馮杰

（唐山市豐潤(rùn)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校河北唐山063000）

農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策

馮杰

（唐山市豐潤(rùn)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校河北唐山063000）

在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言技能，但制約因素很多，影響了教學(xué)效果。經(jīng)過(guò)多年的農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，筆者分析了在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出了針對(duì)性的解決策略。

1 農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1 農(nóng)村小學(xué)教學(xué)設(shè)備有限。多媒體教學(xué)設(shè)備不是很先進(jìn)，操作起來(lái)不方便，教師一般不愿意用這樣的設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。即使有使用多媒體教學(xué)的需要，但是苦于時(shí)間有限、耐心有限，結(jié)果導(dǎo)致流于形式，只好依照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，按部就班完成備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)過(guò)程。最終導(dǎo)致小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣沒(méi)有得到很好的激發(fā)，提高教學(xué)效率和培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)技能更無(wú)從談起。

1.2 教師的教學(xué)觀念落后，缺乏創(chuàng)新精神。農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)需要教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。但是，農(nóng)村英語(yǔ)教師自身接觸地道的英語(yǔ)視聽(tīng)材料的機(jī)會(huì)有限，外出觀摩英語(yǔ)課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)也很少。即使參加過(guò)、學(xué)習(xí)過(guò)，當(dāng)時(shí)感覺(jué)人家的教學(xué)確實(shí)不錯(cuò)，但到了自己身上，還是受傳統(tǒng)教學(xué)模式的制約，自己的教學(xué)理念缺乏創(chuàng)新意識(shí)，沒(méi)有利用多種技能、技巧激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的熱情，沒(méi)有把現(xiàn)代化的教學(xué)理念來(lái)深刻融入到自己的教學(xué)活動(dòng)中。

1.3 學(xué)生及其家長(zhǎng)自身問(wèn)題。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)一般忙于農(nóng)活，不愛(ài)讀書(shū)看報(bào)，對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)期望值不高。孩子在這樣的家庭氛圍下，對(duì)英語(yǔ)缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，認(rèn)為除非考上好大學(xué)，否則認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)多大用處。一開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，農(nóng)村學(xué)生都感到很新鮮、很好奇，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加、難度的加大，他們學(xué)習(xí)的新鮮感慢慢降溫，逐漸失去了當(dāng)初學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興奮感，逐漸懈怠，甚至開(kāi)始厭學(xué)、不學(xué)英語(yǔ)。

3 培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的教學(xué)策略

3.1 優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，教師采用形象直觀的教學(xué)方式，把抽象的語(yǔ)言知識(shí)形象化，有助于學(xué)生加深印象，便于記憶。比如，采用圖片、卡片學(xué)習(xí)單詞；利用實(shí)物進(jìn)行詞匯的記憶；利用師生模仿表演等方式，讓學(xué)生實(shí)踐練習(xí)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.2 利用多媒體輔助教學(xué)。新課標(biāo)要求教師要有創(chuàng)新的意識(shí)和作為。小學(xué)英語(yǔ)教師要多學(xué)習(xí)多思考，充分利用網(wǎng)絡(luò)查詢需要的教學(xué)資料，以豐富課堂教學(xué)。利用色彩斑斕的精美圖畫(huà)，旋律優(yōu)美的音樂(lè)，動(dòng)靜結(jié)合的視頻，激發(fā)學(xué)生的求知欲。例如可以給學(xué)生播放國(guó)外的異域風(fēng)情、人文景觀等視頻，讓學(xué)生開(kāi)闊視野，在體會(huì)外國(guó)文化帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

3.3 引導(dǎo)學(xué)生參加課堂實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)教材內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)多種適合小學(xué)生參與的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)跟讀、說(shuō)唱、模仿、表演等形式，引導(dǎo)學(xué)生多參與教學(xué)互動(dòng)。教師要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)學(xué)生，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生遇到困難時(shí)，教師要多幫助、多安慰，保持學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師要多關(guān)注學(xué)困生，耐心幫助他們，鼓勵(lì)督促其學(xué)習(xí)。

總之，農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)活動(dòng)中，要努力激發(fā)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能。