陜西 譚 麗 田宗昌

借你一雙慧眼，洞徹病句之因
——2017年高考病句解析及備考建議

陜西 譚 麗 田宗昌

2017年高考全國各地共有九套試卷，其中有六套涉及了對病句的考查，然而面對病句題，考生往往發(fā)憷、瞎蒙，難以得分。鑒于此，筆者特對2017年的高考病句題進(jìn)行分類解析，嘗試找出一些可資借鑒的規(guī)律，以幫助考生提高判斷病句的精準(zhǔn)度。

一、考情簡析

六套試題共有18個(gè)病句，考綱中明確的六類病因均有涉及，歸類列表如下：

病句類型語序不當(dāng) 搭配不當(dāng) 成分殘缺或贅余 結(jié)構(gòu)混亂 表意不明 不合邏輯全國新課標(biāo)卷Ⅰ18題 B項(xiàng) C項(xiàng) A項(xiàng)卷別及題序全國新課標(biāo)卷Ⅱ18題 D項(xiàng) B項(xiàng) A項(xiàng)全國新課標(biāo)卷Ⅲ18題 D項(xiàng) C項(xiàng) B項(xiàng)天津卷3題 A項(xiàng) C項(xiàng) B項(xiàng)山東卷5題 D項(xiàng) A項(xiàng) C項(xiàng)浙江卷4題 A項(xiàng) D項(xiàng)B項(xiàng)總計(jì) 1 5 4 5 1 2

二、分類解析

（一）語序不當(dāng)

1．（2017年全國新課標(biāo)卷Ⅰ18題B項(xiàng)）為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美德，我們學(xué)校決定組織開展義工服務(wù)活動，三個(gè)月內(nèi)要求每名學(xué)生完成20個(gè)小時(shí)的義工服務(wù)。

【解析】該句屬于狀語位置不當(dāng)?！叭齻€(gè)月內(nèi)”這一時(shí)間狀語原本是修飾限制“完成”這個(gè)動詞，它限定的是學(xué)生“完成”任務(wù)的時(shí)段，該句卻讓它修飾“要求”，意為學(xué)校在“三個(gè)月內(nèi)”向?qū)W生提出……的要求，這就把學(xué)生“完成”相應(yīng)任務(wù)的時(shí)段變成了學(xué)校提出“要求”的時(shí)段。可將“三個(gè)月內(nèi)”移至“完成”之前。

【提示】語序不當(dāng)包括詞序不當(dāng)和句序不當(dāng)兩種，高考側(cè)重考查詞序不當(dāng)，其中的狀語位置不當(dāng)、狀語“身份”改變考查較多，2015年全國新課標(biāo)卷Ⅰ的A項(xiàng)“從現(xiàn)在起到年底，國家大劇院宣布將承辦31場精心策劃的演出”與上述例句同因，而2016年全國新課標(biāo)卷Ⅲ的D項(xiàng)“本市歷時(shí)三年開展的第一次全國可移動文物普查工作”，即為將本應(yīng)作定語的“歷時(shí)三年”，置于狀語的位置。

（二）搭配不當(dāng)

2．（2017年全國新課標(biāo)卷Ⅰ18題C項(xiàng)）在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各領(lǐng)域發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)能夠推動“互聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛收益。

【解析】該句屬動賓搭配不當(dāng)。動詞“推動”可以與賓語“發(fā)展”搭配，但不能支配“收益”。后一句可有兩種改法：一是“網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)能夠推動‘互聯(lián)網(wǎng)+’快速發(fā)展，使企業(yè)廣泛收益”，二是“網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)能夠推動‘互聯(lián)網(wǎng)+’快速發(fā)展，增加企業(yè)收益。”

【提示】當(dāng)一個(gè)句子含有并列成分時(shí)，要特別留意這個(gè)并列成分是否會出現(xiàn)搭配不當(dāng)（動賓搭配不當(dāng)，主謂搭配不當(dāng)?shù)龋┑膯栴}，2016年全國新課標(biāo)卷ⅠA項(xiàng)“近日剛剛建成的西紅門創(chuàng)業(yè)大街和青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽同步啟動”即屬并列成分的主謂搭配不當(dāng)。

3．（2017年全國新課標(biāo)卷Ⅱ18題D項(xiàng)）這家公司雖然待遇一般，發(fā)展前景卻非常好，很多同學(xué)都投了簡歷，但最后公司只錄取了我們學(xué)校推薦的兩個(gè)名額。

【解析】動詞“推薦”與賓語“名額”不搭配?？蓪ⅰ懊~”改為“同學(xué)”。倘若要保留賓語“名額”，那就得換動詞“錄取”，如此，該句后半部分可改為：“但最后公司只分給了我們學(xué)校兩個(gè)名額”，相對而言，第二種改法與原意差距較大，故不予采用。

