季麗姿　夏江華

[摘要]大學(xué)生“兼職”已成為一個普遍化的現(xiàn)象，不容忽視。為了解大學(xué)生兼職的現(xiàn)狀及各方態(tài)度，進而研究如何提升大學(xué)生兼職利益，我們采用了紙質(zhì)問卷形式和網(wǎng)絡(luò)問卷形式從學(xué)生、企業(yè)和家長多個角度開展了大學(xué)生兼職情況的調(diào)查研究。通過分析調(diào)查數(shù)據(jù)，討論了兼職與能力培養(yǎng)、兼職權(quán)益保護兩個方面問題，并提出相關(guān)的建議。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生兼職；調(diào)查研究；提升利益

一、大學(xué)生兼職調(diào)查研究的基本情況

大學(xué)生“兼職”主要指在校大學(xué)生所從事的有報酬的工作活動，有時也稱之為“打工”。當前，大學(xué)生“兼職”已成為一個普遍化的現(xiàn)象。根據(jù)調(diào)查，筆者所在院校78.43%均有過“兼職”經(jīng)歷，其中經(jīng)常性“兼職”的同學(xué)比例達到了19.61%。另外，從筆者所在院校勤工辦提供的大學(xué)生兼職數(shù)據(jù)來看，不論是參與人數(shù)還是涉及的金額，均表明大學(xué)生兼職行為已不容忽視。嘉院勤工辦大學(xué)生兼職情況2014、2015年數(shù)據(jù)分別如下：校外兼職崗位數(shù)量1 167、1249份：參加學(xué)生人數(shù)為2394、3566人：獲得勤工減學(xué)金額為10432560、12816922元：提供校內(nèi)崗位數(shù)量153、121份：校內(nèi)崗位參與人數(shù)為503、512人。

隨著大學(xué)生兼職行為的普遍化，對大學(xué)生兼職情況的調(diào)查研究也逐步展開，主要關(guān)注大學(xué)生兼職動機、兼職成效等方面。但從現(xiàn)有的研究看，存在著以下幾個方面的問題。

一是調(diào)查研究多側(cè)重于學(xué)生，角度比較單一?，F(xiàn)有對大學(xué)生兼職情況的研究，其主要的調(diào)查對象均為在校大學(xué)生。但事實上，大學(xué)生兼職的利弊收到多方面因素的影響。比如，企業(yè)招聘中是更注重專業(yè)成績還是兼職經(jīng)歷？這個問題影響到我們是否應(yīng)該支持兼職，以及應(yīng)該多大力度的支持。又如，當兼職與學(xué)業(yè)產(chǎn)生沖突時，家長的態(tài)度就很重要。家長對大學(xué)生兼職越贊成、越支持，大學(xué)生傾向于“兼職”的可能性就越大。

二是對于大學(xué)生兼職權(quán)益保護的研究，沒有注意到不同途徑兼職來源的區(qū)別。事實上，通過網(wǎng)絡(luò)、傳單、小廣告及介紹的方式尋找兼職機會，與通過學(xué)校組織或認可的兼職，可能對于大學(xué)生兼職權(quán)益的保護是不同的。

基于此，我們采用了紙質(zhì)問卷形式和網(wǎng)絡(luò)問卷形式從學(xué)生、企業(yè)和家長多個角度開展了大學(xué)生兼職情況的調(diào)查研究。對大學(xué)生進行調(diào)查時，共發(fā)放了問卷共200份，收回有效問卷共153份。另一方面，利用各種校園招聘會以及人才市場的招聘會等對企業(yè)進行了紙質(zhì)調(diào)查，收回有效問卷153份。對于家長方面，我們采用了，由學(xué)生家長幫忙填制。

二、大學(xué)生兼職調(diào)查結(jié)果的研究分析

（一）兼職與專業(yè)知識、技能培養(yǎng)

首先，從兼職種類調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生兼職的主要從事的是餐飲服務(wù)（38.56%）、發(fā)傳單（35.29%）、促銷（20.26%）等簡單的服務(wù)性工作。其次，有兼職經(jīng)歷的大學(xué)生中，78.43%同學(xué)表示兼職工作與專業(yè)學(xué)習(xí)沒有關(guān)系。同時，企業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)也顯示大學(xué)生兼職時的崗位主要是服務(wù)型（46.34%）和宣傳型（26.83%）。因此可以認為，除了一些特定的專業(yè)，兼職對于大學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)沒有太大的幫助。

