董欣欣

（松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 松原 138000）

企業(yè)管理模式與英語人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)啟示

董欣欣

（松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 松原 138000）

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與國(guó)際接軌，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)過程中對(duì)于英語人才的需求也出現(xiàn)了很大的變化。從企業(yè)的管理模式展開探討，以此來分析當(dāng)前企業(yè)管理中對(duì)于英語人才的需求，這有助于當(dāng)前高校在英語人才培養(yǎng)上面做出科學(xué)合理的安排。

企業(yè)管理模式；英語人才；培養(yǎng)

在當(dāng)今社會(huì)之下，經(jīng)濟(jì)逐漸呈現(xiàn)出全球化發(fā)展的趨勢(shì)，社會(huì)和企業(yè)對(duì)于英語人才類型的需求也各不相同，在此情況下，英語教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)怎樣來開展英語教學(xué)工作，才能夠讓英語教學(xué)更加符合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，這也成為了眾多教學(xué)工作者研究的重點(diǎn)所在。

一、當(dāng)前社會(huì)對(duì)于英語人才的需求分析

各個(gè)時(shí)代對(duì)于人才的需求有著自身的特色，比如說20世紀(jì)對(duì)于人才的需求，同當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)有了較大的區(qū)別，20世紀(jì)更加需要的是勤奮好學(xué)、專注于創(chuàng)新相結(jié)合的人才，而21世紀(jì)則需要的是能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)融會(huì)貫通、理論與實(shí)踐統(tǒng)一結(jié)合起來的人才，不同的時(shí)代在人才需求上發(fā)生著轉(zhuǎn)變。因此在當(dāng)前社會(huì)中，對(duì)于英語人才的培養(yǎng)工作，首先應(yīng)當(dāng)了解當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，培養(yǎng)能夠?qū)嶋H運(yùn)用英語進(jìn)行流暢的交流，能夠熟練地運(yùn)用英語完成工作中的任務(wù)。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的高情商和靈商，讓學(xué)生在工作之中能夠做到舉一反三，能夠有效地進(jìn)行創(chuàng)新，這才是當(dāng)前社會(huì)需求的英語人才類型。

二、企業(yè)管理模式的發(fā)展趨勢(shì)分析

英語教學(xué)工作者為更好地培養(yǎng)出社會(huì)需求的人才，還應(yīng)當(dāng)充分了解當(dāng)前企業(yè)管理模式的發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要進(jìn)行人才培養(yǎng)的調(diào)整，才能夠讓培養(yǎng)更加具有效率。在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)之下，企業(yè)的管理模式也在不斷地改變和創(chuàng)新，但是他們?cè)诟淖兊倪^程中仍舊體現(xiàn)出以下幾點(diǎn)共同的趨勢(shì)。

1.網(wǎng)絡(luò)化。隨著當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，在企業(yè)管理模式之中都逐漸朝著網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展，不管是企業(yè)內(nèi)部人員的信息交流與傳輸，還是同企業(yè)外人員的交流，都可以通過網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)，使得企業(yè)辦公的效率更加高效。

2.等級(jí)化。在企業(yè)管理模式之中等級(jí)化是非常常見的一種模式，在此模式之下，企業(yè)的管理變得更加簡(jiǎn)便高效，使得管理的效率得到極大的提升。同時(shí)在此管理模式中，更加能夠激發(fā)員工的工作積極性，使員工能夠在工作之中積極向上，努力發(fā)揮出自身的價(jià)值，以獲得等級(jí)上的提升。

3.創(chuàng)新化。企業(yè)管理模式中都希望能夠處于一種不斷創(chuàng)新的狀態(tài)，在當(dāng)今社會(huì)之中，只有不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，才能夠讓自身在社會(huì)中處于領(lǐng)先的地位，才能夠更加具有優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)企業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。

4.聯(lián)盟化。在當(dāng)前社會(huì)中企業(yè)與企業(yè)之間進(jìn)行聯(lián)合，在兩個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行交流和合作，這已經(jīng)成為一種非常常見的形式。企業(yè)選取有助于自身發(fā)展的另一家企業(yè)，二者攜手經(jīng)營(yíng)奮斗，能夠讓二者的不足之處得到互補(bǔ)，讓企業(yè)更加健康地發(fā)展。如，前不久阿里巴巴和百聯(lián)集團(tuán)的合作，實(shí)際上也是一種企業(yè)之間的聯(lián)盟化。

三、進(jìn)行英語人才培養(yǎng)的重點(diǎn)

在當(dāng)前的英語人才培養(yǎng)之中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會(huì)大環(huán)境的需求，根據(jù)企業(yè)管理模式之中的實(shí)際需求來進(jìn)行英語人才的培養(yǎng)，使培養(yǎng)出來的英語人才能夠快速地適應(yīng)社會(huì)，并得到更多企業(yè)的認(rèn)可。

