孫淦

摘要：吃苦耐勞的精神是我們的傳統(tǒng)美德，按道理來說，這種精神在當(dāng)代的社會(huì)中也不會(huì)缺乏，但事實(shí)上的結(jié)果卻令人大跌眼鏡，尤其是當(dāng)代學(xué)子絕大多數(shù)都吃不了多少苦。所以，在學(xué)校的日常教學(xué)工作中，應(yīng)該通過合理的方式方法，鍛煉學(xué)生們吃苦耐勞的精神。而在諸多教學(xué)課程中，體育課程無疑是最佳合適的，因?yàn)樗哂芯S護(hù)學(xué)生們身心健康的作用，且由于體育課程不是文化課程，所以可以抽出更多的時(shí)間來，培養(yǎng)學(xué)生們的精神與美德。

關(guān)鍵詞：體育；吃苦耐勞；初中

隨著社會(huì)的高速發(fā)展，國(guó)家的生產(chǎn)力大幅度上升，人民的生活水平得到了顯著的提高，加之，國(guó)家為了控制中國(guó)的人口和促進(jìn)未來的發(fā)展，實(shí)行了計(jì)劃生育的政策，導(dǎo)致中國(guó)出現(xiàn)了大量的獨(dú)生子女，所以，現(xiàn)在的學(xué)生們普遍地被父母?jìng)凁B(yǎng)育成了小公主和小王子，吃苦耐勞的傳統(tǒng)美德在這些學(xué)生身上得不到發(fā)展。但是，吃苦耐勞的精神不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是學(xué)生們未來立足于社會(huì)的關(guān)鍵基礎(chǔ)。所以，今天的教育工作者們，尤其是體育課程教學(xué)人員，要負(fù)起責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生們吃苦耐勞的精神，提高學(xué)生們的身心素質(zhì)，進(jìn)而為學(xué)生們未來的生活工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面，我就通過以下幾個(gè)方面闡述，如何通過體育課程培養(yǎng)學(xué)生們吃苦耐勞的精神。

1、在體育實(shí)訓(xùn)中培養(yǎng)

體育課程主要是一門鍛煉學(xué)生身體的學(xué)科，這樣的學(xué)科性質(zhì)，就決定了體育實(shí)訓(xùn)是該學(xué)科常用的教學(xué)方法。當(dāng)然，在培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神時(shí)也不會(huì)例外，因?yàn)轶w育實(shí)訓(xùn)不僅是體育課程中必要的且最常用的方式和方法，體育實(shí)訓(xùn)還是可以充分的鍛煉學(xué)生們的身體，磨煉學(xué)生們意志的良方。下面，我就通過我的教育經(jīng)驗(yàn)舉例子說明，如何通過體育實(shí)訓(xùn)鍛煉學(xué)生們吃苦耐勞的精神。

例如：在前一段時(shí)間的體育課程中，我就組織學(xué)生們進(jìn)行越野賽。在課程中，當(dāng)我說出了“越野賽”這三個(gè)字的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生們都眉心一緊。這下，我就更加堅(jiān)定了進(jìn)行越野賽的必要，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)比較苦的體育活動(dòng)，有著明顯的抵觸心理，所以，我必須幫助他們克服這種心理。隨后，我就向?qū)W生說了說越野賽的好處，如提高肺活量、鍛煉堅(jiān)定的意志等。接著，我規(guī)劃好了路線，便讓學(xué)生們開始比賽。等比賽結(jié)束后，我問學(xué)生們有什么感受，大多數(shù)學(xué)生們都說，開始回來時(shí)覺得很累，但過了一會(huì)兒后，身子反而變舒服了。通過學(xué)生們的回答，我知道越野賽起到了一定的成效。于是，在之后的體育課程中，我時(shí)不時(shí)地進(jìn)行一些強(qiáng)度較高的體育活動(dòng)，以鍛煉學(xué)生們的意志。久而久之，學(xué)生們便不再反感這樣的活動(dòng)，甚至有些樂于其中，也不再經(jīng)常抱怨學(xué)習(xí)生活艱苦了?？梢?，通過體育實(shí)訓(xùn)，可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，鍛煉他們堅(jiān)定地意志。

