云南 自永軍

2017年普通高考全國(guó)卷Ⅲ滿分作文欣賞

云南 自永軍

【試題傳真】

今年使用全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅲ的有云南、廣西、貴州、四川、西藏。相比于全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ和卷Ⅱ，卷Ⅲ的作文試題在命題風(fēng)格和難度上都有很大差異。

全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅲ作文試題具體如下：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

今年是我國(guó)恢復(fù)高考40周年。40年來(lái)，高考為國(guó)選材，推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就。40年來(lái)，高考激揚(yáng)夢(mèng)想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感，飽含著無(wú)數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語(yǔ)歡聲。想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn)；看今天，你正與全國(guó)千萬(wàn)考生一起，奮戰(zhàn)在2017的高考考場(chǎng)上……

請(qǐng)以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【試題解讀】

從考生的角度出發(fā)，寒窗苦讀十二年，為的就是高考。十二年只為一個(gè)目的，通過(guò)高考上大學(xué)。針對(duì)此話題考生可以有千言萬(wàn)語(yǔ)、百般感慨。

“我看高考”關(guān)鍵點(diǎn)在“看”字，看就是觀察、思考，看就要有認(rèn)識(shí)體會(huì)，進(jìn)而產(chǎn)生自己的觀點(diǎn)?！翱础弊值碾[性指向就是議論、抒情。以“我看高考”為副標(biāo)題，更多偏向于寫(xiě)議論文、抒情性散文。而以“我的高考”為副標(biāo)題偏向于講故事，以回憶的方式來(lái)寫(xiě)，敘事性比較強(qiáng)，更適宜寫(xiě)成記敘文。

題目有明確指向，那就是從“我”的角度出發(fā)，談“我”的高考體會(huì)，談“我”對(duì)高考的認(rèn)識(shí)，談“我”的高考故事。一個(gè)“我”字至少給考生兩個(gè)溫馨提示:一是談自己，而不是別人，自己的就是親身經(jīng)歷的，談起來(lái)自然有話可說(shuō)，表達(dá)欲自然被激發(fā)；二是以我手寫(xiě)我心，寫(xiě)自己的事和看法。寫(xiě)真事，抒真情。今年的作文題，能保證人人有話說(shuō)，人人想說(shuō)話。

從“我看高考”方面立意，可以談高考對(duì)我國(guó)選拔人才的作用意義，談高考制度的變革及對(duì)一代人的影響，還可以談高考與千家萬(wàn)戶的關(guān)系，也可僅從自己的小視角來(lái)看高考。如果從“我的高考”方面立意，可以寫(xiě)自己在備考中的喜怒哀樂(lè)，親人、老師、同伴對(duì)自己的要求與期待等。

【滿分作文一】

一種別樣的幸?！铱锤呖?/p>

白巖松說(shuō)：“人們聲稱的最美好的歲月其實(shí)都是最痛苦的，只是事后回憶起來(lái)的時(shí)候才那么幸福。”高考之于我，也是如此。

高考讓我痛苦并快樂(lè)著

為了高考，許多時(shí)候不得不萬(wàn)念歸一。當(dāng)別人欣賞著生離死別的愛(ài)情電視劇時(shí)，我一個(gè)人怎能不動(dòng)心？當(dāng)別人游山玩水，享受自然時(shí)，我如何不想給自己放個(gè)假？當(dāng)有人聽(tīng)著音樂(lè)，悠閑自在時(shí)，我如何不想把自己泡在音樂(lè)中？

不是不知道，而是我要高考。我需要放棄許多享受，抵制眾多誘惑。誰(shuí)都知道忍耐是痛苦的，正如一個(gè)人想哭卻不能哭，想吃卻不能吃，想睡卻不能睡，會(huì)是什么感受？

但痛苦的背面是快樂(lè)，忍耐是寂寞的，但其果實(shí)是甜蜜的。想想我的將來(lái)，想想通過(guò)高考之后的明天，我似乎嘗到了“梅子”的味道。于是，我越來(lái)越有動(dòng)力了，攻克一個(gè)難題我為之興奮，提高一個(gè)名次我為之慶賀。還有，突破重難點(diǎn)，攻下一個(gè)題，這本身就是一種快樂(lè)。過(guò)了一周或一月，回望當(dāng)初的我，發(fā)現(xiàn)原來(lái)的自己是多么幼稚。

