畢麗娜

【摘要】中職院校機(jī)械類專業(yè)因其具有廣泛的實用性和專業(yè)技術(shù)性，因而使得社會對這個專業(yè)需求不斷擴(kuò)大，學(xué)生就業(yè)前景良好。但在目前教學(xué)中，由于各方面的原因，還存在一些不足，一定程度上影響了教學(xué)效果。所以找出目前教學(xué)中存在的問題并有針對性的解決并有所創(chuàng)新，是學(xué)院和老師要思考和解決的問題。

【關(guān)鍵詞】中職機(jī)械制圖；教學(xué)特點；模式創(chuàng)新

【中圖分類號】TH126-4；G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）17-0224-01

機(jī)械制圖是一門理論知識比較抽象、同時對學(xué)生的實操和動手能力又要求很高的學(xué)科。由于其具有很強的實用性，社會對這個專業(yè)的學(xué)生需求量很大而且能力要求高，這就相應(yīng)要求學(xué)院的教學(xué)模式和教學(xué)水平不斷創(chuàng)新提高，才能滿足社會對人才的廣泛需求，為社會培訓(xùn)更多優(yōu)秀的學(xué)生。本文嘗試就目前中職院校機(jī)械制圖教學(xué)中存在的一些問題及創(chuàng)新改進(jìn)方面提出一些建議，以期與同行相互交流，共同進(jìn)步。

一、目前機(jī)械制圖教學(xué)存在的問題

（一）沿用已久的教材無法滿足現(xiàn)代機(jī)械工程技術(shù)的發(fā)展要求

世易時移，變法宜矣。機(jī)械制造專業(yè)從應(yīng)運而生，歷經(jīng)多年的實踐和發(fā)展，無論是理論內(nèi)涵、基本原理，還是在實踐中的應(yīng)用，都發(fā)生了很大的變化。從其內(nèi)容的傳授來看，一定要結(jié)合當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展成果和這個行業(yè)對專業(yè)人才的要求，對院校教學(xué)理論、教學(xué)設(shè)施、教師綜合能力、教學(xué)模式等方面不斷進(jìn)行創(chuàng)新和提出更高的要求。但是從各地中職院校機(jī)械制圖專業(yè)的教學(xué)來看，一方面學(xué)院所采用的教材內(nèi)容未能做到與時更新，難以滿足目前相關(guān)行業(yè)的專業(yè)要求。

（二）不同院校對教學(xué)大綱的理解存在差異

主要表現(xiàn)在不同地區(qū)的院校對教學(xué)大綱的理解不同，體現(xiàn)在教學(xué)中，使得不同院校教授的內(nèi)容與實際應(yīng)用不相符，一方面會造成學(xué)生的困惑，同時也制約了學(xué)科理論知識的應(yīng)用與實踐的發(fā)展速度。

（三）教師教學(xué)方式陳舊且缺少創(chuàng)新

表現(xiàn)在教學(xué)中，一些教師不能及時根據(jù)行業(yè)的要求，適時調(diào)整和豐富教學(xué)方法和引入新的技術(shù)理念，教學(xué)手段不能與時俱進(jìn)，在一定程度上也制約著機(jī)械制圖學(xué)科的教學(xué)水平的進(jìn)步。另外，而學(xué)科中涉及大量的抽象的理論需要啟發(fā)學(xué)生具備立體思維的能力，而在這種教學(xué)模式下感受的是靜態(tài)的三維空間，極大限制了學(xué)生的想象力和思維方式，無法準(zhǔn)確感知事物的動態(tài)變化與更新，在這種教育環(huán)境下，學(xué)生的素質(zhì)難以滿足社會的需求，更談不上推動行業(yè)進(jìn)步。

