蒙秀溪++藍玉
“三十三中給我留下了什么?除了純潔深厚的友情、豐富多彩的生活,更重要的是培養(yǎng)了我持之以恒的拼搏精神、求變求新的創(chuàng)新精神和止于至善的奉獻精神。這些對我來說是一筆寶貴的財富!”南寧市第三十三中學(以下簡稱南寧三十三中)高三學生莫若伊如此說。
建校38年來,南寧三十三中始終秉持“為學生終身發(fā)展奠基”的辦學理念,積極創(chuàng)建“學習型信息化現(xiàn)代學?!?。近年來,該校采取文化立校新舉措,通過建設(shè)“水育文化”、構(gòu)建“崇善教育”校本課程體系,培養(yǎng)“做事求真、做人求善、人生求美”的學生,促使學校辦學水平邁上一個新臺階。
挖掘?qū)W校發(fā)展新內(nèi)涵
“學校文化是一所學校區(qū)別于另一所學校的名片,是學校適應(yīng)新時代發(fā)展的重要條件。過去,由于學校文化建設(shè)滯后,一度影響了我校向前發(fā)展?!蹦蠈幦行iL師軼說。該校創(chuàng)辦于1979年,在師生共同努力下取得了突出的辦學成績,成為首批自治區(qū)示范性普通高中之一。然而,在自治區(qū)示范性普通高中復評中,專家組指出,該校課程改革推進緩慢、教育教學的信息化水平低、學校文化建設(shè)滯后且缺乏鮮明的辦學特色。
為此,南寧三十三中加大了學校文化建設(shè)的力度,不斷深化學校發(fā)展內(nèi)涵。2015年,該校開展了一次關(guān)于學校文化建設(shè)的調(diào)研,通過走訪學校周邊群眾,給教師、學生、家長發(fā)放調(diào)查問卷,切實了解學校所處的地理、風俗環(huán)境,以及師生們對學校的期盼。在此基礎(chǔ)上,該校結(jié)合南寧市打造“水上綠城國家森林城市”的目標,最終決定打造“水育文化”。所謂“水育文化”,即以“水”的品格特性潤養(yǎng)師生的心靈,培養(yǎng)具有“持恒、有勇、博大、齊心、創(chuàng)新、崇善”六大精神品質(zhì)的師生,使學校走出一條文化自覺的可持續(xù)發(fā)展之路?!八幕卑镔|(zhì)文化、制度文化、課程文化、精神文化和行為文化五個方面,它們互為表里、互相補充、互相滲透,共同推進學校內(nèi)涵發(fā)展。
“學校近年的變化真是很大。以前,我總覺得學校跟其他示范性高中相比,沒有自己的特色,學校顯得很普通。開展‘水育文化建設(shè)之后,學校特色凸顯了出來,社會知名度越來越高?!蹦蠈幦薪處煾尔惷氛f。
南寧三十三中還在環(huán)境建設(shè)和制度建設(shè)方面下功夫,確保“水育文化”建設(shè)工作有序展開。近年來,該校投入100多萬元精心打造“水育文化”校園景觀,新建教師閱讀吧、文化長廊、中心花園等,并購置一批平板電腦、錄播設(shè)備、多媒體教學設(shè)備等,極大地改善了辦學條件。同時,該校通過制定管理制度、崗位職責和工作流程等章程,嚴抓教學常規(guī)管理,努力營造一種民主、規(guī)范、和諧的管理氛圍。
“初到三十三中,我就被她的優(yōu)美環(huán)境所吸引。這里有長青的綠樹、古雅的亭榭、高大的綜合樓,真是一所很美的學校。而且,這里的文化氛圍很濃厚,我很喜歡這所學校?!蹦蠈幦懈咭粚W生曾雋一說。
構(gòu)建如“水”的課程文化
與曾雋一的感受不同,除了學校的美,南寧三十三中高二學生周班班對校本課程有更多的感受?!拔覀兊男1菊n程很精彩,有豐富的社團課程、有趣的社會實踐課程,還有靈活的主題活動課程,我們想學什么課程就選擇什么課程?!敝馨喟嗾f。
“課程文化是學校的核心競爭力,是學校辦學特色和個性發(fā)展的集中體現(xiàn),是落實學校辦學思想和理念的重要載體?!睅熭W校長說。該校致力于構(gòu)建以“水育文化”為精神基礎(chǔ)的課程文化,不斷挖掘課程中“上善若水、引人為善”的特質(zhì),將國家課程、地方課程和校本課程融為一個有機整體,最終實現(xiàn)學生全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展的育人目標。
“崇善教育”校本課程體系(以下簡稱“崇善”課程)是南寧三十三中課程文化的核心,該課程包括向善教育、為善教育、樂善教育三個維度,其中又細分為人生規(guī)劃、主題活動、健康人生、尚美教育等12門子課程,通過內(nèi)容豐富、形式靈活的課程,將“善”融入教育教學工作中,從而激發(fā)學生“向善”的本性、引導學生“為善”的行為、培養(yǎng)學生“樂善”的品格。