不斷認(rèn)識(shí)自己也認(rèn)識(shí)他人

在高考路上，我們每個(gè)人都是演員，扮演了不同角色。一路高三，一路反思，于我而言，我常問(wèn)自己：我是誰(shuí)？我努力復(fù)習(xí)為了誰(shuí)？我為什么要參加高考？我怎樣戰(zhàn)勝自己的惰性？我的思維缺陷在哪里？每一次的反思追問(wèn)，都是對(duì)自己的一次認(rèn)識(shí)。我經(jīng)常翻看我的高中日記本，哦，原來(lái)我需要與自己進(jìn)行深度對(duì)話，我需要找到真實(shí)的自我。

在高考路上，我并不孤獨(dú)，我有同學(xué)，我們一起攙扶著前行。他們的一言一行，記錄著一個(gè)個(gè)備考故事。故事之后，隱藏著我對(duì)他人的思考。有人勤奮，有人執(zhí)著，有人智??；有人放棄，有人灰心，有人笨拙。經(jīng)歷了高中三年，我發(fā)現(xiàn)欣賞他人的故事，去認(rèn)識(shí)他人也是一件快樂(lè)的事。

罵著高考并享受著高考苦了累了，傷了痛了，我也會(huì)罵。不過(guò)也僅是罵罵而已，罵過(guò)哭過(guò)，好像也就沒(méi)事了，擦干淚又開(kāi)始復(fù)習(xí)刷題。記得班主任經(jīng)常說(shuō)的，“對(duì)我有意見(jiàn)就罵吧，不過(guò)最好在背地罵，罵了哭了還得按我的要求做”。這就是我的解壓方式，罵了高考卻又自覺(jué)按照高考要求去努力。

是高考讓我們這些不愿向命運(yùn)低頭的人聚在一起，是高考給了我一次不服輸?shù)臋C(jī)會(huì)。先有高考的規(guī)則，才有我的高考，學(xué)會(huì)享受當(dāng)下自己正在完成的事，苦中作樂(lè)，樂(lè)不同樂(lè)。再次讀讀給高三自己的第一封信，多么感觸；看看我們誓師的視頻，熱淚盈眶；翻翻老班的勵(lì)志話語(yǔ)，好笑卻又經(jīng)典……

高考，是人生的一次歷練。高考風(fēng)雨路，有一種別樣的幸福。

【閱卷專家解讀】

內(nèi)容 表達(dá) 發(fā)展 總分20分 20分 20分 60分閱卷現(xiàn)場(chǎng)得分

1.思辨性強(qiáng)?！拔铱锤呖肌逼蜃h論，作者能將高考放在一個(gè)動(dòng)態(tài)的環(huán)境中去審視，寫(xiě)出了每對(duì)矛盾的對(duì)立統(tǒng)一性，具有哲學(xué)思辨的特點(diǎn)。

2.層次清楚。采用小標(biāo)題并列式結(jié)構(gòu)，三個(gè)層次清楚明了，結(jié)合自身闡明了“我”對(duì)高考三個(gè)方面的體驗(yàn)思考。

3.概括得當(dāng)?！拔铱锤呖肌钡念}目指向，決定了文章更多的應(yīng)該使用概括性語(yǔ)言，剛好作者能恰當(dāng)運(yùn)用概括性語(yǔ)言，從整體上、人生全局上看高考。

【滿分作文二】

難忘高三這一年——我的高考

6月7日早上八點(diǎn)，班主任帶領(lǐng)我們集體宣誓。這是由我班同學(xué)共同撰寫(xiě)的出征誓詞——

檢驗(yàn)我們的時(shí)刻到了。這是一個(gè)神圣的時(shí)刻?！痢涟鄰膩?lái)就是不一般，××班注定就是不平凡。高二時(shí)，我們創(chuàng)造了學(xué)業(yè)水平考試100%合格的驕人業(yè)績(jī)。現(xiàn)在我們完全有理由相信，××班的每一個(gè)人都能創(chuàng)造屬于自己的奇跡。我是雄鷹，我將展翅高飛；我是蛟龍，我將遨游四海；我是駿馬，我將馳騁千里。我們一起走向輝煌。我的高考，我來(lái)了。