1.注重英語人才的網(wǎng)絡(luò)化教育。在當(dāng)前進(jìn)行英語人才培養(yǎng)的過程中，首先，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)多媒體、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化設(shè)備教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)英語的在線教學(xué)，讓當(dāng)前的英語教學(xué)不再被教學(xué)時(shí)間和教學(xué)空間所限制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生培養(yǎng)起良好的自學(xué)習(xí)慣，這也是學(xué)生今后在進(jìn)入社會(huì)之后應(yīng)當(dāng)掌握的一項(xiàng)基本能力，只有讓自身處于不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)，才不至于使得自己落后。其次，在實(shí)現(xiàn)英語網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的同時(shí)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)工具應(yīng)用的學(xué)習(xí)，掌握企業(yè)管理模式中需要的電腦基本能力，如此才能夠讓培養(yǎng)出來的英語人才適應(yīng)企業(yè)管理模式下的工作崗位需要。

2.注重英語人才的溝通能力培養(yǎng)。對(duì)于任何一門語言學(xué)科的學(xué)習(xí)，利用其進(jìn)行交流溝通都是其中最為基礎(chǔ)和重要的部分，在英語知識(shí)的學(xué)習(xí)之中也同樣如此?！奥?、說、讀、寫”是英語學(xué)習(xí)的四個(gè)基礎(chǔ)部分，這四個(gè)部分能夠互相起到幫助的作用，對(duì)英語學(xué)習(xí)者而言都應(yīng)當(dāng)完美地掌握。因此，在英語人才的培養(yǎng)過程中，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生這四個(gè)方面能力的全面培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生在全面掌握這些英語基礎(chǔ)技能之后，才能夠有效地使用英語進(jìn)行交流和溝通，實(shí)現(xiàn)英語人才的綜合素質(zhì)提升，滿足當(dāng)前社會(huì)企業(yè)管理模式中的崗位需要。

3.注重英語人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在英語人才的培養(yǎng)之中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，具有創(chuàng)新能力的人才才是當(dāng)前企業(yè)管理中最為需要的人才。因此，在制定英語人才培養(yǎng)的方案時(shí)，應(yīng)當(dāng)更加全面和豐富。首先，在英語人才培養(yǎng)的初級(jí)階段，此階段之中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生英語基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握英語的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能。其次，在英語人才培養(yǎng)的高級(jí)階段，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行鞏固，并注重這些知識(shí)技能的實(shí)踐應(yīng)用，可將英語知識(shí)與其他的專業(yè)聯(lián)系起來，同時(shí)根據(jù)自身的一些興趣愛好和社會(huì)需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。除此之外，還應(yīng)當(dāng)多開展一些英語交流平臺(tái)，讓學(xué)生能夠通過這些平臺(tái)鍛煉自身的英語實(shí)際應(yīng)用能力，如英語演講比賽、商務(wù)溝通等實(shí)踐基地。在此培養(yǎng)模式之下，能夠讓學(xué)生有效地掌握英語的各方面知識(shí)，有助于學(xué)生綜合能力、綜合素質(zhì)的提升，從而達(dá)到社會(huì)企業(yè)需求的標(biāo)準(zhǔn)。

四、結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，不管是個(gè)人還是企業(yè)都面臨著嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，只有不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能夠在當(dāng)前社會(huì)之中脫穎而出，占據(jù)較大的優(yōu)勢(shì)。因此，在英語人才的培養(yǎng)上面，應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)前企業(yè)的實(shí)際需要，培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)的人才，并努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性。

[1]趙亞玲.需求為導(dǎo)向的復(fù)合型商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式研究——以河北省外向型企業(yè)為例[J].邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，(1)：20-22.

[2]劉紫欣，金志茹.企業(yè)管理模式與英語人才培養(yǎng)的啟示[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，(3)：85-86.

[3]許海深，谷柏玲.專業(yè)英語群企業(yè)訂單人才培養(yǎng)教學(xué)模式構(gòu)建研究[J].黑河學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，(1)：71-73.

[4]魏曉紅，石云霞.“1+2+1”人才培養(yǎng)模式下的英語教學(xué)管理研究[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：農(nóng)林教育版，2015，(5)：107-112.

[5]鄧旭林，段傳鉻.企業(yè)需求導(dǎo)向下商務(wù)英語應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探析[J].新校園(上旬)，2015，(4)：10.

[6]王艷.多元文化視野下的外語教學(xué)改革——復(fù)合型人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策[C]//北京論壇.北京論壇(2007)文明的和諧與共同繁榮——人類文明的多元發(fā)展模式：“社會(huì)變革與大學(xué)發(fā)展”教育分論壇論文或摘要集，2007.

[責(zé)任編輯 劉 瑤]

G642

A

1673-291X（2017）22-0116-02

2017-02-26

董欣欣（1983-），女，吉林松原人，本科，從事英語教育研究。