王雅明

【摘 要】眾所周知，化學(xué)這一學(xué)科與我們的生活是息息相關(guān)的。為了讓學(xué)生可以達(dá)到學(xué)以致用的程度，在教學(xué)中，我們就要合理運(yùn)用教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)，以便讓更多的學(xué)生能夠愛(ài)上學(xué)習(xí)化學(xué)，了解化學(xué)的奧秘。

【關(guān)鍵詞】高中 化學(xué) 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.091

在初中時(shí)，學(xué)生在初三才開始學(xué)習(xí)化學(xué)。因此，當(dāng)他們進(jìn)入高中的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生就對(duì)化學(xué)沒(méi)有太大的學(xué)習(xí)興趣。為了能讓更多的學(xué)生喜歡化學(xué)，熱愛(ài)化學(xué)。作為教師，在教學(xué)過(guò)程中，我們就得合理運(yùn)用教學(xué)方法，抓住學(xué)生對(duì)化學(xué)的“味蕾”。就像美食家那樣，他們做出美味可口的美食，就是為了讓更多的人喜歡吃他們做出來(lái)的食物，愛(ài)上他們做出的美食。在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用合理的教學(xué)方法也就是抓住學(xué)生的“味蕾”，所謂的合理，就是適合學(xué)生的，學(xué)生又可以接受的，這樣學(xué)生才不會(huì)有逆反心里，他們才會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)化學(xué)。

一、創(chuàng)建和諧的教學(xué)環(huán)境

環(huán)境可以影響人，環(huán)境也可以改變一個(gè)人對(duì)事物的看法。由此可見，在化學(xué)教程中，教學(xué)環(huán)境對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都很重要。對(duì)于教師來(lái)講，和諧的教學(xué)環(huán)境可以幫助學(xué)生更好的和老師相處，減少教學(xué)過(guò)程中發(fā)生在師生之間的不必要的矛盾；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，和諧的教學(xué)環(huán)境可以讓他們輕松的學(xué)習(xí)教學(xué)知識(shí)，因此對(duì)化學(xué)感興趣。

注重創(chuàng)建和諧的教學(xué)環(huán)境，這一點(diǎn)對(duì)剛進(jìn)入高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的。因?yàn)閷?duì)一些剛進(jìn)入高中的學(xué)生來(lái)講，他們?cè)诔踔械臅r(shí)候?qū)瘜W(xué)不了解，或者說(shuō)對(duì)化學(xué)不感興趣。那么，在他們剛剛進(jìn)入高中的時(shí)候，如果不創(chuàng)建一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境，很有可能會(huì)讓他們對(duì)化學(xué)不感興趣，也就不難想象他們花在化學(xué)這一學(xué)科的精力會(huì)有好少。由此可見，創(chuàng)建一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境在化學(xué)教程是非常重要，它的首要原則是要求教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的態(tài)度都一樣，沒(méi)有任何偏見，并且不帶個(gè)人感情色彩的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這樣對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)公平的態(tài)度。創(chuàng)建和諧的教學(xué)環(huán)境有兩大益處，一方面，它可以增進(jìn)師生之間的情誼，促進(jìn)師生之間的交流與溝通；另一方面，它可以幫助學(xué)生對(duì)化學(xué)感興趣，從而激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)化學(xué)的能力。眾所周知，若要讓一個(gè)人喜歡上一件事物或者一個(gè)人，首先是對(duì)那件事物或那個(gè)人感興趣。因?yàn)橹挥袑?duì)他們感興趣了，才會(huì)主動(dòng)去了解關(guān)于他們的一些事情。同樣的，若我們要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，首先是讓他們對(duì)化學(xué)這一學(xué)科感興趣，那樣他們才會(huì)愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)。由此可見，創(chuàng)建和諧的教學(xué)環(huán)境，在化學(xué)教程中有著舉足輕重的作用。

二、課堂上多和學(xué)生互動(dòng)

作為化學(xué)教師，在教學(xué)過(guò)程中，多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，不僅可以更好的幫助教學(xué)，還可以促進(jìn)師生之間的交流與溝通，增進(jìn)師生之間的情誼。同時(shí)，也幫助了學(xué)生更好地理解化學(xué)知識(shí)、了解化學(xué)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行課堂上的互動(dòng)，給學(xué)生一種親切感。例如，在與學(xué)生的交流過(guò)程中，我們可以把學(xué)生當(dāng)作是自己的朋友，在交流時(shí)就會(huì)少了一些芥蒂。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候，有什么想法或者見解就可以自如的提出來(lái)，不會(huì)擔(dān)心自己說(shuō)得不好會(huì)被老師責(zé)罵。在與學(xué)生交流的時(shí)候把他們當(dāng)成自己的朋友來(lái)溝通，這樣不僅增進(jìn)了師生之間的感情，還可以激發(fā)他們的思維、啟發(fā)他們對(duì)化學(xué)的思考，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)。

