張培源

【摘要】計算機機房系統(tǒng)的管理，是實現計算機機房高度規(guī)范的核心所在，是直接關系到能否滿足信息技術教學要求、促進學校教育全面發(fā)展、保障計算機自身的安全及能否正常運行的關鍵。作為中學計算機任課教師，筆者認為需要教育主管部門、學校領導、廣大教師與機房管理工作人員共同探索，找出了一套適合當今中學教學與發(fā)展所需的機房管理模式，通過不斷強化的管理人員素質，人性化、規(guī)范化、制度化的科學管理，還有與時俱進的計算機軟硬件知識和計算機網絡知識，讓機房在中學教學與學生實踐活動中發(fā)揮更大的作用，適應中學教育全面發(fā)展的需要。

【關鍵詞】中學；計算機機房；建設管理；思考

【中圖分類號】G633.67 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）13-0113-01

在信息技術日益普及和發(fā)展的今天，中學計算機教育已經擺在突出的位置，正如鄧小平同志所提出的“從娃娃抓起”，目前龍海市初高級中學基本都開設了信息技術課程，設置了計算機機房。但是，我們也不難發(fā)現在機房建設管理過程中，仍存在種種不能與時俱進的“落后”，甚至是“缺陷”，主要有以下方面：

（一）機房設置不符合要求，符合的有些又起不了“作用”。有的學校簡單地騰出一間房子，擺上幾臺電腦、幾張桌椅，就形成所謂的“機房”。這種情況主要集中在農村偏遠、師資配備相對落后的個別學校。有些學校機房設置較為完善，連互聯網絡都配備了，但是平日里很少開放，怕學生上網，玩游戲等，總之機房“形同虛設”。

（二）機房管理跟不上，專業(yè)人才的缺乏，導致機房實際應用不大。龍海很多學校沒有制定具體的機房管理制度，或者是有制度上墻但執(zhí)行力不夠。機房普遍未配置專職的機房管理員，由任課教師兼職，甚至用后勤人員管理也不少見，機房只在中考、高考監(jiān)控時才派上用場，無異于是機房建設管理的悲哀。究其原因，主要機房管理教師隊伍建設薄弱，倘若有專職機房管理教師但因為沒有實際授課經歷，而無法參與或影響職稱評定的情況突出，導致機房管理“不?！?。

（三）學生對計算機的人為損壞情況嚴重。由于學生處在學習實際操作技能階段，誤操作和隨意性操作多，造成系統(tǒng)文件被刪；有些課程需要上網，易染上病毒，學生間相互拷貝文件造成了病毒的傳播，造成機房的計算機大面積崩潰，嚴重影響教學的正常展開。

（四）部分領導觀念落后，不重視機房建設管理。由于計算機課程在中小學教育中，扮演著“非主角”，故領導不重視計算機教學，“輕”屋及烏的現象就見慣不怪了。觀念的差別，導致了計算機機房建設資金的投入、教學設備的更新及管理人員的配備培訓等問題，得不到較好的解決，從而成為制約計算機機房建設乃至計算機教育發(fā)展的“瓶頸”。

（五）機房管理的培訓工作薄弱。盡管機房管理存在一定的缺陷，但真正擺上培訓層次的機會不多，有的領導甚至于認為管機房無非就是管幾臺電腦的小事罷了，沒有系統(tǒng)的培訓，無異于沒有翅膀的“天使”，飛不上天。現在龍海市教育系統(tǒng)整體的機房管理培訓相對薄弱，沒有正規(guī)的集中培訓，僅僅依靠教研時的相互探討，是塊“空白”。

計算機機房的建設管理至關重要，既包括對計算機軟硬件的管理、保護、恢復和維護等方面內容，也包括對學生的引導和管理方面的內容，筆者是中學信息技術教師兼計算機機房管理者，一直思考怎樣才能真正發(fā)揮出機房應有的教學輔助功能及作用。以下是計算機機房建設管理的對策：

（一）領導高度重視，主管傾力指導。學校領導要有超前意識、高瞻意識，能夠把機房建設規(guī)劃擺在重要位置，在資金、人才、設備等方面給予傾斜，并指定專人負責機房的規(guī)劃建設工作，保證機房建設高標準、高質量、高要求。同時，教育主管部門的信息技術對口管理人員，要在業(yè)務技術上給予幫助，不僅僅立足于信息技術的需要，更要立足于中學英漢數理化等學科的全面需求，以信息技術的發(fā)展帶動相關學科的發(fā)展。

（二）健全完善制度，科技管理為先。機房的管理，很大程度上依賴于可操作性強的規(guī)章制度約束，在建立一套計算機機房管理基礎規(guī)章制度的同時，還要相應建立一套完整的硬件設備的定期檢查維護與維護相結合的管理制度。同時，隨著網絡技術的發(fā)展，機房管理系統(tǒng)應大量采用以信息技術為支撐的現代管理技術，機房管理系統(tǒng)按照班級人數將相應的機房鎖定為預約上課，其它機房分給自由上機的學生。上課機房的秩序由授課教師直接管理，機房管理員負責相關的設備維護和技術支持，以提高工作效率。

（三）加強人才培養(yǎng)，指定專人負責。一方面要倡導高校開設專門的機房管理專業(yè)，并落實機房專人負責制及管理員定期培訓制度，一方面可先采取指定專人負責，以專業(yè)授課教師配合機房管理員管理機房的模式，分工合作，責權分明，共同維護實踐教學的秩序，以保證學生能自覺遵守機房紀律，合理、安全地使用計算機，保證實踐教學效果。同時，機房管理員要對實驗用機正確配置，確保各設備能在正常狀態(tài)下工作，并建立易損件和常用耗材的備用庫，保證已損壞的設備得以及時的更換。

（四）事先強化預防，定期檢查完備。機房的計算機一般都是整批采購的，管理員要根據初中、高中的授課內容和各學科使用中的具體要求，來對計算機的軟件進行重新安裝操作系統(tǒng)和相應的應用軟件。面對數量龐大的計算機，實現軟件安全地、完整地安裝成為一個棘手的問題，但只要每臺計算機都安裝了硬盤保護卡，使它具有還原、網絡同傳功能，從而選定一臺計算機作為主機，在該機上安裝好操作系統(tǒng)、應用軟件、常用工具、主控端程序，激活“發(fā)射端”，其他計算機與之相連，重新啟動機器，即可聯機，即被控端通過網絡登錄到主機的主控端后，主控端發(fā)射，被控端接收，能以很快的速度將主機硬盤上的內容傳送到其它的計算機上。同時，它還具有自動設定每臺計算機IP地址的功能。這樣，數臺計算機的安裝與維護就簡化為安裝與維護一臺計算機了。

（五）注重學生教育，養(yǎng)成良好習慣。在管理和維護的同時，還應該經常對學生進行網絡文明教育，針對中學生的心理特點，加強政治思想教育，引導學生自覺抵制網絡的消極影響。同時，授課教師和管理員要悉心引導，加強巡視，及時發(fā)現問題，利用自身掌握的技術優(yōu)勢來降低硬件的損壞率，如在實踐教學中，老師正確引導學生們在上機過程中的操作，保證硬件設備不受人為損壞等。

參考文獻

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