之所以出現(xiàn)這種情況，其原因主要還是在于大學(xué)階段，特別是大一、大二，更多的是基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，與實際工作需求偏離較遠。71.74%的被調(diào)查企業(yè)表示，就算是簡單的工作，也需要對初次工作的大學(xué)生進行培訓(xùn)。另外一個原因在于兼職與學(xué)業(yè)之間存在時間上的沖突。專業(yè)性工作，強調(diào)的是連續(xù)性和穩(wěn)定性。但從調(diào)查數(shù)據(jù)看，80.39%的同學(xué)從事的都是短期性工作。而從企業(yè)角度看，其不提供大學(xué)生兼職崗位的主要原因也是在于“大學(xué)生可支配工作時間較少（33.84%）”和“大學(xué)生工作穩(wěn)定性較差（33.46%）”。

（二）兼職與社會適應(yīng)能力培養(yǎng)

那么，兼職能否使大學(xué)生心智更加成熟，提升他們的溝通能力，以更好地適應(yīng)社會？首先，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生認為幫助其獲取兼職的因素中，最關(guān)鍵的一是“大膽自信，活潑開朗（52.94%）”，二是“口齒清晰，善于表達（42.48%）”。顯然，這與大學(xué)生兼職主要從事的是服務(wù)性崗位是相適應(yīng)的。服務(wù)性工作，本身就強調(diào)與人的溝通和交流，要求工作人員有較高的社會交往能力。其次，在兼職過程中鍛煉了哪些社會適應(yīng)能力的問題中，選擇結(jié)果前二位的選項是“待人處事能力”和“溝通交流”。從這兩方面的數(shù)據(jù)可以看出，兼職對于大學(xué)生的社會適應(yīng)能力提升是有一定的幫助的。這一結(jié)論，也同樣放映在在對企業(yè)調(diào)查的結(jié)果中。企業(yè)認為兼職對大學(xué)生能力的培養(yǎng)，第一是“團隊合作”，第二是“溝通交流”。

（三）兼職與學(xué)業(yè)沖突

人的精力總是有限的，兼職必然會擠占課余學(xué)習(xí)時間，那么是否會影響大學(xué)生的學(xué)業(yè)呢？調(diào)查顯示，當兼職與上課時間相沖突時，58.82%的同學(xué)表示會“放棄兼職”，26.14%的同學(xué)表示會“視這份兼職對自己的重要程度而定”。這一數(shù)據(jù)表明，目前大部分大學(xué)生對于學(xué)業(yè)和兼職之間的關(guān)系還是比較清楚的。學(xué)業(yè)是就業(yè)的基礎(chǔ)，兼職只是錦上添花，不會因為兼職賺錢的一點眼前利益而影響自己的前途。因此，大部分的大學(xué)生（77.12%）認為兼職不會影響自己的學(xué)業(yè)。

（四）兼職的利弊權(quán)衡

凡事有利必有弊，大學(xué)生課外兼職也不例外。大學(xué)生兼職能培養(yǎng)社會適應(yīng)能力，但對于專業(yè)知識和技能的提高幫助不大。那么是否值得鼓勵為大學(xué)生參加兼職活動以增加社會實踐經(jīng)驗?zāi)?？比如，有觀點認為，盡管兼職可能能夠增加大學(xué)生的實踐能力，但如果不抓緊時間，則學(xué)不到扎實的基礎(chǔ)知識，不利于大學(xué)生的長遠發(fā)展。

對于這一問題，在企業(yè)調(diào)查“招聘大學(xué)生時更傾向于哪類學(xué)生”的數(shù)據(jù)顯示，64.23%的企業(yè)傾向于“專業(yè)成績合格，兼職經(jīng)驗豐富”，35.77%的企業(yè)傾向于“專業(yè)成績優(yōu)秀，無兼職經(jīng)驗”。這一結(jié)果表明，僅從就業(yè)角度看，有兼職的經(jīng)歷的同學(xué)相對具有一定的優(yōu)勢。同樣，對于家長的調(diào)查顯示，9.8%的家長“基本不同意”和1.96%的家長“完全不同意”大學(xué)生兼職，認為應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主?？梢娔壳安徽撌瞧髽I(yè)還是家長，都很重視大學(xué)生社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)，其原因可能是對于“高分低能”的現(xiàn)象都有所關(guān)注。當然，也必須注意到，就業(yè)優(yōu)勢存在的前提是“專業(yè)成績合格”。如果投入太多時間在兼職上，不重視學(xué)習(xí)或不能合理安排而導(dǎo)致成績大幅度下降，那就是本末倒置、得不償失了。另外，出現(xiàn)這種結(jié)果，也可能與筆者所在的院校層次有關(guān)。畢竟對于普通二本、三本院校來說，大量的本科階段學(xué)生畢業(yè)后是直接進入就業(yè)，有意愿進一步進修提升的比例較少。

