)的實用性原則，開展以學(xué)生實踐為基礎(chǔ)的教學(xué)模式。教學(xué)過程中教師需要為學(xué)生提供充足的動手操作時間，讓學(xué)生通過實際上機操作掌握該軟件的操作流程和操作技巧等。建議關(guān)于Photoshop的授課安排按照課堂講解和上機操作為1：1的時間安排進行，既保證學(xué)生理論學(xué)習(xí)時間又能夠保證學(xué)生將理論應(yīng)用于實際操作，學(xué)習(xí)效果將大幅提升。并且，在經(jīng)過一個階段的學(xué)習(xí)之后，教師要里給學(xué)生進行整合梳理的時間，這一步驟需要采用上機操作的形式，讓學(xué)生通過上機操作加深對知識點的記憶，并對這段時間的學(xué)習(xí)進行思路梳理和整合，最終達到理論和實踐完全融合的效果。例如，學(xué)?？梢栽黾诱n室開放時間，讓學(xué)生有更多的機會進行上機操作，保證完成固定上機任務(wù)之外還能有時間進行興趣性學(xué)習(xí)。這樣的時間安排有利于學(xué)生對Photoshop的掌握質(zhì)量提高，也有利于學(xué)生將理論轉(zhuǎn)化為技能。

4 建立科學(xué)的考核機制

考核評價機制是教學(xué)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量檢驗的最后環(huán)節(jié)，教師可以通過這一環(huán)節(jié)了解學(xué)生的知識掌握情況進而對教學(xué)方法或者教學(xué)策略進行調(diào)整，學(xué)生可以通過考核的結(jié)果對自己的學(xué)習(xí)狀況進行全面的了解，達到保強補弱的目的。因此，建立科學(xué)的考核評價機制是Photoshop教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在著手建立評價考核機制時，教師和學(xué)生都要明確這一機智的建立目的并不是鎖定在單薄的分?jǐn)?shù)上面，而是通過分?jǐn)?shù)增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，完善教師的教學(xué)方法，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

5 結(jié)束語

實踐證明，在Photoshop的教學(xué)中，采用以上方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，不僅能夠幫助學(xué)生有效將理論轉(zhuǎn)化為實踐能力，而且能夠有效改善學(xué)生的學(xué)習(xí)心境，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生的全面發(fā)展十分重要。

[1]彭秀川. Photoshop課程教學(xué)改革探討[J]. 當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究,2017,(06):210

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