李華平

【摘要】信息化教學模式在院校教育教學中的構建，促進了教學的現(xiàn)代化發(fā)展，提高了教與學的質量。本文分析了信息化教學模式的優(yōu)勢，并在此基礎之上，從教師隊伍建設、信息化課堂建設、搭建信息應用平臺等方面，闡述了新時期院校信息化教學模式的構建策略。

【關鍵詞】大數(shù)據(jù) 信息化 教學模式 構建策略

【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）47-0027-01

前言

隨著網(wǎng)絡信息技術在教育教學領域的應用，信息化教學成為教學的重要模式，對于優(yōu)化教學方法、創(chuàng)新教學理念，具有重要的意義。相比于傳統(tǒng)教學，信息化教學轉變了傳統(tǒng)教學模式，著力于開放式的教學創(chuàng)設，為教與學提供了更加多元化互動空間。因此，本文立足對信息化教學研究，就如何強化院校信息化教學模式的構建，做了如下具體闡述。

1.信息化教學模式的優(yōu)勢

在大數(shù)據(jù)時代，信息化教學在高校得到廣泛應用，對于優(yōu)化教學方法、創(chuàng)新教學理念，起到了重要作用。在筆者看來，信息化教學模式的優(yōu)勢顯著，并表現(xiàn)為：

1.1豐富教學資源，拓展教育教學途徑

相比于傳統(tǒng)教學，大數(shù)據(jù)時代信息化教學更注重教學資源的構建，以海量的信息資源，豐富并拓展教育教學途徑。擺脫了傳統(tǒng)教學的局限性，轉而以多元化的教學平臺，讓知識傳授有更多的載體。院校教學不再拘囿于課堂，也不再停留于教材知識，而是通過信息化教學，盤活教學資源，讓學科教學有更多教與學的良性互動。翻轉課堂、微課程、MOOC等教學途徑的創(chuàng)設，豐富了教學模式，也實現(xiàn)了教育資源的重組，是大數(shù)據(jù)時代信息化教學模式的具體應用。

1.2踐行生本理念，構建開放式教學

開放式的教學形態(tài)，是院校教學的內在需求，更是踐行“生本”理念的基礎。信息化教學在高校教學中的應用，促進了現(xiàn)代化教學體系的建立。依托計算機網(wǎng)絡，構建自主探究學習的空間，讓學生在學習中，有更多自主空間，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在傳統(tǒng)教學框架之下，學生處于被動學習的狀態(tài)，而以信息化教學為導向，構建以生為本的教學機制，更能激發(fā)學生的學習興趣，提高教與學的有效性。

1.3實現(xiàn)協(xié)作式學習，培養(yǎng)學生發(fā)散思維

傳統(tǒng)教學禁錮了學生的“學”、教師的“教”，信息化教學以開放式多元化的教學形態(tài)，幫助學生搭建多樣化的學習渠道，讓學生的“學”更加豐富多彩。大數(shù)據(jù)實現(xiàn)教學資源的融合與共享，轉變院校教學的模式載體。微課程的網(wǎng)絡資源共享，覆蓋百余個學科，建成集成式課堂互動體驗。因此，在師生之間、生生之間通過網(wǎng)絡構建互動式學習環(huán)境，讓學生在自主探究中，不斷地培養(yǎng)發(fā)散思維能力。隨著大數(shù)據(jù)技術的發(fā)展和應用，海量資源共享、 自主開放學習將成為未來信息化教學的一種常態(tài)。

2.院校信息化教學模式的構建策略

2.1加快教師隊伍建設，提高信息化教學能力

信息化教學的實現(xiàn)，對教師的教學能力有了更高要求，強調教師不僅要具有良好的專業(yè)知識水平，同時也要具有很強的信息化教學能力。為此，院校要加強教師隊伍建設，為信息化教學模式的構建，創(chuàng)設良好的內在條件。首先，重視教師隊伍建設，提高師資力量，為信息化教學提供有力保障。教師一方面要加強專業(yè)知識水平，另一方面，也要加快提高信息化教學能力，適應新環(huán)境下的教學要求。其次，要加強教師教育培訓，從實際教學出發(fā)，提高教師的教學水平。再次，通過人才引進等方式，引入信息素質較高的年輕教師，壯大現(xiàn)有教師隊伍。搭建平臺，讓教師走出去，與兄弟學校進行交流學習，提高信息化教學能力。

2.2加強信息化課堂建設，實踐信息化教學

信息化課堂的建設，是實現(xiàn)信息化教學的基礎。院校在推進信息化教學的過程中，要重視信息化課堂的教學設計，拓展傳統(tǒng)教學。多媒體課件、網(wǎng)絡平臺，都是教師構建信息化教學的重要教學工具。教師應充分利用信息平臺載體，為信息化課堂的實現(xiàn)，創(chuàng)設良好的內在條件。例如，在翻轉課堂創(chuàng)設中，教師可以通過制作微課視頻，為學生課前的自主學習，提供學習資料，促進翻轉課堂的實現(xiàn)。與此同時，教師要轉變傳統(tǒng)教學思維，著力于開放式多元化的課堂創(chuàng)設，在同步課堂講授模式之下，提高教與學的質量。

2.3搭建信息化應用平臺，提高信息化教學質量

大數(shù)據(jù)時代，對于高等院校而言，在信息化教學模式的構建中，應特別注重信息化應用平臺的搭建，為信息化教學的實踐提供強大支撐。首先，學校要重視信息化教學的基礎設施建設，強化硬軟件設施配置，確保信息化教學必要的設施資源。如，為了滿足飛行原理專業(yè)教學，學院可以購置空氣動力學、流體力學、飛行模擬等教學系統(tǒng)軟件，實現(xiàn)飛行原理的信息化教學。其次，學院要加快智能化校園構建，強化校園網(wǎng)絡建設，為信息化教學提供良好的信息環(huán)境。如，加快校內多媒體教室建設，為信息化教學的開展夯實基礎。再次，強化教學資源的網(wǎng)絡化共享，建立教學資源庫，為信息化教學提供資源保障，滿足實際教學的需求。

結束語

綜上所述，在深化教育教學改革的進程中，推進信息化教學的發(fā)展，是高等院校教育現(xiàn)代化的有力支撐。在筆者看來，院校信息化教學模式的構建，著力點在于優(yōu)化內外環(huán)境，通過教師隊伍建設，提高教師信息化教學能力；通過信息化教學設計、應用平臺搭建，促進信息化教學的有效實踐。

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