“我特別喜歡人生規(guī)劃課程,它讓我對自己的人生發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃有更清楚的認識,對我的發(fā)展非常有用?!痹撔8咭粚W生黎雨冰說。進入高中才幾個月的時間,黎雨冰便明確了學習的目標和方向,每天按照自己擬定的時間表完成各項任務(wù)?!拔颐恳惶於歼^得很充實、很豐富,對自己的未來也充滿了憧憬。”她說。
推進課堂教學改革,也是南寧三十三中建設(shè)課程文化的重點工作?!?266”學本型課堂教學模式,就是該校課堂教學改革的成果。該教學模式中,“1”是課堂教學要以培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)為主線,“2”是課堂教學要做到科學精神與人文精神相融合,第一個“6”是指課堂教學中創(chuàng)境導學、自主學習、合作探究、多元對話、當堂訓練、評價反饋6個環(huán)節(jié),第二個“6”則代表教學評價的6個維度(教學目標設(shè)計、學科知識建構(gòu)、思維深度廣度、學生參與程度、學習能力培養(yǎng)、學習目標達成)。
隨著課程文化建設(shè)的深入,南寧三十三中的教學環(huán)境、教學氛圍發(fā)生了巨大的改變。該校教師林艷華不無感慨地說:“我在三十三中工作已經(jīng)20年了,這些年來,學校的課程越來越豐富,學生越來越自信陽光,連我整個人都變得年輕起來了。課程文化就像水一樣,滲透到師生的心里,滋養(yǎng)著我們的精神!”
培育如“水”的學生
不久前,南寧三十三中高一(14)班舉辦了一次別開生面的“天使”與“國王”見面會。見面會上,“天使”給自己的“國王”寫了一封信,信里寫著對“國王”的贊揚、建議等內(nèi)容。“見面會之前,每個同學都要扮演天使和國王兩重角色,天使需要每天觀察國王,并默默為國王做一些事情。”該班學生唐嘉晨告訴記者,“這個活動對我觸動很大。我們每個人都是自己的國王,但在一個群體中,我們又應(yīng)該學會扮演天使,去尊重、關(guān)愛、幫助他人,這個群體才會更和諧?!?/p>
以活動引導學生體驗、感悟,逐漸培養(yǎng)學生“如水一樣的品質(zhì)”,是南寧三十三中打造活動文化的目標。據(jù)師軼校長介紹,“如水一樣的品質(zhì)”是指讓學生如水一樣守恒,不畏艱難險阻、鍥而不舍;讓學生如水一樣博大友善,嚴于律己、寬以待人,有一顆仁厚、有愛的心……“活動一方面能夠鍛煉學生的技能和毅力,讓學生有前進的勇氣和能力,一方面能培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神,讓學生學會寬容和友愛。”師軼校長補充說。
南寧三十三中的課外活動非常豐富,除了常規(guī)的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運動節(jié),“感動校園十大人物”評選、“崇善講壇”、“水的智慧”征文比賽、社會實踐等活動也廣受該校學生歡迎。如今,該校共有五大門類、36種學生活動,不僅豐富了學生的校園生活,也為學生搭建了廣闊的成長舞臺。
南寧三十三中還成立了攝影協(xié)會、書法社、放衛(wèi)星社等18個學生社團,門類豐富,形式多樣。“我在團委科技部工作時收獲了很多。這個部門主要負責學校大型活動的舞臺燈光和調(diào)控話筒、音響等幕后工作。為了呈現(xiàn)震撼的舞臺效果,每次活動我們都要做好設(shè)計、溝通等工作。我不僅學會了舞美設(shè)計,還鍛煉了管理能力、協(xié)調(diào)能力?!痹撔8咭粚W生唐嘉晨說。
系統(tǒng)的制度文化、管理文化,多彩的課程文化、活動文化,共同構(gòu)成了南寧三十三中的“水育文化”。經(jīng)過三年多的努力,該?!八幕苯ㄔO(shè)初顯成效,校風、教風、學風得到了改善,辦學成績穩(wěn)步提升,2016年高考,一本上線人數(shù)為267人,2017年一本上線人數(shù)為321人。
“學校文化建設(shè)不是畢其功于一役的工作,它如水一樣,要細水長流,慢慢滲透。今后,我們將繼續(xù)深挖學校的內(nèi)涵,做到以文化立校、特色強校。”師軼校長說。
(責編 莫東霞)