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        有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)改革探析

        2017-12-26 10:47:13趙丹
        環(huán)球市場信息導(dǎo)報 2017年17期
        關(guān)鍵詞:解決問題教學(xué)效果實驗教學(xué)

        ◎趙丹

        有機(jī)化學(xué)是高等院?;瘜W(xué)、化工、生物技術(shù)、生物科學(xué)、食品科學(xué)與工程、環(huán)境生態(tài)工程等專業(yè)開設(shè)的很重要的必修基礎(chǔ)課程。其實驗課程是驗證學(xué)生理論知識掌握程度、培訓(xùn)學(xué)生基本實驗技能、培養(yǎng)學(xué)生操作能力的重要環(huán)節(jié)。如何做好有機(jī)化學(xué)的教學(xué),讓培養(yǎng)的學(xué)生不僅具有理論知識,更要具備較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì),應(yīng)對社會對相關(guān)人才的需求。必須根據(jù)不同專業(yè)的需求,制定不同的教學(xué)方案,重點(diǎn)難點(diǎn)應(yīng)該不同。學(xué)好本門實驗課程,有利于學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí),對于日后考研和生產(chǎn)工作有很大的幫助。目前,由于有機(jī)化學(xué)實驗課程教學(xué)內(nèi)容固定,實驗技能過于單調(diào),不利于今后專業(yè)課的開展和科研技能的提高。學(xué)生實驗過程中不夠重視,僅僅是以完成實驗為目的,很少去思考問題,處于被動地位。所以很有必要探索如何進(jìn)行教學(xué)改革,使學(xué)生處于主導(dǎo)地位,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,進(jìn)而開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神。

        有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)改革探析

        ◎趙丹

        針對目前有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)存在的問題,對有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等進(jìn)行教學(xué)改革探索,有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自我解決問題的能力,培養(yǎng)應(yīng)用型人才,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

        有機(jī)化學(xué)是高等院校化學(xué)、化工、生物技術(shù)、生物科學(xué)、食品科學(xué)與工程、環(huán)境生態(tài)工程等專業(yè)開設(shè)的很重要的必修基礎(chǔ)課程。其實驗課程是驗證學(xué)生理論知識掌握程度、培訓(xùn)學(xué)生基本實驗技能、培養(yǎng)學(xué)生操作能力的重要環(huán)節(jié)。如何做好有機(jī)化學(xué)的教學(xué),讓培養(yǎng)的學(xué)生不僅具有理論知識,更要具備較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì),應(yīng)對社會對相關(guān)人才的需求。必須根據(jù)不同專業(yè)的需求,制定不同的教學(xué)方案,重點(diǎn)難點(diǎn)應(yīng)該不同。學(xué)好本門實驗課程,有利于學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí),對于日后考研和生產(chǎn)工作有很大的幫助。
        目前,由于有機(jī)化學(xué)實驗課程教學(xué)內(nèi)容固定,實驗技能過于單調(diào),不利于今后專業(yè)課的開展和科研技能的提高。學(xué)生實驗過程中不夠重視,僅僅是以完成實驗為目的,很少去思考問題,處于被動地位。所以很有必要探索如何進(jìn)行教學(xué)改革,使學(xué)生處于主導(dǎo)地位,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,進(jìn)而開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神。

        優(yōu)化實驗教學(xué)內(nèi)容

        隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、知識的更新,有機(jī)化學(xué)的實驗內(nèi)容也要隨之更新和改進(jìn)。目前,一些有機(jī)化學(xué)實驗教材陳舊,實驗缺乏創(chuàng)新性、應(yīng)用性以及綜合性,學(xué)生只要按照教材的實驗步驟就能完成實驗,缺乏思考。難以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力以及綜合能力,導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。當(dāng)務(wù)之急必須對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化,科學(xué)構(gòu)建實驗內(nèi)容體系。

