王穎

摘要：小學(xué)體育教育是課外活動的關(guān)鍵課程，對學(xué)生認(rèn)知能力提高以及學(xué)習(xí)能力有效提升都起到了至關(guān)重要的作用。因此在體育教學(xué)工作中需要不斷加強教學(xué)方式創(chuàng)新，構(gòu)建豐富多彩的教學(xué)模式，這對小學(xué)生健康成長都起到了潛移默化的作用。本文將小學(xué)體育教學(xué)作為研究主題，主要對教學(xué)方法創(chuàng)新進(jìn)行科學(xué)詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；創(chuàng)新角度；教學(xué)方法；分析

前言：

在新課程改革前提下，體育教育事業(yè)發(fā)展受到人們越來越多的重視，同時健康成為目前社會熱點問題。小學(xué)生正處在身體和心理發(fā)育關(guān)鍵時期，這對時期的學(xué)習(xí)對他們成長起到了至關(guān)重要的作用，在素質(zhì)教育下，積極做好體育課程教學(xué)創(chuàng)新，在促進(jìn)小學(xué)生健康成長同時，積極推動小學(xué)體育教學(xué)工作更好發(fā)展。當(dāng)前我國小學(xué)體育老師需要在教學(xué)過程中加強與學(xué)生之間的良好溝通，同時不斷改進(jìn)在體育教學(xué)過程中存在的不足，有效改善體育教學(xué)現(xiàn)狀，從而提升小學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、創(chuàng)新體育教學(xué)重要意義

積極創(chuàng)新體育教學(xué)模式有助于豐富小學(xué)生生活，不斷豐富體育教學(xué)內(nèi)容，可以在一定程度上幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)中的壓力，達(dá)到勞逸結(jié)合的目的，有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，學(xué)生的主動性不高，尤其是在體育課程學(xué)習(xí)中缺乏參與度，家長也比較重視學(xué)生的文化課程，因此導(dǎo)致學(xué)生鍛煉的機會很少。同時如今小學(xué)生壓力也不斷增大，如果不能幫助小學(xué)生及時緩解學(xué)習(xí)壓力，實現(xiàn)教學(xué)方法有效創(chuàng)新，比如積極給學(xué)生提供跳繩，跳遠(yuǎn)等鍛煉的機會，就會使學(xué)生感覺體育教學(xué)枯燥，由此而產(chǎn)生厭學(xué)心理，這樣不利于小學(xué)生心理健康發(fā)展。

二、小學(xué)體育教學(xué)方法創(chuàng)新措施

（一）積極采用新型教學(xué)模式

在時代不斷進(jìn)步的前提下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯然無法再適應(yīng)當(dāng)前形勢，鑒于小學(xué)生目前正處于心理健康發(fā)展的關(guān)鍵時期，因此體育老師要積極采用多樣化的教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的欲望。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，體育老師通常是提前設(shè)定好課程教學(xué)內(nèi)容，比如這節(jié)課學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，需要掌握哪些重點知識，這種方式過于單調(diào)，教學(xué)內(nèi)容主要是正常跑步鍛煉的知識，未實現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生參與度不高，一部分學(xué)生感覺體育課程單調(diào)，枯燥，缺乏學(xué)習(xí)熱情。為了有效改善這一現(xiàn)狀，老師從學(xué)生特點出發(fā)，積極采用了趣味性教學(xué)模式來增強小學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，將小學(xué)生及時帶入到體育課程學(xué)習(xí)過程中，比如在課程教學(xué)之前先讓學(xué)生跑兩圈熱身，然后再進(jìn)行體育鍛煉，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)行廣場舞，告訴學(xué)生每天堅持1000米長跑，以此讓身體心肺功能的耐受性得到有效提高，與此同時還可以鍛煉全身肌肉，這也是快速練好健美肌肉的基礎(chǔ)。將立定跳遠(yuǎn)分為三組，每組做三十個，以此方式可以快速快速練腿部肌肉及拉長全身肌肉線條。啞鈴鍛煉，鍛煉小學(xué)生肱二頭肌，鼓勵學(xué)生通過手臂對啞鈴的提拉來有效強化自身局部肌肉，鼓勵學(xué)生堅持做五十個，剛開始先做三十個，慢慢堅持，一直到一次做五十個為止。由于看來體育鍛煉對小學(xué)生心理健康以及身體素質(zhì)提高都起到了不可忽視的作用，積極創(chuàng)新教學(xué)方法可以幫助學(xué)生緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力。教學(xué)生學(xué)習(xí)流行舞蹈，例如《許愿池的希臘少女》，《舞娘》，《芭拉芭拉櫻之花》，《東方神起》等，讓小學(xué)生在快樂的氛圍中進(jìn)行舞蹈練習(xí)，有助于學(xué)生自覺融入到體育鍛煉的課堂學(xué)習(xí)中。