【提示】若要修改病句，原則是多就少改，保持原意，不可作過大的改動，更不能想當(dāng)然地改變原意。

4．（2017年全國新課標(biāo)卷Ⅲ18題D項(xiàng)）經(jīng)過幾代航天人的艱苦奮斗，中國的航天事業(yè)開創(chuàng)了以“兩彈一星”、載人航天、月球探測為代表的輝煌成就。

【解析】動詞“開創(chuàng)”與賓語“輝煌成就”不搭配?？捎袃煞N改法：或者把“開創(chuàng)”改為“取得”，或者將“輝煌成就”換為“新局面”。根據(jù)句意，以第一種改法為佳。

【提示】漢語的搭配習(xí)慣是，“成就”說“取得”，“局面”說“開創(chuàng)”。

5．（2017年天津卷 3題 A項(xiàng)）為迎辦第十三屆全國運(yùn)動會，市容園林系統(tǒng)集中力量營造整潔有序、大氣靚麗、優(yōu)質(zhì)宜居的城市形象。

【解析】動詞“營造”與賓語“形象”不搭配。可把“營造”改為“塑造”，或?qū)ⅰ靶蜗蟆备臑椤碍h(huán)境”。

【提示】“營造”常與“氣氛”“氛圍”“環(huán)境”等詞語搭配，而“形象”前的動詞謂語常用“提升”“塑造”“描繪”“樹立”等。

6．（2017年浙江卷 4題 A項(xiàng)）國產(chǎn)大飛機(jī)C919首飛成功后，各參研參試單位紛紛表示，要發(fā)奮努力把大型客機(jī)打造成建設(shè)創(chuàng)新型國家和制造強(qiáng)國的標(biāo)志性工程。

【解析】“客機(jī)”與“工程”不搭配，“客機(jī)”是產(chǎn)品，不是“工程”，這是主賓不搭配。有兩種改法：或者把“工程”改為“產(chǎn)品”，或是在“大型客機(jī)”前加“研制”（亦可在“大型客機(jī)”后加“的研制”）。

【提示】無論是動賓搭配不當(dāng)還是主賓搭配不當(dāng)，它們都有一個(gè)共性的規(guī)律，即動詞與賓語或主語與賓語之間都有較多的修飾語，如第4句“開創(chuàng)”與“成就”之間的一個(gè)長定語，第5句“營造”與“形象”之間的三個(gè)并列定語，第6句“客機(jī)”與“工程”之間的兩個(gè)并列定語，均對病因起到了遮蔽的作用，具有較大的迷惑性。若遇到一個(gè)句子“枝繁葉茂”時(shí)，一定要留心。

（三）成分殘缺或贅余

7．（2017年全國新課標(biāo)卷Ⅱ18題B項(xiàng)）書法是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，近年來在教育部門大力扶持下，使得中小學(xué)書法教育蓬勃發(fā)展，學(xué)生水平大幅提高。

【解析】介詞結(jié)構(gòu)淹沒主語?！笆沟谩边@個(gè)謂語的主語本該是“教育部門大力扶持”，但因?yàn)槭褂昧私樵~結(jié)構(gòu)“在……下”，導(dǎo)致主語變成了狀語。有兩種改法：一是刪掉“在……下”，二是刪掉“使得”，任選其一。

8．（2017年全國新課標(biāo)卷Ⅲ18題C項(xiàng)）在那些父母性格溫和、情緒平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更強(qiáng)，抗挫折能力更突出，看待世界也更加寬容。

【解析】病因同上例，刪掉“在……身上”即可。

9．（2017年山東卷 5題 D項(xiàng)）騎自行車健身時(shí)，因?yàn)樵谥芷谛缘挠醒踹\(yùn)動中使鍛煉者能夠消耗較多的熱量，所以減肥、塑身效果都比較明顯。

【解析】病因同上例，刪掉“在……中”即可。

【提示】介詞結(jié)構(gòu)淹沒主語導(dǎo)致主語殘缺，是成分殘缺的一種常見類型。當(dāng)一個(gè)句子有介詞結(jié)構(gòu)，而它的后續(xù)句恰好沒有主語時(shí)，要特別提防這個(gè)介詞結(jié)構(gòu)是否淹沒了主語。上述三例均屬此類。2016年全國新課標(biāo)卷ⅢA項(xiàng)“隨著技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)驗(yàn)的積累，再加上政策的扶持，使得我國自主品牌汽車進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期，各種創(chuàng)新產(chǎn)品層出不窮”。病因同以上三例。

