李錦建

摘 要：多媒體在當前小學數(shù)學教學中的應用，有效解決傳統(tǒng)教學模式所存在的弊端，同時還調動學生學習數(shù)學這門學科的興趣。因而成為教師開展教學工作的重要手段?；诖?，本文主要就針對多媒體在小學數(shù)學教學中的作用進行重點探討和分析。

關鍵詞：多媒體 小學數(shù)學教學 作用

由于小學數(shù)學教材中涉及到的概念和公式比較多，且具有一定的抽象性。所以學生在理解上比較困難。針對這種情況，教師可采用適當?shù)慕虒W方法，即在教學中引進多媒體予以解決。通過多媒體技術將原本具有抽象性的內容以形象化形式進行展示，從而幫助學生更好的理解所學知識。

一、利用多媒體進行教學，有效激發(fā)學生學習興趣

一般來說，小學階段的學生對事物充滿強烈的好奇心，且比較好動，因而在課堂學習中的注意力集中時間較短。這在一定程度上影響課堂學習效果[1]。而在教學中如果將小學生的好奇心轉變?yōu)檎J知興趣，則會使其表現(xiàn)出十分強烈的求知欲望。為此，作為小學數(shù)學教師在課堂教學中可通過對多媒體的應用來改變傳統(tǒng)教方式，為學生學創(chuàng)設出良好的課堂氛圍。以此能夠在最大程度上調動學生學習數(shù)學的積極性。比如在教學“長方形和正方形的認識”這節(jié)內容中，教師可借助多媒體顯示一個可愛的機器人，同時還顯示出該機器人的形狀。之后，讓學生說出這個機器人是由哪些不同的圖形所組成的。當學生看到這些鮮明的圖畫后，能夠很快回答出各個圖形。最后，教師可從機器人身上對出現(xiàn)的長方形和正方形進行分離，同時將教學內容導入其中。由此可見，將教學內容中所具有的抽象性知識逐漸轉化為形象且直觀的內容，符合當前小學生思維過渡的需求。

二、利用多媒體進行教學，可啟迪學生創(chuàng)新思維

將多媒體技術融入傳統(tǒng)教學過程中，為學生學習提供一定的創(chuàng)新素材。與此同時，多媒體數(shù)學教學的開展，能夠幫助學生將具有抽象性的數(shù)學問題以具體化的方式進行理解[2]。進而在一定程度上打破學生固定思維的墻壁，釋放出學生的想象力。比如，在給學生講解“圓柱、圓錐的認識”時，教師則可通過多媒體來演示圓柱的形成過程，也就是由長方形的一邊為軸旋轉形成的。這種動畫形式所呈現(xiàn)出的效果，能夠讓學生更容易的接受。因而在小學數(shù)學教學中利用多媒體，不僅在一定程度上開拓學生思維的廣度，同時還極大的提高學生在數(shù)學學習過程的邏輯和理性思維能力。

三、利用多媒體開展教學，有效提高教學效果和教學質量

眾所周知，數(shù)學這門學科的應用性比較強，而讓學生掌握方法，解決實際問題是教師開展教學的主要目的。但是因常規(guī)的教學手段容易受到各方條件的限制，如時間和空間等，無法為學生學習創(chuàng)設相應的情境。這就在一定程度上限制學生應用所學知識解決問題的能力。對于這種現(xiàn)象，教師可通過多媒體予以解決。其不僅有效解決時空的限制問題，還能夠創(chuàng)設應用情境，進而提高課堂教學效果和教學質量[3]。

在給學生講解“認識鐘表”這節(jié)內容中，教師則可運用多媒體所制作的課件，展示關于上課的圖。在此圖的右方有鐘表，而上面則是具體的時間。之后，教師還需繼續(xù)展示其他圖。如出現(xiàn)游玩的圖、吃飯的圖以及睡覺的圖等。從中可發(fā)現(xiàn)這些圖與學生實際生活具有密切聯(lián)系。因而教師在此教學期間，需要學生結合所學知識說出各個事件發(fā)生的時間。通過這種方式，不僅讓學生認識到時間與生活之間的關系，同時還極大的調動其學習數(shù)學知識的積極性和主動性。

四、利用多媒體開展教學，增強師生之間互動

通常情況下，課堂教學主要是以教師授課為主導的過程。而在此過程中，學生所具有的主體作用并沒有得到較好的體現(xiàn)。 簡單來說就是教師進行授課，學生接受知識的單向傳遞模式。因而在課堂學習中處于被動狀態(tài)。隨著多媒體在小學數(shù)學課堂教學中的應用，不僅有效提高教師與學生之間的交互性，同時還可讓學生直接上機操作來制作課件[4]。另外，多媒體教學的開展，還突破時間和空間所帶來的限制，為師生之間及生生之間的交流互動提供機會。這使得教師在教學工作中更加全面的了解和掌握學生學習情況。總之，在小學數(shù)學課堂教學中利用多媒體， 提高師生之間的溝通的高效性，極大的提高學生自主學習能力。因而在數(shù)學教學中占據(jù)重要地位。

結 語

綜上所述，在現(xiàn)階段小學數(shù)學教學中，通過對多媒體技術的合理應用，不僅調動學生學習這門課程的積極性和主動性，同時還增加課堂教學的趣味性。為學生后續(xù)知識的學習奠定良好的基礎。為此，作為數(shù)學教師在實際教學中要能充分認識多媒體的重要性，結合實際教學內容，合理應用多媒體技術。這樣做，有利于教師對學生思維擴展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。促使學生在數(shù)學學習中獲得較好的發(fā)展。

參考文獻

[1] 周丹.信息技術支持的小學數(shù)學教學創(chuàng)新研究[J].新課程（小學），2018（09）：121.

[2] 江清.談有效發(fā)揮多媒體在小學數(shù)學教學中的作用[J].才智，2018（23）：124.

[3] 蔣艷.信息技術在小學數(shù)學課堂教學中的應用[J].考試周刊，2018（40）：75.

[4] 張洪楠.淺談多媒體教學技術在小學數(shù)學教學中的應用[J].中國新通信，2018，20（09）：193.