陳秀

隨著課堂模式改革的深入，對(duì)于初中化學(xué)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。從原來(lái)課堂教學(xué)以教師為主，現(xiàn)以學(xué)生為主，教師只是寬松、富有吸引力的學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)造者，思維矛盾的挑動(dòng)者，茫然無(wú)助時(shí)引路人、示范扶持者，攀登歷練的加油助威者，成功進(jìn)步時(shí)的喝彩者……。經(jīng)過(guò)這幾年教學(xué)的探索，個(gè)人認(rèn)為初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)該做好以下幾方面。

一、首先加強(qiáng)教學(xué)研究，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)研究的重點(diǎn)放在如何落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)上，落腳點(diǎn)一定要體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能上，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是能力提高的前提與保證。應(yīng)對(duì)照《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，排查好各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，把握好《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要求，在先進(jìn)教育理論指導(dǎo)下，為了有效地達(dá)成教學(xué)目的，順利完成教學(xué)任務(wù)，而在對(duì)教學(xué)活動(dòng)清晰認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)、控制的一系列優(yōu)化的教學(xué)方式方法。

1.控制教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)本校具體情況和化學(xué)課科啟蒙教育的特點(diǎn)，合理控制教學(xué)進(jìn)度。要重視基礎(chǔ)，努力做到堂堂清、日日清、周周清，不留疑點(diǎn)、難點(diǎn)。

2.把握教學(xué)難度。新課程教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在能力目標(biāo)及知識(shí)要求方面確定合理的教學(xué)難度，對(duì)于相對(duì)較難的知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行分解處理，降低學(xué)習(xí)難度。在題目訓(xùn)練方面，提倡精選習(xí)題，合理搭配，進(jìn)行適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的訓(xùn)練和測(cè)試。

3.緩解學(xué)科坡度。初中教育作為面向大眾化的基礎(chǔ)教育，新課程的教學(xué)要適應(yīng)學(xué)生全面而富有個(gè)性地發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，化學(xué)教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能力的提高要循序漸進(jìn)。

4.適當(dāng)拓寬知識(shí)面。課程標(biāo)準(zhǔn)是基本要求，在教學(xué)中依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)拓寬教學(xué)的知識(shí)廣度，做到由“教教材”轉(zhuǎn)化為“用教材教”，幫助學(xué)生建立學(xué)科知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中占有很大比例，從初中開(kāi)始就要加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的教學(xué)，重視實(shí)驗(yàn)，實(shí)習(xí)和探究?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)方法研究。是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)中先抓好基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，讓學(xué)生明確每個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理、目的、材料、方法、步驟、操作要領(lǐng)、注意事項(xiàng)、結(jié)論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)誤差并制定修正措施，引導(dǎo)學(xué)生嘗試對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，再指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的思想、方法，使設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)具有嚴(yán)密性、科學(xué)性、可作操性。

三、注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，全面提高學(xué)生成績(jī)

1.重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

2.加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具

3.重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)

元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

四、精講多練，提高教學(xué)效率

打造高效課堂是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)是師生的共同活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但必須是在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用下才能真正做到。如果教學(xué)中形成滿堂灌、注入式的局面，或者教師放任自流，學(xué)生各行其是，都不能保證教學(xué)質(zhì)量。

所謂精講，既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生。精就是要突破重點(diǎn)，帶過(guò)一般，設(shè)疑破難，創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識(shí)的途徑之一，練要練到點(diǎn)子上，要精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問(wèn)題的過(guò)程中，掌握所學(xué)知識(shí)。能讓他們親自動(dòng)手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的，就盡可能讓他們動(dòng)手動(dòng)口實(shí)踐，以達(dá)到真正掌握知識(shí)，舉一反三的目的。有些問(wèn)題能學(xué)生自己解決或小組合作解決和自我展示的，教師只糾正和點(diǎn)評(píng)就可以了。

初中化學(xué)知識(shí)主要分為基本概念、基本原理、元素及其化合物和化學(xué)計(jì)算四大部分。就拿元素及其化合物來(lái)說(shuō)，知識(shí)內(nèi)容龐雜，涉及到三十多種元素，七十多種化合物和眾多的化學(xué)方程式，如若把這些知識(shí)孤立地講，往往會(huì)事倍功半。但只要抓住他們的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，進(jìn)行歸納對(duì)比，形成網(wǎng)絡(luò)，抓住其實(shí)質(zhì)就可以收到事半功倍的效果。在教學(xué)中通過(guò)觀察學(xué)生的表情、舉動(dòng)以及接受效果，針對(duì)學(xué)生感到有困難的地方，教材的關(guān)鍵點(diǎn)、知識(shí)聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及易混淆的地方，結(jié)合思考題給學(xué)生以點(diǎn)撥、啟發(fā)和疏通。

高效課堂是當(dāng)今教育的主流，也是全面提高教學(xué)成績(jī)和深化素質(zhì)教育的有效途徑，它的開(kāi)展既減輕了教師負(fù)擔(dān)，又練就了學(xué)生能力，我們何樂(lè)而不為呢？