（五）兼職與權(quán)益保護

根據(jù)調(diào)查顯示，在兼職過程中，31.37%的同學(xué)遇到過“報酬沒有保障”問題，27.45%的同學(xué)遇到過“安全”問題，13.07%的同學(xué)遇到過“被中介或公司欺騙”問題，甚至還有4.58%的同學(xué)遇到過“性騷擾”問題。因此，大學(xué)生兼職的權(quán)益保護問題不容忽視。這一點也可以從家長調(diào)查的數(shù)據(jù)中得到反映，49.02%的家長對于兼職表示“基本同意，但有出于安全方面的顧慮”。

為什么在兼職過程中會出現(xiàn)較大比例的同學(xué)遇到各種問題？原因可能是多方面。比如，糾紛金額小，但要維權(quán)成功的成本和時間耗費卻很大：大學(xué)生欠缺相關(guān)的勞動權(quán)益保護法律知識，缺乏留存相關(guān)證據(jù)的意識等。但筆者認為，以往的研究中有一個很重要的因素，即大學(xué)生尋找兼職的來源途徑，沒有得到重視。很顯然，通過網(wǎng)絡(luò)、傳單、小廣告及熟人介紹的方式尋找兼職機會，與通過學(xué)校組織或認可的兼職，對于大學(xué)生兼職權(quán)益的保護是不同的。因為學(xué)校組織或認可的兼職，一般都會通過紙質(zhì)文件的形式明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，而且一旦出現(xiàn)糾紛往往是由學(xué)校出面協(xié)商解決。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，只有35.95%的同學(xué)是通過學(xué)校勤工儉學(xué)中心尋找兼職，其他途徑有經(jīng)過“熟人介紹、58同城等網(wǎng)站、海報或廣告、傳單、專門的中介機構(gòu)”等。而一旦出現(xiàn)問題，也僅有12.42%的同學(xué)選擇“向?qū)W校相關(guān)部門投訴”。

三、提升大學(xué)生兼職利益的建議

（一）大學(xué)生角度

首先，大學(xué)生要確定未來發(fā)展的方向，是就業(yè)還是考研？以此來合理分配時間，協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和兼職活動。其次，盡量從正規(guī)渠道獲取兼職信息，并優(yōu)先考慮與自己專業(yè)相關(guān)或相近的兼職崗位，在兼職過程中鍛煉自己專業(yè)技能和社會適應(yīng)能力。第三，要增強自我保護和維權(quán)意識，學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，在兼職過程中權(quán)利受到侵害時要用正確的方法進行維權(quán)。

（二）學(xué)校角度

首先，學(xué)校要做好兼職的安全教育、信息追蹤、維權(quán)咨詢等方面工作。其次，要做好兼職渠道管理，拓展校內(nèi)外兼職平臺與資源，盡可能多地提供既與專業(yè)相關(guān)、又規(guī)范穩(wěn)定的兼職崗位把大學(xué)生兼職與社會實踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來。

（三）企業(yè)和家長角度

大學(xué)生兼職需要企業(yè)和家長的支持。企業(yè)一是要增加社會責(zé)任感，在時間上給予大學(xué)生一些方便和照顧，為學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)給予指導(dǎo)：二是應(yīng)在誠信的基礎(chǔ)上，提供適合大學(xué)生兼職的工作崗位，并遵守與大學(xué)生之間的約定。家長一方面應(yīng)注重家庭教育，幫助大學(xué)生分析兼職利弊，處理好學(xué)習(xí)和兼職的關(guān)系：另一方面應(yīng)言傳身教一些社會經(jīng)驗，增強大學(xué)生適應(yīng)社會能力，提高兼職效率。