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        淺析初中語文興趣教學(xué)

        2017-12-20 19:48:18張寶會
        速讀·下旬 2017年12期
        關(guān)鍵詞:興趣初中語文學(xué)生

        張寶會

        摘 要:提高課堂教學(xué)效率,在有限時間內(nèi)讓學(xué)生最大限度的進(jìn)行知識掌握,是現(xiàn)代教學(xué)的指導(dǎo)思想。然而,學(xué)生的精力是有限的,長時間的學(xué)習(xí)往往會使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦,那么該如何有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率呢?對學(xué)生進(jìn)行興趣教學(xué)能夠使學(xué)生產(chǎn)生不竭的學(xué)習(xí)動力。

        關(guān)鍵詞:興趣;初中語文;學(xué)生

        初中語文教學(xué)有著自己的獨特之處,我們應(yīng)該利用好語文的特征,根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況來幫助學(xué)生建立起一個好的教學(xué)方式。興趣教學(xué)就是一種非常好的教學(xué)模式,這種方法是針對大部分學(xué)生的,無論學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?,只要讓他們對這門學(xué)科產(chǎn)生興趣,就會逐漸提高他們的成績和綜合能力。語文是一門博大精深的學(xué)科,它不僅包含了我國歷史的變遷,而且還包含了很多其他學(xué)科的內(nèi)容,所以學(xué)習(xí)好語文,對于提高學(xué)生的綜合實力有著重要的作用。

        一、學(xué)習(xí)好初中語文的重要性

        初中語文是學(xué)習(xí)語文的重要階段,在這個階段中學(xué)生所學(xué)到的知識是最重要的。例如一些語法和詞性,這些內(nèi)容不僅會影響到學(xué)生將來的學(xué)業(yè),更對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有重要的影響。例如,語文中的語法對英語學(xué)習(xí)的影響就是非常重要的。盡管語文和英語的語法在一些方面有區(qū)別,但是在一些方面卻有著很大的相似度。一些詞性的修飾和位置,在中英文中都是通用的。而在英語教學(xué)中,這部分內(nèi)容也是建立在語文語法的基礎(chǔ)之上的。如果學(xué)不好初中語文,在學(xué)習(xí)英語語法的時候必然會遇到很多的困難。例如名詞的修飾,修飾名詞可以用形容詞,這在英語中同樣也是適用的,只不過是位置的變換而已。在英語教學(xué)過程中,這部分內(nèi)容只是作為一個結(jié)論來進(jìn)行講解的,而并不會對這些語法和詞性進(jìn)行最根本的講解。而語文則不同,語法和詞性是學(xué)習(xí)語文的核心內(nèi)容,我們不能夠忽視。從另一個方面講,學(xué)習(xí)語文可以提高對其他學(xué)科的理解,例如歷史和政治等。

        但是目前,語文教學(xué)存在著很多問題,學(xué)生對學(xué)習(xí)語文無從下手,學(xué)習(xí)與不學(xué)習(xí)成績不變等現(xiàn)象非常普遍。語文學(xué)習(xí)是一個厚積薄發(fā)的過程,并不能像某些學(xué)科一樣有立竿見影的效果。所以歸其原因,學(xué)生對語文的態(tài)度取決于他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。所以提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,才是解決學(xué)習(xí)語文的根本方式。我們?nèi)绻€采取灌溉的方式對大部分學(xué)生進(jìn)行教學(xué),是不能夠取得總體的提高和好的成績的。所以,針對此我們必須要找到更好的教學(xué)方式來讓這個學(xué)齡的學(xué)生去適應(yīng)。

        二、有效提高初中語文課堂教學(xué)有效性的方法

        (一)提高備課的有效性

        教師不管是對教材的處理,還是對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置,都要遵循由易到難的原則,逐步對學(xué)生進(jìn)行滲透,使學(xué)生的認(rèn)識不斷深入。與此同時,教師還要考慮到是否能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,使學(xué)生的神經(jīng)處于活躍狀態(tài),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。想要達(dá)到上述目標(biāo),就要有效提升備課的有效性。教師在備課過程中,可以根據(jù)課堂上要講的內(nèi)容,將能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容穿插到教學(xué)中去,使教師的課堂授課變得更加豐富多彩,有效吸引學(xué)生的注意力。例如:教師可以將與教學(xué)相關(guān)的小故事穿插到課堂教學(xué)中去,通過小故事既調(diào)動學(xué)生的聽課興趣,又使學(xué)生對文章有更加深刻的認(rèn)識,讓學(xué)生感覺通過語文學(xué)習(xí)不僅能獲取大量知識,還能夠得到一種身心的放松與美的享受。