10．（2017年浙江卷 4題 D項(xiàng)）桃花鄉(xiāng)走可持續(xù)發(fā)展之路，按照建成生態(tài)環(huán)境和諧優(yōu)美、資源集約節(jié)約利用、經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展的生態(tài)鄉(xiāng)，制訂了五年發(fā)展建設(shè)規(guī)劃。

【解析】介詞“按照”后面缺少與之相呼應(yīng)的定語，應(yīng)在“生態(tài)鄉(xiāng)”之后加上“標(biāo)準(zhǔn)”。

【提示】與動賓搭配不當(dāng)有些類似，當(dāng)動詞和賓語之間有過多的修飾語時(shí)，動詞跟賓語可能會出現(xiàn)搭配不當(dāng)之病，而當(dāng)介詞與賓語之間有過多的修飾語時(shí)，這個(gè)介詞的賓語有可能殘缺。

（四）結(jié)構(gòu)混亂

11．（2017年全國新課標(biāo)卷Ⅰ18題A項(xiàng)）根據(jù)本報(bào)和部分出版機(jī)構(gòu)聯(lián)合開展的調(diào)查顯示，兒童的閱讀啟蒙集中在1～2歲之間，并且閱讀時(shí)長是隨著年齡的增長而增加的。

【解析】該句是由“根據(jù)本報(bào)和部分出版機(jī)構(gòu)聯(lián)合開展的調(diào)查”與“本報(bào)和部分出版機(jī)構(gòu)聯(lián)合開展的調(diào)查顯示”雜糅而成，任選一種說法即可。

12．（2017年全國新課標(biāo)卷Ⅱ18題A項(xiàng)）截至12月底，我院已經(jīng)推出了40多次以聲光電技術(shù)打造的主題鮮明的展覽，是建院90年來展覽次數(shù)最多的一年。

【解析】前一句的主語是“我院”，后一句主語暗中換成了“今年”，這是典型的結(jié)構(gòu)混亂之暗換主語（中途易轍）。

13．（2017年全國新課標(biāo)卷Ⅲ18題B項(xiàng)）傳統(tǒng)文化中的餐桌禮儀是很受重視的，老人常說，看一個(gè)人的吃相，往往會暴露他的性格特點(diǎn)和教養(yǎng)情況。

【解析】該句是由“看一個(gè)人的吃相，就能知道他的性格特點(diǎn)和教養(yǎng)情況”和“一個(gè)人的吃相，往往會暴露他的性格特點(diǎn)和教養(yǎng)情況”雜糅而成，任選其中一種說法即可。

14．（2017年天津卷 3題 C項(xiàng)）河道綜合治理工程完成后，將為盡早實(shí)現(xiàn)京津冀北運(yùn)河全線通航打好基礎(chǔ)，并將成為北運(yùn)河的一個(gè)重要旅游節(jié)點(diǎn)。

【解析】將成為“旅游節(jié)點(diǎn)”的，顯然是即將完成的“河道綜合治理工程”，即后句的主語是“河道綜合治理工程”，而前一句的主語是“河道綜合治理工程完成后”，這樣，后一句就暗中更換了主語，且以一個(gè)“并”字將前后兩句聯(lián)結(jié)，造成了結(jié)構(gòu)上的混亂。修改時(shí)，刪掉“并”，在“將成為”前加上主語“該工程”。

15．（2017年山東卷 5題 A項(xiàng)）依托海量的普查成果，我國建成了包括重要地理國情要素、遙感影像及其他相關(guān)內(nèi)容組成的地理國情數(shù)據(jù)庫。

【解析】該句是典型的句式雜糅，它由“包括重要地理國情要素、遙感影像及其他相關(guān)內(nèi)容”和“由重要地理國情要素、遙感影像及其他相關(guān)內(nèi)容組成”雜糅而成，任取一種說法即可。

【提示】結(jié)構(gòu)混亂主要有兩類：一是句式雜糅，即把兩種說法糅合在一起，如上例的第11句、第13句和第15句，另一種是暗換主語，即后一句未出現(xiàn)的主語與前一句的主語不一致，如上例的第12句、第14句，2016年全國新課標(biāo)卷ⅠC項(xiàng)“實(shí)時(shí)性是以互聯(lián)網(wǎng)為載體的新媒體的重要特點(diǎn)，是通過圖片、聲音、文字對新近發(fā)生和正在發(fā)生的事件進(jìn)行傳播的”亦屬暗換主語。

（五）表意不明

16．（2017年山東卷 5題 C項(xiàng)）這位前方記者采訪到的專家表示，C919的試飛成功，標(biāo)志著我國大型商用飛機(jī)的研制已經(jīng)達(dá)到國際先進(jìn)水平。