就這樣，我進(jìn)入了考場(chǎng)，一看作文題“我的高考”，思緒又回到了從前。

給高三自己的第一封信——

時(shí)間從來(lái)不會(huì)為我們停留，我們只能隨著時(shí)間不斷往前走。高三，已經(jīng)沒(méi)有太多時(shí)間回憶。偶爾回頭看看消逝的昨天，才明白我們一直在消逝中行走。在高三生活中感悟，在感悟中拼搏，為的只是不想讓自己有遺憾。比起失敗，更可怕的是遺憾……當(dāng)你還在為某部熱播的青春電視劇興奮不已時(shí)，當(dāng)你還在為某本鐘愛(ài)的小說(shuō)感動(dòng)時(shí)，當(dāng)你還在留戀自己的床，只為能多睡幾分鐘時(shí)，當(dāng)你還在為了某個(gè)新版游戲思想開(kāi)小差時(shí)，請(qǐng)?zhí)嵝炎约?，你還有多少個(gè)高三的日子值得你如此揮霍，請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，不要給自己留下遺憾。

讀了給自己的信，接下又有班主任寫(xiě)給我的《你能行的十個(gè)理由》——

你有一個(gè)足夠?qū)⒛阋騼?yōu)秀的媽媽，你媽媽很優(yōu)秀。優(yōu)秀的學(xué)生后面必然有優(yōu)秀的家長(zhǎng)，祝賀你，好媽媽好孩子，好孩子好媽媽。

你思維縝密、靈活，一般學(xué)生沒(méi)有你這樣的思維。我教過(guò)一個(gè)學(xué)生叫×××，是當(dāng)年的縣理科狀元，這一點(diǎn)與你很相似，成績(jī)優(yōu)秀的人，都是相似的。

你的文字有一種獨(dú)特的魅力，文筆細(xì)膩，與眾不同。你的文筆，我們高三備課組的老師經(jīng)常在課下欣賞。因?yàn)椋愕奈淖质遣豢蓮?fù)制的，別人學(xué)不來(lái)。

你能打通文、理學(xué)科的關(guān)聯(lián)，在數(shù)學(xué)上是佼佼者。語(yǔ)文天生與你有緣，你懂的，想不到數(shù)學(xué)你竟能考一百三十多分。我把你的故事分享給我兒子，他好激動(dòng)呀。

你每次和我交談都是面帶笑容，給人感覺(jué)很溫暖。我觀察過(guò)好多高考狀元，他們有個(gè)特點(diǎn)，陽(yáng)光自信、積極向上，你也有這個(gè)特點(diǎn)。

……

我的高考在6月8日結(jié)束，但這并不意味著過(guò)去屬于死神，我用文字記錄下了高三這一年的學(xué)習(xí)生活。高三學(xué)習(xí)生活文字化，把每一天的復(fù)習(xí)當(dāng)日子過(guò)，文字是我最親切的高三伴侶。

高三日記本，我高考的見(jiàn)證，是我一生的財(cái)富。

【閱卷專家解讀】

內(nèi)容 表達(dá) 發(fā)展 總分20分 20分 20分 60分閱卷現(xiàn)場(chǎng)得分

1.收放自如。每年的高考作文“撞車”的非常多，此篇文章構(gòu)思不走尋常路，非?？少F的是考生并未忘記作文整體而任由自己馳騁。相比之下，非常不簡(jiǎn)單。

2.過(guò)渡自然。采用倒敘方式，由高考考場(chǎng)觸發(fā)想象，回憶高三這一年來(lái)難忘的一幕幕，將每個(gè)片斷巧妙組合過(guò)渡，最終連成一個(gè)整體。

3.充滿生活氣息。將高考學(xué)習(xí)生活化、文字化，讓閱卷老師看到一個(gè)積極向上，奮發(fā)有為的高中生，把許多人認(rèn)為枯燥無(wú)聊的高三學(xué)習(xí)生活寫(xiě)得有情趣、有價(jià)值。

云南省大理州彌渡一中）