唐海霞

摘 要 隨著經(jīng)濟(jì)全球化與金融國際化的不斷發(fā)展，金融業(yè)的運(yùn)行對金融工程思想、金融工程技術(shù)的依賴越來越大，高素質(zhì)、復(fù)合型、國際化的金融工程人才成為金融行業(yè)的稀缺資源。獨(dú)立院校在培養(yǎng)金融工程專業(yè)人才方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢，如果其能夠構(gòu)建科學(xué)的金融工程實(shí)踐教學(xué)體系，則會對提高金融工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力提供有效幫助?；诖?，本文首先分析了獨(dú)立院校金融工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的定位，然后從理論基礎(chǔ)、整體規(guī)劃等方面提出了獨(dú)立院校構(gòu)建金融工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的幾點(diǎn)措施，以期能促進(jìn)金融工程人才的全方位發(fā)展。

關(guān)鍵詞 獨(dú)立院校 金融工程 實(shí)踐教學(xué) 人才培養(yǎng)

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.08.049

Reflections on the Practice Teaching of Financial Engineering Specialty

in Independent Colleges

TANG Haixia

（Huashang College， Guangdong University of Business Studies， Guangzhou， Guangdong 511300）

Abstract With the continuous development of economic globalization and financial internationalization， financial industry operation more and reliance on financial engineering， financial engineering technology more， financial engineering talents of high-quality， complex， the internationalization of the financial industry has become scarce resources. Independent colleges have unique advantages in cultivating professional talents of financial engineering， if it can build the financial engineering practice teaching system of science， it will provide effective help to improve the students' professional financial engineering practice ability. Based on this， this paper first analyzes the orientation of financial engineering professional practice teaching in independent colleges， and then puts forward some measures for the construction of financial engineering professional practice teaching system of independent colleges from the theoretical basis， the overall planning， in order to promote the financial engineering talents of all-round development.

Keywords independent college； financial engineering； practice teaching； talent training

金融工程學(xué)是綜合運(yùn)用信息技術(shù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識解決金融問題的新興、交叉性學(xué)科。金融工程學(xué)人才的培養(yǎng)，尤其重視培養(yǎng)人才的金融問題分析能力、解決能力及學(xué)科知識應(yīng)用能力，這就決定了金融工程實(shí)踐教學(xué)的重要性。對此，獨(dú)立院校必須突出在培養(yǎng)方案、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面的專業(yè)特色，把教學(xué)重點(diǎn)放在實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)上，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐內(nèi)容的綜合性、探索性及技術(shù)性，全面提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)理論扎實(shí)、技術(shù)過硬的金融工程人才。

1 獨(dú)立院校金融工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的定位

獨(dú)立院校金融工程實(shí)踐教學(xué)通常有兩種形式，一是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，目的在于幫助學(xué)生驗(yàn)證理論知識，加深對理論的理解，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)即可進(jìn)行；二是實(shí)習(xí)，主要是運(yùn)用所學(xué)知識參與實(shí)踐，強(qiáng)化專業(yè)技能。無論是哪種實(shí)踐教學(xué)，其反映了金融業(yè)對實(shí)踐型人才的渴求。

1.1 滿足金融機(jī)構(gòu)的人才需求

在獨(dú)立院校金融工程專業(yè)就讀的學(xué)生，在就業(yè)后通常會選擇進(jìn)入證券公司、期貨公司、銀行、投資機(jī)構(gòu)等金融機(jī)構(gòu)就業(yè)，當(dāng)然也有小部分學(xué)生選擇繼續(xù)深造成為更高級的研究型人才。金融機(jī)構(gòu)對人才的突出要求就是具備良好的綜合素質(zhì)，無論是基層業(yè)務(wù)人才，還是中層管理人員，亦或是高端決策人才甚至是研究型人才，都必須在掌握金融理論的基礎(chǔ)上具備嫻熟的操作技能。為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會崗位需求的銜接，獨(dú)立院校必須將構(gòu)建金融工程實(shí)踐教學(xué)體系納入到發(fā)展規(guī)劃當(dāng)中。

1.2 順應(yīng)高校辦學(xué)模式的變化

近年來，各大高校都在擴(kuò)大招生，大學(xué)教育已經(jīng)成為大眾化教育，從某種意義上說，大眾化教育對人才的崗位勝任能力有更高的要求，而實(shí)踐教學(xué)對于增強(qiáng)人才的崗位勝任能力無疑是有重要幫助的。其次，在以往，金融工程專業(yè)教學(xué)側(cè)重于理論傳播，而后又開始實(shí)驗(yàn)室模擬教學(xué)，很顯然這已經(jīng)難以滿足當(dāng)前競爭激烈的金融行業(yè)對人才的要求，現(xiàn)代金融業(yè)的競爭更加強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)特定的金融產(chǎn)品，如方案、工具策略等來解決金融難題。這就要求獨(dú)立院校金融工程專業(yè)必須構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，彌補(bǔ)理論教學(xué)的不足，為金融工程教學(xué)模式的完善提供支持。