【解析】“這位”到底指“前方記者”還是指“專家”？如果指“前方記者”，可改為“這位在前方的記者”，如果指“專家”，可改為“前方記者采訪到的這位專家”。

【提示】指代不明，是表意不明中的一種較常見形式，其特點(diǎn)有二：一是句中有指示代詞，二是句中出現(xiàn)的人物至少有兩個(gè)。這樣，指示代詞的指代對象就有可能變得模糊不清。全國新課標(biāo)卷近年來對表意不明的病句考查較少，但作為一個(gè)考點(diǎn)仍不可忽視。

（六）不合邏輯

17．（2017年天津卷 3題 B項(xiàng)）隨著廠商陸續(xù)推出新車型，消費(fèi)者又再次將目光聚焦到新能源車上，不少新能源車的增長在15%到30%左右。

【解析】“在15%到30%左右”表述違背了邏輯，因?yàn)椤?5%到30%”是一個(gè)不確定的區(qū)間，而“左右”的前面應(yīng)該是一個(gè)確切的數(shù)值，二者連用，顯然出現(xiàn)了數(shù)字表達(dá)上的矛盾，刪掉“左右”即可。當(dāng)然該句亦可視為重復(fù)贅余。因?yàn)椤白笥摇币彩且粋€(gè)不確定的范圍。

【提示】凡涉及數(shù)字表達(dá)時(shí)，要當(dāng)心不合邏輯的情況，諸如“平均85分以上”“大約5克左右”“約有十幾個(gè)”等。

18．（2017年浙江卷 4題 B項(xiàng)）《朗讀者》開播后，許多廣電名嘴、企業(yè)職工、機(jī)關(guān)干部、退休教師、留學(xué)生吟誦社等朗誦愛好者，紛紛加入文化經(jīng)典朗誦的行列。

【解析】“留學(xué)生吟誦社”不屬于“朗誦愛好者”，這是屬于概念的歸類不當(dāng)，可將“吟誦社”刪掉，或?qū)ⅰ傲魧W(xué)生吟誦社”改為“吟誦社的留學(xué)生”。

【提示】若一個(gè)句子含有大小不同的數(shù)個(gè)概念，應(yīng)注意兩個(gè)問題：一看幾個(gè)大小概念是否存在并列關(guān)系，邏輯規(guī)則是小概念不應(yīng)與大概念并列，如有數(shù)個(gè)概念并列，可在母子概念之間加“等”以區(qū)別層次，二看幾個(gè)概念的歸類是否恰當(dāng)，如上例。

三、備考建議

針對病句特點(diǎn)，提出以下備考建議，供同學(xué)們參考：

1.培養(yǎng)語感。語感是判斷病句的殺手锏?！懊霘ⅰ辈【?，其實(shí)核心要素就是好的語感。好語感怎么來？一位教育家說過：語文學(xué)習(xí)靠語感，語感培養(yǎng)靠誦讀。平時(shí)多讀規(guī)范的文章，積累語感，則可以練就一雙識別病句的火眼金睛。不主張同學(xué)們過多地做病句練習(xí)題，因?yàn)樵跊]有形成良好語感的前提下，做的練習(xí)越多，越容易被“病毒”感染，且易挫傷自信心。

2.抓住特征。許多病句其實(shí)是有其外部特征的，抓住特征，就可以減少推敲判斷的時(shí)間，迅速作出篩選。這些特征包括：

①有介詞結(jié)構(gòu)時(shí)，當(dāng)心造成主語的殘缺；

②有長定語或長狀語時(shí)，當(dāng)心造成搭配不當(dāng)或者殘缺；

③有并列成分時(shí)，當(dāng)心出現(xiàn)搭配、語序、邏輯等問題；

④當(dāng)后續(xù)句子沒有主語時(shí)，要看清楚是承前省略還是暗換主語。

3.關(guān)注新聞?？v觀語病題的語料，多與時(shí)事新聞密切相關(guān)，如2017年的“互聯(lián)網(wǎng)+”、二十四節(jié)氣申遺、航空航天、“一帶一路”、人工智能等。關(guān)注新聞，多聽多看，既可積累寫作素材，又能在增長見識的前提下，通過灌輸“耳音”獲得語感。

4.歸類梳理?？梢园呀鼛啄旮呖荚囶}出現(xiàn)的病句進(jìn)行歸類梳理，尋找其規(guī)律性的東西，比如同是結(jié)構(gòu)混亂，雜糅的特點(diǎn)是什么，暗換主語的特點(diǎn)是什么，通過比較就可掌握。

5.突出重點(diǎn)。高考試題中，病句類型的高頻考點(diǎn)是搭配不當(dāng)，成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂。復(fù)習(xí)時(shí)，不必平均用力，重點(diǎn)突出這些高頻考點(diǎn)，就可獲得事半功倍之效。

陜西省西安市大唐學(xué)校 陜西省興平市華興中學(xué)）