羅連貴

【摘 要】數(shù)學(xué)這門學(xué)科作為義務(wù)教育階段的主科，向來地位超然，是其余的相關(guān)自然科學(xué)的基礎(chǔ)和保證，所以說，是否能夠?qū)W好數(shù)學(xué)對于我們的學(xué)生去學(xué)習(xí)以后的其他的學(xué)科，是有著極為重要的現(xiàn)實意義的。而小學(xué)的數(shù)學(xué)教育又是能促進學(xué)生們在幼年的時期就接受數(shù)學(xué)的相關(guān)教育。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 興趣與方法

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.065

小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)主要是為了促進學(xué)生在幼年的時期就接受數(shù)學(xué)的相關(guān)教育，從而能夠為這些孩子們將來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。我們知道“興趣是學(xué)習(xí)的老師，”所以說，培養(yǎng)我們的學(xué)生們產(chǎn)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣就顯得相當(dāng)?shù)闹匾恕Ｎ覀冞M行教育的目的是什么呢？就是希望讓自己的教育和教學(xué)能夠培養(yǎng)孩子們和塑造孩子們的一門學(xué)科，因此，一個好的教育教學(xué)是能夠使我們的孩子們的全面發(fā)展得到增強的。

一、從學(xué)生角度出發(fā)

培養(yǎng)孩子們對于小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣一定要與孩子們的知識結(jié)構(gòu)形成一致并協(xié)調(diào)，這樣的教學(xué)才是符合孩子們的全面發(fā)展和身心發(fā)展的。因為孩子們的世界跟我們總是有些不一樣的，我們不可能要求一個小孩子用我們一樣的思維去進行對知識的歸納總結(jié)和概括。所以我們要想讓孩子們學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué)，就首先要能夠站在孩子們的理解視角來進行數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，只有這樣的教學(xué)體系才是符合孩子們的視角的，才能夠激起孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、關(guān)注學(xué)生生活中的數(shù)學(xué)

在日常生活中注重用孩子們能夠理解的知識去引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的努力方向。數(shù)學(xué)向來都是一個運用性極強的學(xué)科，所以，我們要在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的啟蒙階段就對孩子們觀察生活的敏感性進行著重的培養(yǎng)，讓其從小養(yǎng)成一顆善于觀察的眼光和將知識運用于實踐，又從實踐中驗證知識的意識，這樣必然能夠提升孩子們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)注程度。

三、從簡單學(xué)起，不施加過重壓力

不適宜過早地在推廣“奧數(shù)學(xué)習(xí)”和相關(guān)事宜，因為太難的題目出現(xiàn)會不利于培養(yǎng)孩子們進行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和相關(guān)的興趣。因為一個人的自信心是有承受限度的，小孩子的自信心和積極性也是尤為脆弱，可塑性極強，我們往往看到高年級的女孩學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較困難，是真的因為她們學(xué)不懂嗎？還是被女孩學(xué)不好數(shù)學(xué)的老舊觀念束縛了，所以我們不要一開始就給孩子們太難的題目，給她們造成太大的壓力，從而失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這樣的做法就實在是得不償失。

四、教會發(fā)現(xiàn)問題

思考如何提出問題，讓孩子們能夠在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中既感到學(xué)習(xí)富有挑戰(zhàn)性，又能同時感覺到學(xué)習(xí)的好玩和學(xué)習(xí)有成效時的成就感。一個教師最大的挑戰(zhàn)不在于怎樣講出一個既定的知識，而在于如何提出一個調(diào)動學(xué)生思維的好問題，所以我們不妨給孩子們多一些觀察和思考，從他們的角度會怎樣來理解一個數(shù)學(xué)方面的問題，這對于孩子們對數(shù)學(xué)的興趣提升也是有利而無害的。