（二）重視溝通教育

良好的溝通有利于及時創(chuàng)造和諧，輕松的教學(xué)氛圍，盡管小學(xué)生心智還不成熟，但是為了使學(xué)生積極融入到體育課程教學(xué)過程中，老師應(yīng)該將學(xué)生作為主體，重視學(xué)生的個性化發(fā)展，積極扮演好引導(dǎo)者角色，在教學(xué)中積極采用溝通法，傾聽學(xué)生對目前體育教學(xué)的建議，實現(xiàn)和小學(xué)生之間的有效溝通，以此全面了解學(xué)生心理。比如在課下多和學(xué)生進(jìn)行溝通，強化師生交流，從而了解學(xué)生對體育課程教學(xué)工作的看法，有助于實現(xiàn)體育課程教學(xué)思想有效提高，及時為學(xué)生創(chuàng)造和諧，師生團結(jié)的學(xué)習(xí)氛圍，使體育教學(xué)內(nèi)容更接近生活，比如某小學(xué)體育課程結(jié)束后，張某拿起李某籃球去玩了，未及時和同學(xué)打招呼，因此造成學(xué)生之間產(chǎn)生誤會，引發(fā)了打架事件，李某將張某飯盒打翻了，飯菜灑了一地，老師知道這件事情后及時將他們叫到辦公室，問清了事情起因，了解事件發(fā)生經(jīng)過，然后和藹的對他們說“我們在一個學(xué)校認(rèn)識，又被分到一個班級是多么幸運的事兒，應(yīng)該互相體諒，相互尊重，遇到事情要冷靜處理，小事化了”，學(xué)生聽了老師的話感覺很在理，的確是這樣，張某和李某本來不是一個地區(qū)的人，現(xiàn)在卻在同一所學(xué)校讀書，成為同學(xué)，于是他們主動向?qū)Ψ匠姓J(rèn)了錯誤，這時候老師遞給張某幾塊錢讓他去買盒飯，還說：趕緊去吃飯吧，別餓著了。由此可看，良好的溝通可以促進(jìn)師生之間和諧，幫助學(xué)生及時化解矛盾、沖突。

（三）重視學(xué)生個性化發(fā)展

每個學(xué)生都是一個獨立的個體，在時代不斷發(fā)展前提下，學(xué)生健康教育成為小學(xué)體育教學(xué)重點，積極加強體育教學(xué)方法創(chuàng)新可以有效提高教學(xué)水平，積極促進(jìn)小學(xué)生心理健康發(fā)展。比如小學(xué)老師在促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展過程中積極采用了指令教學(xué)法，例如給學(xué)生專門指導(dǎo)教學(xué)過程，老師規(guī)定教材，然后鼓勵學(xué)生跟著老師指導(dǎo)走，根據(jù)各種教學(xué)步驟和組織方法傳授所確定的教材，幫助學(xué)生快速掌握體育教學(xué)難點以及重點，及時消化所學(xué)內(nèi)容。同時采用發(fā)現(xiàn)法進(jìn)行體育課程教學(xué)，給學(xué)生提出掌握啞鈴以及立定跳遠(yuǎn)鍛煉的基本要求，然后讓學(xué)生說出自己的看法，在鍛煉過程中鼓勵學(xué)生將自己創(chuàng)新想法及時融入其中，給學(xué)生提供更多的指導(dǎo)，有效調(diào)動了小學(xué)生創(chuàng)造性，有利于培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新思維，重視學(xué)生個性化發(fā)展，以此使得小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到了有效提高。

三、結(jié)束語

綜上所述，在體育教學(xué)中為了更好的促進(jìn)小學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生對體育課程學(xué)習(xí)欲望，積極采用多種教學(xué)方法，強化體育教學(xué)模式創(chuàng)新，尊重學(xué)生的個性化發(fā)展，以此方式有效推動了小學(xué)體育教學(xué)工作穩(wěn)定發(fā)展。

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