崔艷秋

【摘 要】在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，多媒體這一教學(xué)技術(shù)在小學(xué)階段體育教學(xué)中的應(yīng)用也越加廣泛。小學(xué)教師在開展體育教學(xué)的過程中合理的應(yīng)用多媒體，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生參與體育活動的自主性與積極性，也能夠?qū)W(xué)生的全面發(fā)展以及綜合素質(zhì)的提升起到一定的促進(jìn)作用，是教師構(gòu)建高效課堂的有效途徑之一?，F(xiàn)階段，如何將多媒體有效的運(yùn)用在教學(xué)實(shí)踐中，以使最終的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率得以最大程度的提升，已成為每一位體育教師所要思考和探索的重要課題。因此，本文將以在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的嘗試與實(shí)踐為探究話題進(jìn)行了分析與闡述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；多媒體技術(shù)；實(shí)踐途徑

前言

小學(xué)階段的學(xué)生由于受到了身心發(fā)展以及年齡特點(diǎn)的限制，在學(xué)習(xí)的過程中也很難保持長時(shí)間的注意力，尤其是在掌握一些動作要領(lǐng)的過程中，假如教師只是以抽象、簡單的方式來對學(xué)生進(jìn)行講解，是很難達(dá)到預(yù)期效果的。而多媒體在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用可以幫助教師有效的解決這一教學(xué)難題，其集視頻、文字、圖像、音頻為一體，能夠充分的調(diào)動學(xué)生的各項(xiàng)感官，從而使學(xué)生在興趣的驅(qū)動下，更好的學(xué)習(xí)技能、掌握知識，以使最終的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率得以最大程度的提升。

一、在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體的意義

首先，其能夠更好的集中學(xué)生的目光，以使學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的自主性與積極性得以全面的提升。小學(xué)階段的學(xué)生由于受其年齡與發(fā)展的限制，很難長時(shí)間的將注意力集中在同一事物上，以對最終的教學(xué)效果產(chǎn)生非常不良的影響。而多媒體具有較強(qiáng)的形象性與直觀性，能夠全面的增強(qiáng)體育教學(xué)的生動性、新穎性與趣味性，更加符合學(xué)生的這一特征，以使學(xué)生在興趣的驅(qū)動下，更好的達(dá)到預(yù)期中的效果。

其次，其也能夠使教師的專業(yè)能力得以提升。要想充分的使用多媒體這一教育技術(shù)，就要具有相應(yīng)的技能與素質(zhì)，同時(shí)，也應(yīng)對計(jì)算機(jī)具有一定的操作能力，這是新時(shí)期背景下教師所要具備的基本技能。因此，多媒體在教學(xué)中的有效應(yīng)用，不僅利于教師更加全面的傳授知識，也能夠使教師的應(yīng)用能力、操作能力等得以進(jìn)一步的鍛煉，從而使教師的專業(yè)素養(yǎng)得以全方位的提升。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體的途徑

（一）充分利用多媒體，突破重難點(diǎn)

多媒體具有較強(qiáng)的直觀性與形象性，可以更好的彌補(bǔ)教學(xué)材料不足等缺陷，同時(shí)，能夠?qū)⒁恍├碚撝R與技能要點(diǎn)清晰的展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，以幫助學(xué)生更好、更快的掌握重、難點(diǎn)。另外，多媒體也可以將一些動作技術(shù)規(guī)范、準(zhǔn)確的展現(xiàn)出來，不僅增強(qiáng)了體育教學(xué)的新穎性與趣味性，也能夠?yàn)榻處煖p輕一定的工作負(fù)擔(dān)。

例如，教師在為學(xué)生講解“扔鉛球”的過程中，就可以充分的利用多媒體所具有的優(yōu)勢，以將一些示范動作重復(fù)的播放，以使學(xué)生對其更好的進(jìn)行感知。之后，教師再為學(xué)生演示一些錯(cuò)誤動作，以使學(xué)生能夠加以正錯(cuò)對比。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，在進(jìn)行示范動作的過程中是無法進(jìn)行放慢與分解的，但是應(yīng)用多媒體之后，可以通過定格、慢動作，回放等功能更加細(xì)致、直觀的進(jìn)行演示，以將每一個(gè)動作要求都清清楚楚的呈現(xiàn)給學(xué)生，重難點(diǎn)自然就不攻自破了。