五、注重學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生參與率

設(shè)計課堂教學(xué)時注意不僅讓學(xué)生們能在數(shù)學(xué)的課堂上學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識，還能激發(fā)出進一步去繼續(xù)學(xué)習(xí)的想法和興趣，為孩子們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)模式的設(shè)計當(dāng)中，要特別注意設(shè)計那種能夠讓師生都可以共同參與和學(xué)習(xí)的模式，因為小學(xué)的孩子們還是比較被動和羞澀的，如果能讓所有學(xué)生參與到其中，必能大大地提高孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和效率。孩子們總是天真的，只要我們善于引導(dǎo)，他們會樂于融入到我們?yōu)樗麄儬I造的愉悅的環(huán)境當(dāng)中，我相信我們?nèi)绻軌蚪o孩子們一個良好的氛圍，那么孩子們對于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性一定會大大提高，從而也能夠達到提高孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的目的。

六、因材施教的重要性

針對不同學(xué)習(xí)程度的和具備不同學(xué)習(xí)能力的孩子們進行因材施教，用這樣的方法讓所有程度的學(xué)生們都能夠獲得成功的愉悅感。成功是興趣形成最好的催化劑，實際上，我們不難看到這樣一種狀況，一個孩子往往擅長某一科，他會在這門學(xué)科上學(xué)得越來越好，學(xué)得越來越精通，所以這就是成功的魅力。成功能夠大大地提升一個孩子對于自己成功這個方面的信心和下一次行動的動力，我們不妨給孩子們制造這樣的機會，讓孩子們能夠帶著成功的愉悅不斷地進行學(xué)習(xí)。

七、把握學(xué)生的行為特征和思想方式

利用小孩子在年齡小的階段所具有的爭強好勝的特點，積極地調(diào)動起他們的個人榮譽感，在教學(xué)的過程當(dāng)中，我們要積極地去發(fā)掘孩子們的閃光點和身上所具備的優(yōu)點來對孩子們加以表揚，尤其是在孩子們?nèi)〉瞄L足的進步時，我們更要及時地對孩子們給予表揚和鼓勵，這樣就能夠讓我們的孩子們不斷地保持學(xué)習(xí)的興趣和不竭的動力。鼓勵總是令人身心愉悅的，尤其是對于我們的小朋友們來說，一個小小的看似不起眼的鼓勵都可以對他們有很強大的推動作用，所以我們不要小看了孩子們的潛力，也不要吝嗇我們的鼓勵，讓我們的孩子們都能夠愉悅地成長成人吧！針對小孩子的理解角度和心理特點，在跟他們講解一個數(shù)學(xué)知識時，不妨將一些孩子們都非常熟悉的生活場景引入到孩子們的課堂當(dāng)中來，通過用比較夸張的手法來講解一些生動有趣的小故事，在故事中間穿插一些數(shù)學(xué)知識來給學(xué)生們留下深刻而直觀的印象。因為孩子們是簡單的，他們所認識的世界也是有限的，所以沒有辦法第一時間理解到成人的講述，我們應(yīng)該用孩子們的方式來表達，會起到更好的效果。因為我們是孩子們的啟蒙老師，所以我們在表達的時候，不管是語言，還是神態(tài)，又或者是肢體語言，都要能夠具有非常愉悅的狀態(tài)。以此來給孩子們帶來更好的學(xué)習(xí)體驗和感受，并在這個過程當(dāng)中形成興趣。這也是能夠達到我們的教學(xué)目的，同時也能夠讓孩子們的學(xué)習(xí)效率得到更好地提升。

綜上所述，處于小學(xué)時期的學(xué)生，這個時期是他們的各項的認知技能都在飛速地進行發(fā)展的時期。在這幾年的時光里，我們的學(xué)生們對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的能力會伴隨著他們對數(shù)學(xué)的興趣而得到不同的發(fā)展。如果在這個階段的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我們的學(xué)生們?nèi)绻驗槿狈?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而會產(chǎn)生厭學(xué)的心理，這樣就會對孩子們今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)造成不可修復(fù)的傷害。所以我們有必要在教學(xué)的進行過程中討論如何提高孩子們的興趣。

參考文獻

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