2 獨(dú)立院校金融工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施

2.1 理論基礎(chǔ)

首先，實(shí)踐教學(xué)活動體現(xiàn)了主體性教學(xué)觀念。在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教學(xué)實(shí)踐活動則是學(xué)生增強(qiáng)自身能力的途徑，通過參與各項(xiàng)實(shí)踐活動，學(xué)生的主體性得以體現(xiàn)。主體性教學(xué)觀念強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)體驗(yàn)理念，以及主體化教學(xué)評價(jià)。在以往，金融工程專業(yè)的教學(xué)評價(jià)一般是采用紙筆來考查學(xué)生對專業(yè)知識的記憶情況，也不允許社會和企業(yè)參與學(xué)生評價(jià)，可以說，這種評價(jià)方式是學(xué)科導(dǎo)向的，很難發(fā)揮激勵(lì)與反饋功能。而主體性教學(xué)觀念強(qiáng)調(diào)學(xué)生解決實(shí)際工作任務(wù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維方法、探究態(tài)度與能力，對增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力大有裨益。

其次，實(shí)踐教學(xué)活動體現(xiàn)了情景教學(xué)理論。實(shí)踐教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，生成實(shí)際可能遇到的問題，并使學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)對知識的遷移。學(xué)習(xí)者必須根據(jù)崗位真實(shí)情況來觀察和探索，參與到職業(yè)角色中，實(shí)現(xiàn)由生手到熟手的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，在情景教學(xué)理念下，一系列新型教學(xué)方式都可以被應(yīng)用到金融工程教學(xué)中，如交互式教學(xué)、拋錨式教學(xué)等，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

2.2 整體規(guī)劃

2.2.1 實(shí)踐目標(biāo)

獨(dú)立院校金融工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)必須與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)相吻合，以滿足就業(yè)崗位職能要求為目標(biāo)。金融工程專業(yè)的畢業(yè)生通常會從事財(cái)務(wù)會計(jì)、信貸、投資理財(cái)?shù)葮I(yè)務(wù)，因此，金融工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)是盡快使學(xué)生掌握這些崗位相關(guān)的知識與技能，使學(xué)生具備盡快適應(yīng)崗位的能力。以證券分析崗位來說，一名畢業(yè)生必須具備以下能力：a.收集、整理并分析國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)政策、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況、通貨膨脹情況等信息；b.判斷某個(gè)行業(yè)的發(fā)展前景、生命周期；c.分析企業(yè)財(cái)務(wù)狀況；d.綜合運(yùn)用多種手段為投資者提供決策建議；e.較強(qiáng)的風(fēng)險(xiǎn)分析能力以及風(fēng)險(xiǎn)分散能力，以及先進(jìn)計(jì)算機(jī)軟件運(yùn)用能力，等等。

2.2.2 實(shí)踐層次

首先是校內(nèi)課堂實(shí)踐教學(xué)。主要是配合課堂理論教學(xué)加深學(xué)生對各項(xiàng)理論知識的理解，使學(xué)生掌握最基本的專業(yè)技能，主要項(xiàng)目包括相關(guān)計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用，專業(yè)課實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程等。在課程實(shí)踐教學(xué)方面，主要是針對操作性較強(qiáng)的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目，在理論教學(xué)后進(jìn)行實(shí)踐，場所一般選在學(xué)校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室。如“證券投資學(xué)”這門課程，可以在教授完理論知識后在模擬環(huán)境中進(jìn)行基金、債券、期貨、股票交易訓(xùn)練。在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)方面，一般是人為創(chuàng)造模擬經(jīng)濟(jì)活動的仿真環(huán)境，按照商業(yè)操作程序以及公司組織結(jié)構(gòu)來成立模擬公司，模擬公司的經(jīng)營、形式與真實(shí)公司完全相同，但貨幣與產(chǎn)品是數(shù)字虛擬的。在模擬公司中，參與者可以參與各項(xiàng)操作流程，了解各個(gè)環(huán)節(jié)與業(yè)務(wù)的關(guān)系，且不必?fù)?dān)心出現(xiàn)真正的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)，可以有效積累經(jīng)驗(yàn)。例如天津財(cái)經(jīng)大學(xué)建立的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地”就可以提供企業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、模擬融資等業(yè)務(wù)，為人才培養(yǎng)提供了很大的幫助。

