摘要：中等職業(yè)學校的學生在我國獨特的教育體系中是一個特殊的群體，，本文提出了相應的教育措施，為的是全社會關注心理健康教育、素質教育，并培養(yǎng)適應市場需要的人才。為社會，為市場工作，通過心理健康課程的教育，擴大校園文化，提高教師的質量和其他措施來保護學生的心理健康。同時，對于學生的教育，不僅學校的教師要努力，孩子的家長也要努力，為學生創(chuàng)造一個優(yōu)良的教育環(huán)境。另外，學生也應該不斷提升自己，開展社會交流活動，加強自我教育和修養(yǎng)。

關鍵詞：中等職業(yè)學校；家長；教師；身心健康

社會在進步的同時，選擇中等職業(yè)學校的人數(shù)在增加，職業(yè)學校的學生是學校學生的重要組成部分。我們可以發(fā)現(xiàn)學生的心理健康有很大問題。事實上，這個特殊群體的心理健康迫切需要關注和研究。職業(yè)學校學生的心理健康問題不僅是關系到自己的生活幸福，也直接相關到如何培養(yǎng)出合格的勞動力，這是與社會穩(wěn)定有很大關系的。如果我們說，隨著時代的發(fā)展，社會需要大量的初級實用人才，然后中等職業(yè)學生的作為特殊群體存在，那這個群體的正常發(fā)展的需求就不應該被我們所忽視。

2.中等職業(yè)學校學生健康發(fā)展的重要性

2.1有助于他們個性的健康發(fā)展。

心理健康重要表現(xiàn)為心理素質，學生在中職學校這個大環(huán)境下，容易產生沮喪，對社會失去信心，對自己的前途感到一片渺茫，這些都是典型的心理問題。中職學生的心理教育是提高我國學生心理健康水平的重要一環(huán)，只有良好的心理素質，才能在社會中有真正的發(fā)展。因此，中職學生的心理健康發(fā)展，也是社會對人才篩選的基本要求。

2.2實施心理健康教育有利于增強社會穩(wěn)定。

根據(jù)社會心理學的研究，精神障礙或異常會對事物的判斷產生困惑，表現(xiàn)出情感起伏，缺乏自控能力，導致異常行為，破壞了組織的凝聚力，也容易產生對他人的攻擊傷害，損害公共利益的極端行為，這是不利于社會秩序的穩(wěn)定。

2.3實施心理健康教育有利于國家和社會的發(fā)展。

在現(xiàn)在這個社會，科技發(fā)展很快，更多的是知識經濟，國家之間的競爭很激烈，我們要實現(xiàn)民族復興，就需要數(shù)以萬計的各種技能型人才，這種技能型人才的出現(xiàn)也為我國低學歷者提供了一個良好的就業(yè)平臺，從側面有利于國家和社會的穩(wěn)定。

3.中職學生健康成長中家長和教師的作用

3.1家長的角色：中職生渴望與父母溝通，也渴望有自己的合理言行能得到父母的支持，同時也希望家庭的心理危機能從家庭電話和安慰開始。因此，我們必須注意家長和老師的角色對中等職業(yè)學校學生的健康成長起到怎樣的作用。

3.2教師的角色：中等職業(yè)學校學生的質量在一定程度上取決于教育工作者本身的素養(yǎng)。老師的善良、寬容和耐心能讓學生們開發(fā)一個冷靜、自信、樂觀的心理狀態(tài)。相反，它會對學生的心理發(fā)展產生負面影響，使他們表現(xiàn)出焦慮、緊張、冷漠、偏執(zhí)等及其他各類負面的心理，導致與老師的關系緊張，無法更好的開展教育工作。

4.中職學生健康成長中家長和教師應做的措施

4.1開設心理健康教育課程

一所中職學校應開設特殊的心理健康教育課程，培養(yǎng)學生良好的心理素質，維護和提高學生的心理健康水平。學校應該基于“心理健康課程”、“心理健康”及相關材料，根據(jù)學校的實際情況和學生的特點，制定具有心理特點的課程體系。學生通過教師和家長的指導，實現(xiàn)自我激勵，自我教育，自我升華。因此，心理健康教育應包括在教學計劃中，以適當?shù)姆绞絹碓u估教學效果。

4.2開展各種各樣的活動

心理健康教育不僅僅是心理咨詢師的工作，它還表現(xiàn)在整個過程中的學校教育和教學中，課堂教學作為一種教育主渠道，各種各樣的社團活動成為載體。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們良好的素質，提高他們的心理素質。，以便學生能夠自己照顧自己、培養(yǎng)自主權、管理自我的情緒、等等。

4.3父母采取正確的教育方法。

由于知識結構的局限性和思想理念，中等職業(yè)學校學生的父母一些錯誤的教學方法，導致孩子們有心理壓力。實踐證明，太大的家庭壓力和糟糕的教育方法往往會導致過度的緊張和焦慮，影響他們的身心健康。因此，作為家長首先必須充分理解他們的孩子，給與一個適當?shù)膶⒆拥钠谕＿^高或過低的期望，對兒童的健康成長也是不利的。確定一個科學而可行的目標，是要根據(jù)孩子的智力、能力、個性、興趣來制定的。其次，父母必須采取有效的教育方法，通過聯(lián)系學校，教師，接受正確的教育理念，正確處理管理和教育之間的關系。愛和嚴在家庭教育中，促進民主的教育模式，在兒童的成長時期能起到良好的促進作用。

4.4父母優(yōu)化家庭環(huán)境

學生的心理健康問題在中等職業(yè)學校與父母的教育有很大的關系，文化素質和生活習慣都有一定因素。因此，父母應注意優(yōu)化家庭環(huán)境，調整自己的心理狀態(tài)，提高他們自身的品格，尊重孩子的獨立，讓家庭生活充滿和諧與民主的氣氛。這是有利于健康的心理素質的培養(yǎng)要素。

4.5父母正確的家庭教育指導

父母應該根據(jù)學校其他家長、網(wǎng)絡、報刊、以及其他信息的獲取方式了解中等職業(yè)學生心理健康知識。意識到孩子們行為的形成和發(fā)展，依賴于心理健康。幫助孩子建立一個公平和正確的信念，學會調整自我意識和心理，幫助孩子逐步學會與他人和睦相處，為孩子提供各種各樣的精神生活，所以孩子們能受到正確的家庭教育指導是極其重要的。

5.結論

在成長的過程中，有許多問題，例如社會，家庭，學校，學生自己等等。這些問題給學校教育和家庭教育帶來了挑戰(zhàn)，但這也是讓挑戰(zhàn)的人學會如何面對困境、擺脫困境的方法。家庭和學校的教育應該減少批評和指責，以冷靜的頭腦和中職學生一起面對所有的困難，利用學校和家庭的合力，共同努力幫助中等職業(yè)學生走出困境。這只是一切只是一個開始， 學校家庭的合作關系需要更多的努力和奮斗。

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作者簡介：

于強（1972-09-14），男，漢族，上海人，二級實教，碩士，主要從事中職學生思想教育及青少年保護工作。