2、在思想教育中培養(yǎng)

雖然體育課程的重點(diǎn)在于體育活動(dòng)，但這并不意味著體育課程沒有思想教育的必要性。我們要知道，在儒家的《大學(xué)》中，修身的前面還有四個(gè)前提，即“格物”、“致知”、“誠(chéng)意”、“正心”，可見，人的內(nèi)在思想和品德是人成長(zhǎng)中最重要的部分。而體育課程的教育也同樣如此，所以，我們可以利用體育課程，曉之以情、動(dòng)之以理對(duì)學(xué)生們進(jìn)行吃苦耐勞精神的思想教育，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生們的成長(zhǎng)，使他們能夠堅(jiān)定地面對(duì)生活中的困難。

例如：我將一節(jié)體育課程從室外轉(zhuǎn)移到了室內(nèi)，其目的就是要借助多媒體的直觀性來對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗的教育。所以，在課程的開始階段，我就對(duì)學(xué)生們明確了本課的目的：“同學(xué)們，今天我們之所以要在室內(nèi)進(jìn)行授課，是因?yàn)樽鋈魏问露夹枰心撤N內(nèi)在精神作為支撐，而在你們未來的生活中，最不能缺少的就是吃苦耐勞的精神；所以，這節(jié)課我就向大家講授這個(gè)精神。”再讓學(xué)生們明確了本課的目的以后，我又播放了中國(guó)奧運(yùn)健兒的紀(jì)錄片，通過生動(dòng)形象的方式讓學(xué)生們體會(huì)艱苦奮斗精神的必要性和作用。接著，我又通過言傳身教的方式向?qū)W生講解，吃苦耐勞精神的關(guān)鍵點(diǎn)和精華所在。在課程的最后，為了鞏固學(xué)生們對(duì)吃苦耐勞精神的理解，就讓學(xué)生們?cè)谡n下寫一篇有關(guān)吃苦耐勞精神的文章，在下節(jié)課中交給我。通過這樣的方式，絕大多數(shù)學(xué)生都能夠很好地接受吃苦耐勞精神，并嘗試著去實(shí)踐?？梢?，思想教育可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。

3、在日常生活中培養(yǎng)

眾所周知，將一種精神徹底融入到人們的生活之中，需要人們?cè)谏钪胁粩嗟貙⑦@種精神進(jìn)行實(shí)踐。吃苦耐勞精神也是如此，需要學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩嗟貙?shí)踐。不過，由于體育課程本身具有一定的局限性，無法隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生們的日常生活，所以，要尋找班主任和家長(zhǎng)進(jìn)行合作，共同規(guī)范學(xué)生們的日常生活，進(jìn)而逐漸培養(yǎng)學(xué)生們吃苦耐勞的精神。

例如：在體育課程中，我向?qū)W生們提出了一些生活上的要求，如每天堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉、早睡早起、回到家后要幫助父母做家務(wù)等。等到了課下，我就找到學(xué)生們的班主任，和他交流我的想法，爭(zhēng)得他的配合，讓學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪叙B(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時(shí)，我會(huì)利用學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)的這段時(shí)間，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，讓家長(zhǎng)不要再對(duì)學(xué)生百依百順，應(yīng)該讓學(xué)生在家中進(jìn)行一定的勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和吃苦耐勞的精神。最終，通過班主任和家長(zhǎng)們的配合，我的計(jì)劃得到了實(shí)施，而學(xué)生們也在我的計(jì)劃中，逐漸養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和吃苦耐勞的精神。可見，在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，是一個(gè)切實(shí)有效的方法。

總之，吃苦耐勞的精神是我們的傳統(tǒng)美德，不能讓我們的下一代丟失。所以，體育教師們有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生們吃苦耐勞的精神，進(jìn)而為他們的未來生活打下基礎(chǔ)，使他們成為國(guó)家棟梁。

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