章仲琴

【摘要】如何打造英語高效課堂，本文從教師要注重生動靈活的導(dǎo)入方式、讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、充分發(fā)揮學(xué)生課堂主體作用、創(chuàng)建寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境等四個方面來論述這個觀點，力求探索英語課堂教學(xué)客觀規(guī)律。

【關(guān)鍵詞】打造；高效；課堂

【中圖分類號】G623.31 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）17-0276-01

隨著新課改的繼續(xù)深化和素質(zhì)教育的大力推行，規(guī)范地方辦學(xué)行為，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)等深入實施素質(zhì)教育的重要舉措在進一步推行。在當(dāng)前這種教學(xué)形勢下，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂教學(xué)效率已是一個迫在眉睫的任務(wù)，尤其是對英語教學(xué)來說（早晚自習(xí)取消，課時減少許多）。那么，如何才能在有限的時間內(nèi)既不增加學(xué)生負擔(dān)又能確保完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)成績；怎樣打造英語高效課堂，向45分鐘要教學(xué)質(zhì)量呢？

一、注重導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！睂?dǎo)入在課堂教育中有著至關(guān)重要的作用?！皩?dǎo)語的心理任務(wù)在于激發(fā)興趣和情感，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機，把學(xué)生引進課文的情境中去?！笨梢妼?dǎo)語是課堂教學(xué)的突破口，是調(diào)動學(xué)生心理狀態(tài)、集中學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的首要手段。只有把學(xué)生吸引進課堂教學(xué)中去，提高教學(xué)質(zhì)量才有最可靠的基礎(chǔ)條件?！敖逃蟹ǎ珶o定法”，新課的導(dǎo)入也是如此。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生求知欲強，活潑好動，富于想象等心理特點，精心編制導(dǎo)言，設(shè)計新課的導(dǎo)入以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

陶行知先生認為“學(xué)生有了興趣，就肯用全部精神去做事，學(xué)與樂不分”，興趣是最好的老師，學(xué)生一旦對英語產(chǎn)生濃厚興趣，注意力就會高度集中，感知力、理解力和創(chuàng)造力都會處于最佳發(fā)揮狀態(tài)。這樣學(xué)生就會主動鉆研，樂此不疲，甚至可能靈感頓生，進入到最佳境界，這就是“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币虼?，在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲是非常必要的，如果學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語的興趣，將會使我們的教學(xué)事半功倍。

三、以學(xué)生為主體，把時間交給學(xué)生

在傳統(tǒng)的英語課堂上教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的傳授者、解惑者，課堂的絕大部分時間被教師占為己有，而學(xué)生只是被動地接受信息。新課程標(biāo)準倡導(dǎo)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，就是要改變這一狀況。新的英語教學(xué)觀，即以學(xué)生為中心的觀點的具體體現(xiàn)之一，就是以學(xué)生為中心的主題教學(xué)模式的建立。以學(xué)生為中心的教學(xué)特征就是重視和體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，同時又不能忽視教師的主導(dǎo)作用，在課堂里充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。面向全體學(xué)生，教師首先要清楚地了解全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教學(xué)時才能從學(xué)生的實際出發(fā)，做到有針對性，有的放矢。具體體現(xiàn)為：

1.在進行課堂設(shè)時

要盡量設(shè)計一些學(xué)生感興趣的話題，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，大膽談出自己的觀點與看法，并且適時地對學(xué)生進行表揚和肯定，增強他們的自信心。還要充分考慮到不同學(xué)生的不同情況，要尊重學(xué)生的差異并且滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.通過多種形式

鼓勵學(xué)生參與課堂活動，做到精講多練。做句型練習(xí)活動時，采用精講多練的方法。精講，就是講解要精辟透徹，畫龍點睛，要抓住實質(zhì)，依靠大綱，鉆研教材，落實每篇課文知識點，突出重點和突破難點。在教授新知識時，經(jīng)常讓學(xué)生加入到教學(xué)活動中，使他們在參與中提高興趣，獲取知識。多練是指在幫助學(xué)生在初步理解知識的基礎(chǔ)上，充分地進行大量有實效的練習(xí)。在練習(xí)中，運用多樣化的形式，例如，連鎖操練，同桌問答，小組角色表演，Polly says等，最大限度地擴大學(xué)生的活動量和參與面，言語實踐。

3.在課后作業(yè)的批改上

我們也應(yīng)該做到全批全改，及時了解學(xué)生的差異，以便在課堂講解上做到有針對性，幫助每個學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有這樣，才能真正做到面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

4.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體

在教學(xué)評價中，教師也應(yīng)該使學(xué)生認識到自我評價的重要性，學(xué)會自我評價，發(fā)揮學(xué)生在自我評價中的主體作用。只有這樣，才能不斷地提高和發(fā)展自己。

四、建設(shè)民主、科學(xué)、輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

民主科學(xué)的管理指導(dǎo)思想，已成為新一輪教育改革的重要內(nèi)容。這一點反映在課堂上尤為重要。課堂氣氛在很大程度上影響師生教學(xué)興趣和積極性。只有在民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍中，學(xué)生才能生動活潑，主動地獲取知識。例如在閱讀課上，教師可以在講完必要的語言結(jié)構(gòu)之后，由淺入深地設(shè)計不同層次的問題，讓學(xué)生參與和回答，也可以由此把閱讀的話題拓展成為與學(xué)生生活實際接近的討論或辯論題目，以鍛煉學(xué)生的自信心、發(fā)散思維、求異思維以及口頭表達能力，而對于不同的答案可暫時不予理論，要鼓勵學(xué)生對相同的問題可以從不同的角度做出不同的回答。這樣，學(xué)生不但可以從課堂內(nèi)容受到感染，而且可以從師生交際中得到激勵，并增強其主體意識，從而使個的人智力得到發(fā)展，在相對輕松、和諧、愉快的語境中學(xué)好英語?？傊處熞l(fā)展每位學(xué)生的人性和個性，愛事業(yè)，愛學(xué)生，愛平凡的小事，愛平凡的課堂，創(chuàng)設(shè)一個寬松的、和諧的愉快的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。

作為英語教師，要做到采取巧妙的導(dǎo)入方法激活學(xué)生的思維，創(chuàng)設(shè)民主寬松的課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以學(xué)生為主體，打造英語高效課堂，向課堂45分鐘要質(zhì)量，就必須刻苦地鉆研新教材、新大綱、《英語課程標(biāo)準》和有關(guān)教育教學(xué)的理論知識；勇于探索最佳的教學(xué)模式，取得最佳的教學(xué)效果，就得苦練內(nèi)功，不斷地給自己注入“活水”，不斷地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。這是讓課堂活起來的前提條件，也是教師“導(dǎo)演”好一堂課的關(guān)鍵。因為“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”。自身有豐富的知識和良好的素養(yǎng)，才可以游刃有余的掌握課堂。

參考文獻

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