姚保定

摘 要：隨著人類社會的飛速發(fā)展，人們對健康的身體備受關(guān)注。體育是強身健體的一個重要環(huán)節(jié)，學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運動興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身鍛煉的前提，無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運動興趣，并且培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的良好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；運動興趣；強身健體；終生體育

知識是人類前進(jìn)的階梯，所以在這個知識大爆炸的時代，教育備受社會和家長的關(guān)心。當(dāng)然體育教育也慢慢受到了人們的重視，從陽光體育運動的開展到體育成績計入中考的總分就可以明顯看出，社會已經(jīng)開始認(rèn)識到體育的重要性。但是在素質(zhì)教育的背景下，提倡要關(guān)注學(xué)生的個性和特點，使每一位學(xué)生通過自己的不懈努力，使體育成績得到發(fā)展。所以我們一線教師要轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育的教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)生的性格，愛好和學(xué)習(xí)特點等，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生體育成績的全面發(fā)展，為祖國培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀接班人。

一、 教師轉(zhuǎn)變觀念，改變傳統(tǒng)教育教學(xué)模式

在新課改的背景下，我們一線教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方法，根據(jù)學(xué)生的性格和年齡特征，提供良好的學(xué)習(xí)條件，因材施教，使每一位學(xué)生根據(jù)自身能力得到個性的發(fā)展。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“放羊式”的教學(xué)模式。首先要從思想上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，把體育課堂主體地位還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。其次建立良好的師生關(guān)系，融洽的師生關(guān)系具有巨大的“親和力”。教師只有在學(xué)生“親其師”的前提下才能達(dá)到“信其道”。營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到體育課陽光般的溫暖。最后是體育教師要設(shè)計合理的教學(xué)內(nèi)容，把一些民間的體育項目，融入小學(xué)體育教學(xué)的課堂，充分讓學(xué)生廣泛地參與教學(xué)活動，慢慢地給他們樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情。在課堂上創(chuàng)造師生和諧的學(xué)習(xí)氣氛也很重要，才能把發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣和思想教育結(jié)合起來才能使體育教學(xué)變“枯燥”為“興趣”，讓我們的課堂豐富多彩。

二、 教師想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

興趣是最好的老師。它是一個人前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，是永不枯竭的動力源。所以在我們小學(xué)體育教學(xué)中，教師想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但是如何調(diào)動學(xué)生體育運動的積極性，尤其在炎熱的夏天和寒冷的冬天。這就要求我們的一線體育教師，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，設(shè)計一些學(xué)生比較感興趣的運動項目或者把體育游戲融入教學(xué)內(nèi)容中，當(dāng)然我們教學(xué)內(nèi)容不能偏離教學(xué)大綱太遠(yuǎn)。例如學(xué)生喜歡打籃球，我們不能每節(jié)課都上籃球課。在體育教學(xué)中，最讓學(xué)生頭痛的就是中長跑，但是我們不能說學(xué)生不喜歡中長跑，教學(xué)內(nèi)容中就不安排了。教師在安排課的內(nèi)容的時候，可以考慮天氣的狀況，中長跑由于運動量較大，身體發(fā)熱量大，可以安排到冬天。為了提高學(xué)生的興趣，可以通過接力賽的形式進(jìn)行。通過這樣的教學(xué)設(shè)計，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，我們在教學(xué)時，要采用多樣化的教學(xué)手段，才能把學(xué)生的眼球吸引到我們的體育課堂上來，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。“教學(xué)未見樂處，不必我學(xué)”。所以我們在體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計時，從學(xué)生的實際出發(fā)，設(shè)計豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間便形成合力，才真正意義上提高課堂效率。

三、 教師對學(xué)生進(jìn)行及時、科學(xué)的進(jìn)行評價

心理學(xué)家認(rèn)為：教師的期望與鼓勵對學(xué)生的心理發(fā)展是一種巨大的教育力量，會喚起學(xué)生內(nèi)心潛在的自我價值意識和對高尚目標(biāo)的追求。贊美對于成人來講，都會深深的植根于人的靈魂之中。對于青少年來說，就更加無可非議，孩子們都渴望教師的贊揚，尤其對于小學(xué)生更是如此。贊美可以使孩子們滿足自己的虛榮心、自尊心和自信心。所以我們一線體育教師在平時的體育教學(xué)中，多給孩子一些正面的評價，哪怕是微乎其微的小進(jìn)步，教師都應(yīng)及時地進(jìn)行贊美，學(xué)生得到教師的正面評價，會繼續(xù)努力，希望下次做得更好，得到教師的下一次表揚。反之，如果教師對學(xué)生一點點小的失誤或者在體育課堂中學(xué)生有點小調(diào)皮搗蛋，教師就進(jìn)行批評或者懲罰（罰站、鴨子走、蛙跳等），這樣會打擊學(xué)生上體育課的積極性，所以對于學(xué)生的調(diào)皮搗蛋教師也不能不聞不問，但是在對待調(diào)皮搗蛋的學(xué)生要注意評價的方式方法，科學(xué)地進(jìn)行評價，不要傷了孩子的自尊心。例如：我們小學(xué)體育教學(xué)中，經(jīng)常教學(xué)生廣播體操，往往有些小朋友做操不認(rèn)真或者站著不愿意做，這時候如果教師對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，讓學(xué)生把某節(jié)操做十遍，或者讓學(xué)生跑十圈，一般情況下，懲罰之后學(xué)生廣播操肯定會做好的，但是這樣的教學(xué)方法，使學(xué)生身隨而心違，嚴(yán)重打擊了學(xué)生的積極性，甚至有的學(xué)生害怕上體育課，這樣的教條主義課堂在我們陽光體育提倡的今天是“要不得”的。如果我們采取科學(xué)的評價態(tài)度，也許會收到意想不到的效果，老師可以風(fēng)趣的說：“廣播體操都沒有學(xué)會，有些小朋友已經(jīng)開始玩木頭人游戲了，站著一動不動的?！边@樣不做操的學(xué)生會領(lǐng)會到教師的意思，一定會認(rèn)真地去做廣播體操。所以在我們平時的教學(xué)中，我們對待每一位學(xué)生就像對自己的孩子一樣，讓學(xué)生感覺到教師的親和力，在課堂上積極模仿教師的示范動作，不能獨立完成的動作，積極向教師請教等，使我們小學(xué)體育課堂教學(xué)真正的活起來。

結(jié)束語：

在小學(xué)體育教學(xué)中，要上好有創(chuàng)新意義的體育課，我們體育教師首先要改變自己傳統(tǒng)教育思想的束縛，把課堂的自主權(quán)真正意義讓給學(xué)生，讓學(xué)生在舒適愉悅的環(huán)境中，沐浴在陽光的懷抱中盡情的去玩耍。讓學(xué)生感受到體育課帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識。在平時的體育教育教學(xué)中，教師在小學(xué)體育教學(xué)中，要勇于創(chuàng)新，大膽改革，擺脫應(yīng)試教育的條條框框，讓學(xué)生深深感受到體育的陽光的春天到來了……我們深信，只要我們一線教師不懈的努力，多思考，多實踐，小學(xué)體育教學(xué)的課堂一定會有嶄新的一片天地。

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