廖金嫦

我所在的學(xué)校是縣里的重點(diǎn)小學(xué)，教學(xué)任務(wù)重，班主任每天都忙得暈頭轉(zhuǎn)向。不少同事常常好奇地問我：“廖老師，你也是班主任，還是縣里的語文學(xué)科帶頭人，聽課評(píng)課和送教下鄉(xiāng)是家常便飯，有時(shí)還得外出學(xué)習(xí)。你怎么忙得過來？”是呀，教研活動(dòng)多，班主任工作又事無巨細(xì)，如果事事都親力親為，我哪有時(shí)間進(jìn)行教研教改呢？經(jīng)過一番冥思苦想，我決定當(dāng)一名“懶”班主任。

激發(fā)學(xué)生潛能是“懶”班主任的首要任務(wù)。期末寫評(píng)語是班主任最頭疼的事，但是，學(xué)生的創(chuàng)新能力是不可估量的。從三年級(jí)開始，我嘗試著評(píng)語內(nèi)容和評(píng)語書寫由學(xué)生全權(quán)負(fù)責(zé)。班干部每天做好詳實(shí)的登記（勞動(dòng)衛(wèi)生、作業(yè)完成、到校做操、課堂紀(jì)律、好人好事和違紀(jì)違規(guī)），這都是評(píng)語的真實(shí)材料來源。采用自評(píng)、小組評(píng)和家長評(píng)的原則確定等級(jí)，班級(jí)里習(xí)作能力強(qiáng)的前十名學(xué)生擬定全班同學(xué)的簡潔評(píng)語（盡可能不重復(fù)）。班主任審核完之后，由書寫規(guī)范的學(xué)生執(zhí)筆完成。至于各種表格的領(lǐng)取、填寫和上交等其它雜事，更容易解決?！皯小卑嘀魅喂芾戆嗉?jí)的模式不僅讓學(xué)生親身體驗(yàn)了“民主管理”的真正含義，還讓學(xué)生知道了只有先管理好自己，才有資格管理別人。漸漸地，學(xué)生與人溝通的能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和管理能力得到了充分發(fā)展。

聰明的班主任絕不會(huì)一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)。所以，除了學(xué)生，我還誠邀家長參與班級(jí)管理，每帶一個(gè)班，都成立“家長志愿者協(xié)會(huì)”，創(chuàng)建“班級(jí)微信群”和“班級(jí)QQ群”。這樣一來，班主任、學(xué)生和家長都成了班級(jí)管理的主人。新生報(bào)名填寫信息時(shí)，我增設(shè)“家長特長”、“從事職業(yè)”和“學(xué)生愛好”三項(xiàng)內(nèi)容，把了解到的信息制定成一個(gè)表格便于班級(jí)工作的開展。

學(xué)校規(guī)定班級(jí)黑板報(bào)每月按時(shí)更新，進(jìn)行量化評(píng)比。只要我在班級(jí)微信群里公布了黑板報(bào)主題，就有幾位擅長繪畫寫字的家長帶領(lǐng)班上愛畫畫、字寫得特別好的學(xué)生利用下午放學(xué)時(shí)間順利完成任務(wù)。低年級(jí)的黑板報(bào)以家長為主；中年級(jí)由扶到放；到了高年級(jí)，圖文并茂的黑板報(bào)全部由學(xué)生設(shè)計(jì)和編寫。每學(xué)期的教室布置更是如此。有人說，“懶媽媽”能培養(yǎng)出勤快的好兒女。我說，“‘懶班主任能成就超強(qiáng)能力的學(xué)生。試想，如果班級(jí)里的黑板報(bào)一至六年級(jí)都是班主任包辦，學(xué)生怎么提高繪畫、寫粉筆字和排版設(shè)計(jì)的能力？

我還會(huì)根據(jù)學(xué)段高低和學(xué)生需求，合理安排時(shí)間，邀請(qǐng)家長義務(wù)為學(xué)生上活動(dòng)課和班隊(duì)課。在銀行上班的家長給學(xué)生邊演示邊講解如何辨別真假鈔票，教會(huì)他們?cè)鯓釉阢y行存錢；住在山里的家長給學(xué)生講怎樣才能挖到藏在地底下的冬筍，怎樣識(shí)別蘑菇是否有毒，教會(huì)他們野外求生的技能；在酒店工作的家長給學(xué)生講怎樣快捷地清除油垢，手把手地教他們折紙花、鋪?zhàn)啦?；在馬路上打掃衛(wèi)生的家長給學(xué)生講怎樣進(jìn)行垃圾分類，教會(huì)他們?nèi)绾螐U物利用；在消防隊(duì)上班的家長利用多媒體給學(xué)生講電火和油火的不同滅法。家校合一，拉近了老師與學(xué)生、老師與家長、家長與孩子之間的距離，學(xué)生輕輕松松就學(xué)會(huì)了在書本里和課堂上學(xué)不到的生活常識(shí)和生存技能。

我是一名“懶”班主任。學(xué)生說，如果廖老師不“懶”，他們的知識(shí)面就不廣，生活能力、社交能力和應(yīng)急能力就不會(huì)優(yōu)于其它班的同學(xué)；家長說，感謝班主任給了他們進(jìn)教室上課，和孩子親密接觸的機(jī)會(huì)。

（作者單位：永州市藍(lán)山縣第一完全小學(xué)）endprint