        (二)通過開拓學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生的求知欲

        通過大量的心理調(diào)查與研究表明:興趣與需要之間存在密切聯(lián)系,要想有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,首先要使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生某種需要,興趣建立在需要的基礎(chǔ)之上。只有當(dāng)一個人產(chǎn)生某種需要時,才會對自己的需要產(chǎn)生某種強(qiáng)烈欲望,并對其產(chǎn)生強(qiáng)烈關(guān)注。由此可見,只有學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,渴望得到知識,發(fā)現(xiàn)知識的重要性時,學(xué)生才能真正樂在其中。因此,教師在課堂教學(xué)過程中,不僅要讓學(xué)生有效掌握教材上的知識,還要盡可能開拓學(xué)生的知識面,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對知識的需要。開闊學(xué)生的知識面是有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段之一。具有豐富的想象力、爭強(qiáng)好勝是初中學(xué)生的特點,因此,教師可以有效利用學(xué)生的這一特點,最大限度地拓寬學(xué)生的知識面,并因勢設(shè)計一些能夠有效調(diào)動學(xué)生想象力的問題,讓學(xué)生充分展開想象的翅膀,自由思考,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        (三)要轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念

        在語文課堂教學(xué)中實施趣味教學(xué),很關(guān)鍵的一點就是教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。部分教師注重課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,認(rèn)為進(jìn)行趣味教學(xué),學(xué)生在課堂上過于自由,不利于知識點的講解,會影響正常的教學(xué)秩序。實際上,實施趣味教學(xué),使課堂氣氛變得更加活躍,更有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。在活躍的課堂氣氛下,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高,更有助于學(xué)生的理解。

        (四)有計劃地對學(xué)生進(jìn)行閱讀練習(xí)

        為了有效提高初中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,教師有計劃地對學(xué)生進(jìn)行閱讀練習(xí)顯得十分必要。在閱讀練習(xí)過程中,要讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成既定任務(wù),并要保證正確率,以便于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。同時,教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生新的語文學(xué)習(xí)技能。實際上,每一個學(xué)生內(nèi)心深處都渴望能夠把語文這門學(xué)科學(xué)好,不管是語文成績好的學(xué)生,還是語文成績差的學(xué)生,教師要用心保護(hù)學(xué)生的這種夢想,并采用有效措施幫助學(xué)生去實現(xiàn)這一夢想。教師首先要做的就是讓學(xué)生將內(nèi)心深處的夢想轉(zhuǎn)化為實際行動。

        三、小結(jié)

        興趣教學(xué)模式是適用于很多學(xué)科的教學(xué)工作,如果一個學(xué)生對一門學(xué)科沒有興趣,那么無論如何也是不能夠提高這門學(xué)科的成績的。如果厭學(xué)的情緒持續(xù)就會影響到學(xué)生對其他學(xué)科的熱情,如果他們討厭學(xué)習(xí)語文,那么除語文課外的其他科目也必然不會讓學(xué)生的心情變得輕松。所以針對此,我們必須提倡興趣教學(xué),讓學(xué)生對每一門學(xué)科都真正產(chǎn)生興趣,真正喜歡上學(xué)習(xí),從而提高他們的成績和綜合能力。

        參考文獻(xiàn):

        [1]劉大為.語言知識,語言能力與語文教學(xué)[J].全球教育展望,2003,(32).

        [2]姜遠(yuǎn)吉.關(guān)于初中語文興趣教學(xué)的探討[J].中國校外教育之課程探討,2010,23(11).

        [3]雷瑛.知之者不如好之者,好之者不如樂之者:淺談初中語文的興趣培養(yǎng)[J].時代教育,2011,5(19).endprint

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