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“三十三中給我留下了什么？除了純潔深厚的友情、豐富多彩的生活，更重要的是培養(yǎng)了我持之以恒的拼搏精神、求變求新的創(chuàng)新精神和止于至善的奉獻(xiàn)精神。這些對我來說是一筆寶貴的財富！”南寧市第三十三中學(xué)（以下簡稱南寧三十三中）高三學(xué)生莫若伊如此說。

建校38年來，南寧三十三中始終秉持“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，積極創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型信息化現(xiàn)代學(xué)校”。近年來，該校采取文化立校新舉措，通過建設(shè)“水育文化”、構(gòu)建“崇善教育”校本課程體系，培養(yǎng)“做事求真、做人求善、人生求美”的學(xué)生，促使學(xué)校辦學(xué)水平邁上一個新臺階。

挖掘?qū)W校發(fā)展新內(nèi)涵

“學(xué)校文化是一所學(xué)校區(qū)別于另一所學(xué)校的名片，是學(xué)校適應(yīng)新時代發(fā)展的重要條件。過去，由于學(xué)校文化建設(shè)滯后，一度影響了我校向前發(fā)展?！蹦蠈幦行ｉL師軼說。該校創(chuàng)辦于1979年，在師生共同努力下取得了突出的辦學(xué)成績，成為首批自治區(qū)示范性普通高中之一。然而，在自治區(qū)示范性普通高中復(fù)評中，專家組指出，該校課程改革推進(jìn)緩慢、教育教學(xué)的信息化水平低、學(xué)校文化建設(shè)滯后且缺乏鮮明的辦學(xué)特色。

為此，南寧三十三中加大了學(xué)校文化建設(shè)的力度，不斷深化學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。2015年，該校開展了一次關(guān)于學(xué)校文化建設(shè)的調(diào)研，通過走訪學(xué)校周邊群眾，給教師、學(xué)生、家長發(fā)放調(diào)查問卷，切實了解學(xué)校所處的地理、風(fēng)俗環(huán)境，以及師生們對學(xué)校的期盼。在此基礎(chǔ)上，該校結(jié)合南寧市打造“水上綠城國家森林城市”的目標(biāo)，最終決定打造“水育文化”。所謂“水育文化”，即以“水”的品格特性潤養(yǎng)師生的心靈，培養(yǎng)具有“持恒、有勇、博大、齊心、創(chuàng)新、崇善”六大精神品質(zhì)的師生，使學(xué)校走出一條文化自覺的可持續(xù)發(fā)展之路?！八幕卑镔|(zhì)文化、制度文化、課程文化、精神文化和行為文化五個方面，它們互為表里、互相補充、互相滲透，共同推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

“學(xué)校近年的變化真是很大。以前，我總覺得學(xué)校跟其他示范性高中相比，沒有自己的特色，學(xué)校顯得很普通。開展‘水育文化建設(shè)之后，學(xué)校特色凸顯了出來，社會知名度越來越高?！蹦蠈幦薪處煾尔惷氛f。

南寧三十三中還在環(huán)境建設(shè)和制度建設(shè)方面下功夫，確?！八幕苯ㄔO(shè)工作有序展開。近年來，該校投入100多萬元精心打造“水育文化”校園景觀，新建教師閱讀吧、文化長廊、中心花園等，并購置一批平板電腦、錄播設(shè)備、多媒體教學(xué)設(shè)備等，極大地改善了辦學(xué)條件。同時，該校通過制定管理制度、崗位職責(zé)和工作流程等章程，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)管理，努力營造一種民主、規(guī)范、和諧的管理氛圍。

“初到三十三中，我就被她的優(yōu)美環(huán)境所吸引。這里有長青的綠樹、古雅的亭榭、高大的綜合樓，真是一所很美的學(xué)校。而且，這里的文化氛圍很濃厚，我很喜歡這所學(xué)校?！蹦蠈幦懈咭粚W(xué)生曾雋一說。

構(gòu)建如“水”的課程文化

與曾雋一的感受不同，除了學(xué)校的美，南寧三十三中高二學(xué)生周班班對校本課程有更多的感受?！拔覀兊男１菊n程很精彩，有豐富的社團(tuán)課程、有趣的社會實踐課程，還有靈活的主題活動課程，我們想學(xué)什么課程就選擇什么課程?！敝馨喟嗾f。

“課程文化是學(xué)校的核心競爭力，是學(xué)校辦學(xué)特色和個性發(fā)展的集中體現(xiàn)，是落實學(xué)校辦學(xué)思想和理念的重要載體。”師軼校長說。該校致力于構(gòu)建以“水育文化”為精神基礎(chǔ)的課程文化，不斷挖掘課程中“上善若水、引人為善”的特質(zhì)，將國家課程、地方課程和校本課程融為一個有機整體，最終實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展的育人目標(biāo)。