（四）學(xué)生對課程產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)習(xí)效率不高

與其它課程不同，機(jī)械制圖這門課程與中學(xué)課程缺少密切的關(guān)聯(lián)性，不少學(xué)生初接觸這門課堂會感到生疏，加之教材內(nèi)容與教學(xué)方式的凝滯少變，不難想象，在這種教材與目前現(xiàn)實專業(yè)課脫節(jié)的情況下，大部分學(xué)生不能很好地理解、吸收教學(xué)內(nèi)容，不能很好地應(yīng)用到實踐中，更談不上有所創(chuàng)新。時間久了，導(dǎo)致很多學(xué)生產(chǎn)生畏難心理，甚至出現(xiàn)了怕考試、怕上課、怕作業(yè)等現(xiàn)象。加之，近年來中職院校的擴(kuò)招，學(xué)生的生源狀況也受到了沖擊，也使一部分學(xué)校不論是師資、還是教學(xué)設(shè)施陷入惡性循環(huán)。

二、多管齊下創(chuàng)新機(jī)械制圖教學(xué)模式

上述種種現(xiàn)狀可以看出，機(jī)械制圖的教學(xué)亟待改革與創(chuàng)新，但是如何創(chuàng)新，則需要社會與學(xué)院共同努力，推進(jìn)機(jī)械制圖課堂教學(xué)相關(guān)各個方面的創(chuàng)新。

（一）根據(jù)課程的社會需求，創(chuàng)建和豐富新的教學(xué)內(nèi)容

即從實際出發(fā)將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)轉(zhuǎn)移、合并或增減，對教材做到活學(xué)活用。如原來機(jī)械制圖對繪圖儀器精度要求較高，而現(xiàn)在則弱化很多，再如，隨著計算機(jī)制圖技術(shù)的廣泛應(yīng)用，原來軸測投影的重要性也逐步削弱。但是對于投影制圖的方法等內(nèi)容，則要根據(jù)實際需要有所側(cè)重，要相應(yīng)進(jìn)行重點、全面、系統(tǒng)地分析、講解，以便于學(xué)生熟練掌握并學(xué)會靈活運用相關(guān)知識。

（二）教學(xué)中教師與學(xué)生各歸其職，師為主導(dǎo)，生為主體

教師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)生最終對知識點的理解、吸收程度及正確運用才是教學(xué)的目的。所以教師要圍繞學(xué)生需求和特點，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情景和條件，努力喚醒學(xué)生潛能，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)新意識的同時，學(xué)會通過自主的學(xué)習(xí)活動在實踐中做到活學(xué)活用。如，在每節(jié)課堂教學(xué)前，老師可以提前將教材的內(nèi)容分解成若干的知識點，并以疑問的形式交給學(xué)生提前去教材中、生活中找答案，這樣會大大加深學(xué)生對知識點的掌握程度。

（三）重視更新教學(xué)理念，不斷豐富教學(xué)手段

教師作為教學(xué)的實施者，更易發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存的問題，以及出現(xiàn)問題的根源，也知道如何去改進(jìn)。要做到這一點，首先必須摒棄求穩(wěn)循舊的心理，要設(shè)法了解學(xué)生的需求，勇于嘗試大膽創(chuàng)新，更新教學(xué)理念，使課程傳授兼具科學(xué)性與藝術(shù)性。

例如，多媒體課件是近年來隨著技術(shù)進(jìn)步而出現(xiàn)的新的教學(xué)輔助手段，它集音、圖、文字等多種信息于一體，將其運用到教學(xué)中，可以很好地豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，使教學(xué)質(zhì)量和效率得到同步提升。

綜上所述，機(jī)械制圖課程隨著時代的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，其很強的專業(yè)性、實踐性將會在我國工業(yè)建設(shè)與農(nóng)業(yè)發(fā)展中起著極其重要的作用。針對目前機(jī)械制圖的教學(xué)中存在的問題，我們應(yīng)清晰而客觀的認(rèn)識到，在適應(yīng)社會需要和做好課程推陳出新的同時，做好使學(xué)科與時代發(fā)展的步伐相統(tǒng)一，并賦予課程教學(xué)新的活力與功能。

參考文獻(xiàn)

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