（二）開展人機(jī)互動，提升合作精神

體育教學(xué)在開展的過程中通常情況下包含五個(gè)因素，分別是教材、師生、環(huán)境以及多媒體。在這其中，師生往往是兩個(gè)思維意識較為鮮活的因素，而多媒體在教學(xué)實(shí)踐中的有效運(yùn)用也能夠?qū)熒P(guān)系的建立起到一個(gè)有效的促進(jìn)作用。多媒體自身有著較強(qiáng)的交互作用，因此，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及理論的需求來制作出相應(yīng)的課件，以為人機(jī)互動更好的提供條件。

例如，教師在為學(xué)生講解籃球規(guī)則的過程中，就可以通過多媒體設(shè)計(jì)出一場仿真的比賽，并將一些違反規(guī)則的行為設(shè)計(jì)在籃球比賽中，而學(xué)生則在這一過程中充當(dāng)著裁判的角色，以按按鈕的方式來對犯規(guī)行為進(jìn)行確認(rèn)，當(dāng)判斷失誤時(shí)，多媒體要為學(xué)生呈現(xiàn)出一個(gè)遺憾的哭臉，而判斷正確時(shí)則會呈現(xiàn)出一個(gè)笑臉。通過這樣的方式不僅能夠讓學(xué)生更好的掌握籃球比賽的規(guī)則，也能夠充分的調(diào)動學(xué)生參與的積極性與自主性，以使體育課堂的最終效果得以全面性的提升。

（三）建立資源庫，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

目前，很多學(xué)科都建立了資源網(wǎng)，因此，體育教學(xué)作為一個(gè)必不可少的學(xué)科也應(yīng)建立一個(gè)資源網(wǎng)，從而全面的增強(qiáng)體育教學(xué)所具有的網(wǎng)絡(luò)化，以使最終的教學(xué)效果事半功倍。

第一，資源庫中應(yīng)有一些學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的影音、圖片等等，并要盡量的使其豐富化與多樣化。第二，也要將與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件與理論知識加以歸納與收集，從而更好的便于學(xué)生查找與學(xué)習(xí)。第三，要放置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展鏈接，以使學(xué)生可以在資源網(wǎng)中更好的拓展知識面，更加全面的掌握知識點(diǎn)。第四，也要保障其能夠正常的檢索、下載、以及安裝，并要對其加以定期的維護(hù)及更新。

在建立資源網(wǎng)之后，也應(yīng)設(shè)立一些服務(wù)系統(tǒng)，比如師生遠(yuǎn)程教學(xué)、QQ、微信的在線教學(xué)等等，以保障能夠及時(shí)的給學(xué)生提供所需資源，從而將資源庫以及多媒體的作用全方位的發(fā)揮出來。

結(jié)論

綜上所述，多媒體這一教學(xué)技術(shù)在小學(xué)階段體育教學(xué)開展中的有效運(yùn)用，不僅能夠充分的調(diào)動學(xué)生參與體育活動的自主性與積極性，也能夠?qū)W(xué)生在課堂中的主體地位全面的突顯出來，從而在減輕教師工作任務(wù)的同時(shí)，也能夠使最終的教學(xué)效率與管理質(zhì)量得以全面的提升。但是，教師在實(shí)際應(yīng)用的過程中也應(yīng)秉持著一個(gè)適度的原則，否則不但達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，反而還會弄巧成拙，只擁有一個(gè)正確的認(rèn)識，才能夠使其的意義與價(jià)值全方位的突顯出來，以為社會培養(yǎng)出一批身心健康的高素質(zhì)人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]孫衛(wèi)肖.我國競技體操后備人才的培養(yǎng)研究[J/OL].當(dāng)代體育科技，2014（15）：1

[2]周永平，熊朝榮，萬少會.多媒體教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略探究[J].當(dāng)代體育科技，2016.6（10）：123-124

[3]毛健.多媒體課件在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)踐與體會[J].中國教育技術(shù)裝備，2014（04）：141-142endprint