劉曉東

摘 要：鋼琴教學難度大，對學生天賦與能力素質要求較高，同時，對教師的要求也相對較高，高校鋼琴教師教學方式直接影響著教學質量。近幾年，我國教學方式逐漸改革，創(chuàng)新教學逐漸成為現(xiàn)今的教學模式。然而，在高校鋼琴教學匯總，傳統(tǒng)教學模式仍然占據主流，抑制了教學水平提高，影響了學生創(chuàng)新思維的形成。文章對高校鋼琴教學方式進行深入探討，并提出幾點建議以供參考。

關鍵詞：高校鋼琴教學 教學方式 拓展

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）11-0123-02

前言

鋼琴是一種西方鍵盤樂器，自鋼琴傳入我國以來，其動聽的旋律深深吸引了許多人，鋼琴教學逐漸成為高校教育教學中的重要科目[1]。在高校音樂專業(yè)中，鋼琴教學是學生必修課，在鋼琴教學實踐中，教師應注重創(chuàng)新教學，提高教學效果的同時，為學生樹立創(chuàng)新理念，提高學生音樂創(chuàng)新能力，為學生未來發(fā)展提供無限可能。然而，我國高校當前的鋼琴教學仍沿用著傳統(tǒng)教學模式，諸多問題阻礙了鋼琴教學的發(fā)展。對此，改革創(chuàng)新鋼琴教學模式，提高學生綜合音樂素質非常重要。

一、我國高校鋼琴教學的現(xiàn)狀

在高校教育中，鋼琴是音樂專業(yè)學院學生必修科目[2]?？v觀我國各大高校，理論教學大于實踐教學，教學形式單一等問題普遍存在，在鋼琴教學中也存在這類問題。在高校鋼琴教學實踐中，教學方式單一降低了教學效果，使得學生對鋼琴藝術的領悟大打折扣。目前，我國高校鋼琴教學中主要存在以下問題：首先，教師仍以理論知識講述為主，忽視了實踐教學，學生對鋼琴的學習熱情降低。其次，在鋼琴教學實踐課程中，教師仍以書本上要求的實踐內容為主，教條式教學影響了學生個體性發(fā)揮。教學模式單一化，降低了課堂教學效率，學生創(chuàng)新性思維被抑制，長此以往，學生將難以真正進入藝術的殿堂。最后，在鋼琴教學中，教學體系的不完備，直接影響了教學規(guī)劃的制定，阻礙了高校鋼琴教學實踐。如：教材陳舊與缺乏，學生實踐時間減少，為鋼琴教學、學生水平提升造成阻礙。

二、拓展高校鋼琴教學的主要方式以及其必要性

1.拓展高校鋼琴教學的主要方式

在高校鋼琴教學中，科學的教學方式能夠起到事半功倍的效果。現(xiàn)階段，高校鋼琴教學中仍存在許多不足，直接降低了教學質量，阻礙了學科教育發(fā)展，因此，由上文鋼琴教學中存在的問題著手，拓展鋼琴教學方式，提升鋼琴教學效果。首先，教師應以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為切口，推動學生形成藝術思維，為學生鋼琴演繹注入生命力。并且，教師應注重培養(yǎng)學生興趣，提高學生對學習的積極性，使學生演奏充滿活力。其次，學生個性化是當代大學生的特點，教師應尊重學生個性化，根據學生個性實施不同的教學策略，培養(yǎng)學生綜和音樂能力，加深學生鋼琴造詣。最后，教師應注重創(chuàng)新教學，開展多元化教學模式，提高學生對課堂的注意力，提高鋼琴教學質量。

2.拓展鋼琴教學方式的必要性

拓展鋼琴教學方式，彌補傳統(tǒng)鋼琴教學的不足，提高教學質量，為學生未來發(fā)展打下堅實基礎。在鋼琴教學課堂上，興趣教學促進鋼琴課堂的活躍性，創(chuàng)新教學提高學生的藝術思維，因材施教培養(yǎng)學生個性化。多元化教學模式能夠滿足學生不同需求，提高學生綜合音樂能力，提高學生對各種鋼琴演奏技巧的掌握，加深學生對藝術的理解，為學生未來成為藝術家打下基礎。由此可見，拓展傳統(tǒng)鋼琴教學非常重要。

