周莉莉

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感?！睆膶懽鞯囊髞砜矗瑥娬{(diào)作文教學(xué)要生活化。葉圣陶先生指出：在作文教學(xué)中，首先要求學(xué)生說實話，絕不允許口是心非，弄虛作假。這是作文指導(dǎo)的根本和生命。因此，在日常的作文教學(xué)中，我們應(yīng)充分體現(xiàn)新課程的要求，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在無拘無束中重現(xiàn)生活、暢談生活、感悟生活、表達(dá)生活，讓學(xué)生的作文回歸到真實的生活中。

構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系

試想，如果學(xué)生總怕老師批評，怕說錯，缺乏良好的心境、激情和熱情，那么寫出來的作文就會假話連篇。要讓學(xué)生大膽地表露真情實感，做到我手寫我口，我口說我心。關(guān)健還是建立良好的師生關(guān)系，正所謂“親其師，而信其道”。作為老師，在教學(xué)中，應(yīng)時時處處站在關(guān)懷、信任、愛護的角度，善待每個學(xué)生，理解他們，除去他們戒備的、敬而遠(yuǎn)之的心理，解開他們心靈的枷鎖，創(chuàng)造寬松的課堂氣氛，構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，用心給學(xué)生開辟一片說真話的天地，使學(xué)生敢于說真話，樂于表達(dá)，以無拘無束的心情舒展內(nèi)心世界，怎樣想就怎樣說。只有引導(dǎo)學(xué)生說真話，表真情，學(xué)生作文才會豐富多彩，綻放出生命的美麗和精彩。這時，你就能收到一篇篇情意真切、充滿個性的習(xí)作，就能嘗到其中的樂趣，洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界。

讓學(xué)生自如地發(fā)揮?？s短師生間距離，解放童心，學(xué)生才能樂吐心聲，寫出富有真情實感的文章。在寫書信的習(xí)作中，同學(xué)們都能在信中大膽地袒露心跡，其中有個女同學(xué)說了心中的委屈。這是個活潑可愛、嘴不饒人、酷似男孩的女同學(xué)，平常總愛與男同學(xué)針鋒相對。她在信中具體形象地描述了同學(xué)間發(fā)生的一件事，逼真地寫出被老師錯怪后的感受。我由衷地夸獎她寫得好，并拿到班上去讀，同時真誠地對她說：“老師錯怪你了！”同學(xué)們感受到老師的愛，嘗到了說真話、寫真話的滋味，在習(xí)作中更大膽

引導(dǎo)體驗生活，感受生活

“生活是寫作的源泉”，生活中的每個細(xì)節(jié)，只要被一雙充滿興趣的眼睛捕捉到，就可能成為美妙故事的開端。生活是無邊無際的，學(xué)生是自己生活的主人。凡是學(xué)生感興趣的事，都能成為作文中鮮活的材料。家庭生活對于小學(xué)生來說是最重要的，也是最習(xí)以為常的。家庭生活的方方面面、對孩子的學(xué)習(xí)成長有非常重要的影響。因此，我注重引導(dǎo)學(xué)生體驗生活，經(jīng)常給學(xué)生布置一些家務(wù)勞動，如掃地、洗衣服、整理房間、購物、燒飯……勞動難度由易到難，并且讓他們多寫一些類似內(nèi)容的日記及作文。學(xué)生在家庭生活的勞動實踐中感悟，在感悟中成長。

作文的“真”必須建立在真情實感的基礎(chǔ)之上，要寫出真情實感，就需用心去感受，把自己和故事融為一體，寫出內(nèi)心的真切觸動，只有自己先感動了，才能感動別人，否則，寫出來的作文就會干澀、生硬。如，在寫《那一次，我真的哭了》這篇作文時，我先引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷的事，哪些讓自己感動、痛苦、委屈或氣憤，選出感受最深的一件事，把自己當(dāng)時的體會真實的描述出來。一個學(xué)生寫到：“那幾根白發(fā)在風(fēng)中舞動著，疲倦中透著堅毅。母親還不到四十歲，卻在為我的操勞中日見憔悴，而我卻如此的任性不聽話，竟為了一點點小事賭氣離家出走，讓母親擔(dān)心、著急……我再也忍不住了，撲在母親的懷里放聲痛哭起來?！痹囅?，如果學(xué)生沒有經(jīng)歷中的真事、真情，又怎能如此感人呢？只有把學(xué)生融入到社會之中，融入到生活當(dāng)中，讓他們自己真正成為生活的主人，他們寫出的文章才會有血有肉，富有感染力。

在實踐中悟真寫真

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”葉圣陶也曾說：“作文不是生活的點綴，而是生活的必需?！边@“需”可以是和別人溝通、言語交際的需要，可以是宣泄情感的需要。在教給學(xué)生寫作知識后，我注重指導(dǎo)學(xué)生到實踐活動中去運用，引導(dǎo)學(xué)生用作文去反映生活。通過實踐悟真寫真。如學(xué)校舉行活動時，讓學(xué)生學(xué)寫新聞稿；競選班干時，學(xué)寫競選演講辭；考試后寫總結(jié)；為黑板報寫稿；自辦墻報；自編作文集；改編課本?。蛔寣W(xué)生自己寫請假條、借條，撿到或丟了東西，自己寫啟事，親友生日自己制作賀卡。在三八節(jié)、母親節(jié)，給自己的親人寫感謝信。這樣，使作文走出狹窄的課堂，到廣闊的生活實踐中去接受檢驗，促使學(xué)生悟真寫真。

著名的語文教育家李鎮(zhèn)西的作文教學(xué)就力主“生活化”，他在教學(xué)作文時所用的訓(xùn)練材料，都盡可能來自學(xué)生生活，要求學(xué)生作文時必須說真話、寫真事、抒真情，他說：“每一位學(xué)生的生活都是一道獨特的風(fēng)景，每一個同學(xué)的心靈都是一個獨特的世界，他寫出來的東西就應(yīng)該是自己心靈的軌跡和生活的鏡子！endprint