“崇善教育”校本課程體系（以下簡稱“崇善”課程）是南寧三十三中課程文化的核心，該課程包括向善教育、為善教育、樂善教育三個維度，其中又細(xì)分為人生規(guī)劃、主題活動、健康人生、尚美教育等12門子課程，通過內(nèi)容豐富、形式靈活的課程，將“善”融入教育教學(xué)工作中，從而激發(fā)學(xué)生“向善”的本性、引導(dǎo)學(xué)生“為善”的行為、培養(yǎng)學(xué)生“樂善”的品格。

“我特別喜歡人生規(guī)劃課程，它讓我對自己的人生發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃有更清楚的認(rèn)識，對我的發(fā)展非常有用?！痹撔８咭粚W(xué)生黎雨冰說。進(jìn)入高中才幾個月的時間，黎雨冰便明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向，每天按照自己擬定的時間表完成各項任務(wù)?！拔颐恳惶於歼^得很充實、很豐富，對自己的未來也充滿了憧憬。”她說。

推進(jìn)課堂教學(xué)改革，也是南寧三十三中建設(shè)課程文化的重點工作。“1266”學(xué)本型課堂教學(xué)模式，就是該校課堂教學(xué)改革的成果。該教學(xué)模式中，“1”是課堂教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)為主線，“2”是課堂教學(xué)要做到科學(xué)精神與人文精神相融合，第一個“6”是指課堂教學(xué)中創(chuàng)境導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、多元對話、當(dāng)堂訓(xùn)練、評價反饋6個環(huán)節(jié)，第二個“6”則代表教學(xué)評價的6個維度（教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、學(xué)科知識建構(gòu)、思維深度廣度、學(xué)生參與程度、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成）。

隨著課程文化建設(shè)的深入，南寧三十三中的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)氛圍發(fā)生了巨大的改變。該校教師林艷華不無感慨地說：“我在三十三中工作已經(jīng)20年了，這些年來，學(xué)校的課程越來越豐富，學(xué)生越來越自信陽光，連我整個人都變得年輕起來了。課程文化就像水一樣，滲透到師生的心里，滋養(yǎng)著我們的精神！”

培育如“水”的學(xué)生

不久前，南寧三十三中高一（14）班舉辦了一次別開生面的“天使”與“國王”見面會。見面會上，“天使”給自己的“國王”寫了一封信，信里寫著對“國王”的贊揚、建議等內(nèi)容。“見面會之前，每個同學(xué)都要扮演天使和國王兩重角色，天使需要每天觀察國王，并默默為國王做一些事情。”該班學(xué)生唐嘉晨告訴記者，“這個活動對我觸動很大。我們每個人都是自己的國王，但在一個群體中，我們又應(yīng)該學(xué)會扮演天使，去尊重、關(guān)愛、幫助他人，這個群體才會更和諧。”

以活動引導(dǎo)學(xué)生體驗、感悟，逐漸培養(yǎng)學(xué)生“如水一樣的品質(zhì)”，是南寧三十三中打造活動文化的目標(biāo)。據(jù)師軼校長介紹，“如水一樣的品質(zhì)”是指讓學(xué)生如水一樣守恒，不畏艱難險阻、鍥而不舍；讓學(xué)生如水一樣博大友善，嚴(yán)于律己、寬以待人，有一顆仁厚、有愛的心……“活動一方面能夠鍛煉學(xué)生的技能和毅力，讓學(xué)生有前進(jìn)的勇氣和能力，一方面能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讓學(xué)生學(xué)會寬容和友愛。”師軼校長補充說。

南寧三十三中的課外活動非常豐富，除了常規(guī)的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運動節(jié)，“感動校園十大人物”評選、“崇善講壇”、“水的智慧”征文比賽、社會實踐等活動也廣受該校學(xué)生歡迎。如今，該校共有五大門類、36種學(xué)生活動，不僅豐富了學(xué)生的校園生活，也為學(xué)生搭建了廣闊的成長舞臺。

南寧三十三中還成立了攝影協(xié)會、書法社、放衛(wèi)星社等18個學(xué)生社團(tuán)，門類豐富，形式多樣?！拔以趫F(tuán)委科技部工作時收獲了很多。這個部門主要負(fù)責(zé)學(xué)校大型活動的舞臺燈光和調(diào)控話筒、音響等幕后工作。為了呈現(xiàn)震撼的舞臺效果，每次活動我們都要做好設(shè)計、溝通等工作。我不僅學(xué)會了舞美設(shè)計，還鍛煉了管理能力、協(xié)調(diào)能力?！痹撔８咭粚W(xué)生唐嘉晨說。

系統(tǒng)的制度文化、管理文化，多彩的課程文化、活動文化，共同構(gòu)成了南寧三十三中的“水育文化”。經(jīng)過三年多的努力，該?！八幕苯ㄔO(shè)初顯成效，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到了改善，辦學(xué)成績穩(wěn)步提升，2016年高考，一本上線人數(shù)為267人，2017年一本上線人數(shù)為321人。

“學(xué)校文化建設(shè)不是畢其功于一役的工作，它如水一樣，要細(xì)水長流，慢慢滲透。今后，我們將繼續(xù)深挖學(xué)校的內(nèi)涵，做到以文化立校、特色強校。”師軼校長說。

（責(zé)編 莫東霞）