三、拓展高校教學方式的實踐

1.創(chuàng)新教學與藝術思維培養(yǎng)結合

以創(chuàng)新形式進行高校鋼琴教學，提高學生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維與藝術思維。在鋼琴教學中，學生若僅通過單調的五線譜去理解音樂，感悟音樂，則其僅能提高自身鋼琴演奏技巧，卻忽視了鋼琴演奏中情感的表達，難以獲得好的學習成果[3]。因此，教師在課堂上應善于改編、創(chuàng)新，通過二度甚至三度創(chuàng)作，將音樂內涵充分表達，創(chuàng)作樂譜的過程能夠不斷培養(yǎng)學生藝術思維能力與音樂創(chuàng)作能力，而音樂內涵的展現(xiàn)能夠提高學生對音樂的深入了解，為無生命的音樂符號注入活力，為學生創(chuàng)作出獨特的音樂作品打牢基礎。為此，提高多樣化鋼琴教學形式，提高學生對音樂的理解，提高學生藝術表現(xiàn)能力。

2.以多種教學渠道豐富鋼琴教學

在高校音樂課堂上，豐富的教學活動與多樣化的教學方式能夠提高學生對鋼琴教學的興趣，提高學生創(chuàng)作熱情，提高教學效果。在鋼琴教學課堂上，教師應積極引導學生開展即興演奏或者即興創(chuàng)作活動，提高學生思維能力的同時，在即興演奏或創(chuàng)作過程中，激發(fā)學生音樂靈感的同時，使學生敢于創(chuàng)作，勇于表現(xiàn)自己。并且，教師應時常開展課外活動，并不斷創(chuàng)新活動形式與內容。在活動中，教師應發(fā)揮自身作用，以激發(fā)學生參與熱情為主策劃活動內容，在活動中培養(yǎng)學生讓那個創(chuàng)作靈感。并且，可策劃一些小型音樂會讓學生展現(xiàn)自身才華，以即興演出、雙人比賽等形式提高學生演奏熱情，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力。在活動中，教師應避免指定曲目，一般來講，學生自身選擇演奏曲目 多是自身較為熟悉或理解較為深刻的曲目，學生演奏這些曲目能夠提高學生情感表達，引發(fā)觀眾共鳴，而非指定曲目時學生因不熟練甚至不能完整演奏，影響學生自信心。以多種教學方式提高學生鋼琴實踐能力，提高學生對音樂情感表達，促進學生課堂掌握。

3.以黑暗訓練提高學生演奏水準

在鋼琴教學中，黑暗訓練是一項不可缺少的終極訓練，在音樂教學中占據重要部分，是西方音樂教學中必有的一項訓練。在我國高校鋼琴教學中，黑暗訓練很少在傳統(tǒng)鋼琴教學中被提到，大多學生因沒有接受過黑暗訓練，在進入工作崗位時，尤其是面對燈光閃耀的舞臺，極易因燈光帶來的短暫失明出現(xiàn)失誤，甚至因此錯失優(yōu)秀工作崗位。黑暗訓練主要有以下幾個優(yōu)點：其一，當人們處于黑暗狀態(tài)，其聽力將會比正常情況下提高很多，且注意力更加集中，學生對鋼琴彈奏音響效果認知更加深刻。其二，演奏者對不同音符間的連接效果更加熟悉，提高學生創(chuàng)作水平。在鋼琴演奏中，尤其是演奏較為快速的樂曲，僅依靠視力難以將樂曲完美演繹，尤其是大多音樂者的工作地點為五光十色的舞臺，各種樂器聲摻雜其中，加之心理上的緊張，均會為演奏者視力造成影響。黑暗訓練能夠使演奏者更加依靠自身感覺、觸覺以及聽覺進行演奏，提高演奏者對各種環(huán)境的適應能力。其三，黑暗訓練也是保護學生視力的利器。當學生從事音樂方面的工作，尤其是需要長期演奏的工作，長期在各種燈光下看樂譜，對視力的傷害非常大，而黑暗訓練則解放了學生的眼睛，不僅保護學生視力，更能夠提高學生對音樂的體會，提高學生音樂演奏水準。

四、總結

隨著國家對素質教育越發(fā)重視，改革高校鋼琴教育已經成為社會發(fā)展的必然趨勢?？v觀我國高校鋼琴教學，教學單一化、教學方式呆板、缺乏教學實踐等直接影響了教學效率，影響了學生的學習成果。對此，高校鋼琴教師可將創(chuàng)新教學與藝術思維培養(yǎng)結合，以多種教學渠道豐富鋼琴教學，以黑暗訓練提高學生演奏水準，以此提高學生對鋼琴演奏的興趣，提高學生音樂素養(yǎng)，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新性音樂人才。

參考文獻

[1]葉新.高校鋼琴教學方式拓展思考與實踐[J]. 開封教育學院學報， 2013（7）：186-187.

[2]周林華.高校鋼琴教學方式拓展思考與實踐[J]. 藝術科技， 2016， 29（5）：65-65.

[3]趙蕾.高校鋼琴教學方式拓展的思考與實踐[J]. 北方音樂， 2015， 193（23）：183-183.endprint