當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，如果有學(xué)生對(duì)某個(gè)化學(xué)知識(shí)有自己獨(dú)特的見解，可以適當(dāng)?shù)慕o予他們時(shí)間發(fā)表自己的見解，不要直接拒絕他們的發(fā)言。因?yàn)椋瑢?duì)于一些性格外向的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果他們想發(fā)表自己的見解，老師拒絕了他們的發(fā)言，也許不會(huì)對(duì)他們的自信造成很大的影響。但是，對(duì)于一些性格內(nèi)向的學(xué)生而言，如果直接拒絕了他們的發(fā)言，他們的自信會(huì)因此而受到傷害，從此自己有見解都不會(huì)主動(dòng)提出來(lái)了，這樣不僅會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量有影響，長(zhǎng)此以往，他們對(duì)化學(xué)也不會(huì)有濃厚的興趣。作為化學(xué)教師，在課堂上，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)，一方面，可以鍛煉他們的語(yǔ)言組織能力、及其表達(dá)能力，另一方面，也可以激起他們對(duì)化學(xué)的不斷探索，啟發(fā)他們的思維，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)更深刻的體會(huì)才能夠更好的達(dá)到學(xué)以致用的效果。

三、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)

化學(xué)雖然是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，但是其中的一些知識(shí)比較抽象，如果沒(méi)有一個(gè)更好的方式展現(xiàn)給學(xué)生的話，就不利于學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)的理解記憶了。為了方便學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)的理解記憶。作為教師，就需要我們善于利用現(xiàn)代化技術(shù)來(lái)幫助教學(xué)了。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)安裝了多媒體設(shè)備，這在教學(xué)的時(shí)候就方便多了。但是也不要過(guò)多的依賴與多媒體來(lái)教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生長(zhǎng)時(shí)間看多媒體會(huì)讓他們產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，也就不愿意盯著電子版學(xué)習(xí)了。所以，在運(yùn)用多媒體教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該控制好時(shí)間，也應(yīng)該選擇合適的章節(jié)進(jìn)行多媒體教學(xué)。例如，在講解化學(xué)鍵、分子間作用力、氫鍵的時(shí)候，就需要利用多媒體教學(xué)，以動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)在電子版上，加深學(xué)生對(duì)它們的理解，也方便他們記憶。再例如，在講解堆積方式的章節(jié)時(shí)，六方緊密堆積和面心緊密堆積著兩種結(jié)構(gòu)，在可以在電子板上以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)出來(lái)，可以讓學(xué)生們更深刻的體會(huì)到其中的原理，理解記憶，印象更深刻。

四、開展符合化學(xué)學(xué)科的課程

眾所周知，化學(xué)這一學(xué)科是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，在教學(xué)的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)課程也就是必不可少的課程。在化學(xué)上，物理性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)性的實(shí)驗(yàn)眾多。例如，在講解堆積方式的章節(jié)的時(shí)候，非密置層堆積方式可以通過(guò)實(shí)物的方式來(lái)輔助講解，學(xué)生也可以自己進(jìn)行堆積，實(shí)踐和理論相結(jié)合后，不僅可以達(dá)到教學(xué)效果，還可以激發(fā)他們的空間想象能力，密置層堆積的方式，即使不用實(shí)物堆積也可以想象出其堆積方式，并且還對(duì)以后在講解化學(xué)間的時(shí)候有很大的幫助。此外，在講解原電池這一章節(jié)的時(shí)候，可以在課堂上做一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，比如蘋果原電池發(fā)電，材料方便，實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單，在課下，學(xué)生也可以通過(guò)其原理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他們不僅學(xué)到了知識(shí)，也練習(xí)了動(dòng)手操作能力，這對(duì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)是有很大幫助的。化學(xué)注重實(shí)驗(yàn)也注重理論，理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)以致用才是學(xué)習(xí)化學(xué)的最高境界。學(xué)生們不是枯燥的記憶化學(xué)知識(shí)，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上理解記憶，以此培養(yǎng)他們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)化學(xué)，自主學(xué)習(xí)化學(xué)。

總之，化學(xué)的教學(xué)方法有很多，關(guān)鍵是要找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，才能夠培養(yǎng)他們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也就不是難題。endprint