其次是校內(nèi)課外實(shí)踐教學(xué)。校內(nèi)課外實(shí)踐教學(xué)的目的是強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，主要包括以下幾個(gè)形式：a.模擬金融投資競賽，如模擬期貨交易競賽、模擬炒股競賽等，提供各種競賽提高學(xué)生的實(shí)盤操作能力、投資分析能力；b.金融熱點(diǎn)辯論賽，促使學(xué)生主動思考現(xiàn)實(shí)中的熱點(diǎn)金融問題，增強(qiáng)社會責(zé)任感，同時(shí)通過參與辯論賽增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識；c.參與金融專家講座，獨(dú)立院?？裳埥鹑诒O(jiān)管部門、期貨公司、證券公司等機(jī)構(gòu)的學(xué)者專家來學(xué)校進(jìn)行講座，講解典型金融案例，拉近金融理論與實(shí)踐的距離。

再次是校外實(shí)踐教學(xué)。校外實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生走出學(xué)校，踏進(jìn)行業(yè)基本環(huán)境進(jìn)行實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，其設(shè)備等條件均與校內(nèi)實(shí)踐不同，具體來說，包括以下幾個(gè)方面：a.認(rèn)知性實(shí)踐，一般是學(xué)校教師帶領(lǐng)學(xué)生通過實(shí)地參觀的方式前往銀行、保險(xiǎn)公司、期貨公司、證券公司等實(shí)習(xí)，由專業(yè)人員進(jìn)行講解，使學(xué)生真正感受金融事務(wù)流程，金融業(yè)職場環(huán)境。b.專業(yè)技能實(shí)踐，通常是利用寒暑假或者實(shí)習(xí)期組織學(xué)生前往簽約的企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，掌握保險(xiǎn)、證券、銀行等金融單位的專業(yè)技能。專業(yè)技能實(shí)踐的實(shí)習(xí)期一般較長，可持續(xù)1～2個(gè)月，且每個(gè)崗位都有指導(dǎo)教師。c.專題實(shí)習(xí)，一般是學(xué)生在完成學(xué)習(xí)后就某項(xiàng)專題前往企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)和調(diào)查研究，并將有價(jià)值的問題撰寫為畢業(yè)論文、學(xué)年論文等，提高自身學(xué)術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，這也可以使學(xué)生參與到金融機(jī)構(gòu)項(xiàng)目運(yùn)作當(dāng)中。

2.2.3 豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容通常是由實(shí)踐教學(xué)的層次來決定的，可以分為以下三個(gè)部分：銀行金融業(yè)務(wù)與風(fēng)險(xiǎn)控制、證券金融業(yè)務(wù)與投資決策、保險(xiǎn)金融業(yè)務(wù)。具體而言，又包括金融風(fēng)險(xiǎn)管理、資產(chǎn)管理、投資理財(cái)、金融工具開發(fā)等，各個(gè)業(yè)務(wù)既相互獨(dú)立又有所融通。鑒于金融業(yè)知識、技術(shù)及金錢等要素的密集性，獨(dú)立院校金融工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)必須與國內(nèi)外最新發(fā)展動態(tài)相同步，并且要與地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平相吻合。

2.2.4 保障措施

綜上所述，實(shí)踐教學(xué)是鞏固和提升金融工程專業(yè)學(xué)生綜合能力的必要舉措，為保障實(shí)踐教學(xué)的有效開展，獨(dú)立院校必須做好以下幾個(gè)方面的保障工作：（1）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，所有教師都必須具備扎實(shí)的崗位技能操作能力，以及豐富的金融機(jī)構(gòu)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，模擬金融公司的組建應(yīng)邀請金融機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)人員進(jìn)行評價(jià)，以確保校內(nèi)實(shí)踐與金融業(yè)發(fā)展相一致；（2）加強(qiáng)與金融企業(yè)的聯(lián)系，選派教師前往金融企業(yè)掛職鍛煉，與金融企業(yè)簽訂用人協(xié)議，實(shí)現(xiàn)校企合作，確保實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的可靠與穩(wěn)定；（3）重視對教學(xué)成果的評價(jià)與考核，將考核分為過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)，綜合考查學(xué)生的考試成績與實(shí)踐過程，并做好考核結(jié)果的反饋及應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

3 結(jié)語

總而言之，獨(dú)立院校金融工程專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)必須循序漸進(jìn)地聯(lián)系各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生經(jīng)歷校內(nèi)課堂實(shí)踐學(xué)習(xí)、校內(nèi)課外實(shí)踐學(xué)習(xí)以及校外實(shí)踐學(xué)習(xí)的各個(gè)階段，逐步鞏固實(shí)際操作水平。在這一過程中，高校教師應(yīng)不斷完善教學(xué)手段，優(yōu)化實(shí)踐模式，培養(yǎng)符合時(shí)代需要的金融工程人才。

基金項(xiàng)目：項(xiàng)目名稱：金融工程專業(yè)建設(shè)及改革，編號：HS2016CXQX8

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