        加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。有機(jī)化學(xué)實驗課程第一節(jié)課作為基本操作和技能訓(xùn)練的課程,讓學(xué)生掌握本門實驗課的基本技能,加強(qiáng)實驗操作規(guī)范性。在基本訓(xùn)練階段,由教師演示和視頻觀看,保證學(xué)生從接觸有機(jī)化學(xué)實驗開始,每個操作步驟都是準(zhǔn)確無誤,保證實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性和安全性。為今后的科研和生產(chǎn)應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。在實驗過程中,讓學(xué)生掌握儀器的使用方法和原理,學(xué)會正確安裝實驗裝置,注意實驗過程中的注意事項。在教學(xué)過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象,記錄實驗結(jié)果并對實驗結(jié)果進(jìn)行分析和討論,強(qiáng)調(diào)理論知識與實驗內(nèi)容相結(jié)合。遇到問題同學(xué)之間相互討論主動解決問題,培養(yǎng)學(xué)生自主分析問題和解決問題的能力。

        增加設(shè)計性、綜合性、應(yīng)用性實驗。減少驗證性實驗的數(shù)量,增加設(shè)計性實驗和綜合性實驗的開出,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識,提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

        設(shè)計性實驗由老師制定設(shè)計性實驗題目,學(xué)生通過查閱資料、文獻(xiàn),其他院校的實驗內(nèi)容,完成設(shè)計性實驗方案,設(shè)計實驗步驟,自行配備實驗藥品和準(zhǔn)備實驗儀器,教師作為輔助,完善其實驗方案。

        綜合性實驗中,學(xué)生只有準(zhǔn)確完成第一個實驗,得到正確的實驗產(chǎn)物,才能完成后續(xù)實驗。如果第一個實驗結(jié)果有誤或純度不夠,直接影響后續(xù)實驗。在綜合性實驗中,需要學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備,規(guī)范操作,有利于實驗技能的提高,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        在實驗教學(xué)內(nèi)容中增加應(yīng)用性實驗和科學(xué)前沿的實驗,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        改進(jìn)實驗教學(xué)方法和手段

        目前,有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)方式單一,填鴨式教學(xué),學(xué)生照方抓藥,不能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,不利于學(xué)生實驗技能素養(yǎng)的提高。

        教學(xué)方法靈活多樣,讓學(xué)生處于主動地位。在實驗準(zhǔn)備中,讓學(xué)生積極參與進(jìn)來,包括實驗藥品的配備、實驗儀器的準(zhǔn)備和調(diào)試。讓學(xué)生變被動為主動,在實驗準(zhǔn)備中會遇到各種各樣的問題,讓學(xué)生去自己解決,增強(qiáng)學(xué)生自主解決問題的能力。在實驗課中,讓學(xué)生參與講解的過程中,對于實驗?zāi)康?、實驗原理和實驗步驟,每次課讓學(xué)生去講解,教師作為補(bǔ)充,這樣學(xué)生才能在課前認(rèn)真預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備,并能對學(xué)過的理論知識加以總結(jié)和復(fù)習(xí)。通過啟發(fā)、提問、討論、對比等方法讓學(xué)生占課堂教學(xué)的主導(dǎo)地位,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。

        利用多媒體,提高教學(xué)效果。多媒體教學(xué)手段更加直觀并能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在實驗操作之前,播放規(guī)范的實驗操作步驟,并播放相關(guān)實驗內(nèi)容的國際科學(xué)前沿知識。在興趣中完成教學(xué)。對于實驗操作規(guī)范的學(xué)生,可以錄制視頻,作為下屆學(xué)生的實驗教材,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性并能提高教學(xué)效果。

        有機(jī)化學(xué)實驗是培養(yǎng)學(xué)生操作能力,科研能力以及創(chuàng)新能力的學(xué)科。以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為教學(xué)目的,通過對有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)進(jìn)行改革探索,讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,加深對理論知識的理解和掌握,靈活運(yùn)用所學(xué)知識去解決問題。只有不斷探索教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,才能與時俱進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生實驗思維能力,提高學(xué)生實驗的主動性和積極性,提高學(xué)生分析和解決問題的能力。體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念和對教學(xué)的重視。

        (作者單位:衡水學(xué)院 )

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