王娟

【摘要】物理是需要在實驗中不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)的學(xué)科，記得我的高中學(xué)習(xí)就是一邊理論學(xué)習(xí)，一邊實驗驗證。隨著近年來教育體系、課標體系不斷進步和完善，學(xué)校和老師不但不能減少實驗課在高中物理教學(xué)中的比重，反而要更加重視其作用。國內(nèi)重視物理實驗的現(xiàn)象體現(xiàn)在日常教學(xué)和高考分數(shù)設(shè)置兩個方面。所以，學(xué)校在日常課程設(shè)置中，應(yīng)該重點培養(yǎng)學(xué)生的實驗興趣，通過實驗更好的掌握理論知識，以便在高考中取得好成績，為我國高校、優(yōu)才的選拔及人才的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高考物理 實驗 高中物理

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）47-0173-02

稍加分析歷年高考試題，就會發(fā)現(xiàn)有很多關(guān)于實驗相關(guān)內(nèi)容的測試，所以在日后的教學(xué)中需不斷提升對實驗學(xué)習(xí)的重視。根據(jù)多年來的經(jīng)驗，實驗在物理學(xué)中有著至關(guān)重要的地位，只有不斷的、反復(fù)的實驗，才可以在驗證已有的理論基礎(chǔ)上得出新的理論。多次研究高考試題的結(jié)構(gòu)，同樣可以再次驗證高考物理實驗是學(xué)生物理理論的實踐基礎(chǔ)，是發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的基本前提，只有在高中物理學(xué)教學(xué)受到足夠的重視，才可以很好的全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其成長為高質(zhì)量人才。

1.存在的問題

1.1現(xiàn)階段教學(xué)中，物理實驗比重不夠。

一般學(xué)校在物理實驗和課本和器材方面的投資力度不達標，就是現(xiàn)有的實驗藥品和器械的也并沒有得到及時的更新，至使物理實驗嚴重滯后于理論基礎(chǔ)，不能在實際教學(xué)中起到其應(yīng)有的作用。而且現(xiàn)在的高中，多數(shù)都是七八十人的大班教學(xué)，學(xué)校的實際狀況根本無法滿足物理實驗2人一組或4人一組的實驗要求，老師們?yōu)榱送瓿山虒W(xué)進度，也只能變學(xué)生實驗為演示實驗，至使在一個實驗課時內(nèi)保證每個學(xué)生動手機會的教學(xué)要求被迫淪為空談。這種現(xiàn)狀既不利于教學(xué)結(jié)果，更不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

1.2教師過于依賴多媒體

隨著社會的進步，科技的更新，多媒體教學(xué)的應(yīng)用，幾學(xué)校物理實驗條件的局限，長期以往我們習(xí)慣了依賴于實驗視頻，讓學(xué)生了解實驗步驟。這種程序化明顯的實驗?zāi)Ｊ?，雖然省時省力又省錢，卻對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)極為不利，偏離了實驗教學(xué)的初衷。孩子們無法在實際操作中體會實驗的意義也無法體會其中的樂趣，不符合我國物理教學(xué)的要求，嚴重違背了物理教學(xué)最初的意義。

2.改進對策

2.1精心挑選實驗內(nèi)容，增加探究性實驗

通過自己動手自己總結(jié)探索物理學(xué)科，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，而且可以提高學(xué)生的動手能力。這種一邊實驗一邊總結(jié)的教學(xué)方式，可以有效轉(zhuǎn)化實驗經(jīng)驗和課本理論，對學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)也極為重要。

2.2增加實驗內(nèi)容的趣味性

為全方位激起孩子們的好奇心和實驗學(xué)習(xí)的動力，老師須對每一次的實驗及要求了如指掌，將實驗前必要的鋪墊熟知于胸，在學(xué)生對實驗有了濃重的興趣后在分組進行實驗，不僅可以減少孩子們在該過程中不必要的彎路，還可以為以后的實驗打下良好的基礎(chǔ)。

2.3進行多項實驗活動，建立立體交叉體系

物理實驗教學(xué)的總效果，不是各個實驗要素簡單的累加。不能只停留在理論基礎(chǔ)上，要從課內(nèi)走到課外，再從課外回歸到課內(nèi)，要從教師演示實驗過程發(fā)展為學(xué)生自己動手制作實驗教學(xué)用具。實驗過程中，學(xué)生不但可以充分參與教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法的綜合分析，還可以協(xié)助制定教學(xué)步驟，流程，制作教學(xué)用具。其他時候組織的小發(fā)明和小創(chuàng)造活動的開展，競賽也會潛移默化的提高學(xué)生動手能力。課堂問題的提出及課后問題的預(yù)留，更加在學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣時，提高學(xué)生的動腦能力。

2.4全面開放實驗室

首先，因為每個人的基礎(chǔ)不一樣，無法使每個學(xué)生在預(yù)定的時間完成所有的實驗任務(wù)，所以開放實驗室，把實驗融入生活的方式在物理教學(xué)中有著舉足輕重的作用，不僅可以提供更多的實驗機會，還可以使沒完成實驗要求的學(xué)生在課后繼續(xù)完成。而且也可以在學(xué)生們擁有好的理論想法和設(shè)計之初，及時提供實驗驗證的機會，從而激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情；再次學(xué)生也可在平時觀察物理實驗器械中，了解新的實驗儀器，感覺物理就在身邊，增加對實驗過程的憧憬，為日后的實驗奠定基礎(chǔ)。

結(jié)束語

綜上所述，給學(xué)生提供完善的實驗環(huán)境，讓孩子們學(xué)會運在每一次物理實驗中用正確、科學(xué)的方法完成實驗要求，是所有物理教學(xué)的基礎(chǔ)。

所以，現(xiàn)代物理教學(xué)務(wù)必要多從培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力出發(fā)，高度重視實驗教學(xué)，增大實驗教學(xué)在物理教學(xué)中的比重，激發(fā)孩子們了解物理實驗器械，提升實驗學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力以及嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度及鍥而不舍的追求真理的精神。

參考文獻：

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