張海洋

【摘要】隨著社會(huì)的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，這對(duì)高等學(xué)校教學(xué)管理的發(fā)展來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。如何借助大數(shù)據(jù)，對(duì)高等學(xué)校教學(xué)管理進(jìn)行變革，提高高等學(xué)校的教學(xué)管理質(zhì)量，是每個(gè)高等學(xué)校都應(yīng)該密切關(guān)注的問(wèn)題。本文以大數(shù)據(jù)時(shí)代為背景，對(duì)大數(shù)據(jù)和高等學(xué)校管理的關(guān)系進(jìn)行分析，對(duì)如何進(jìn)行高等學(xué)校教學(xué)管理改革提出了一些針對(duì)性的建議，并對(duì)高等學(xué)校教學(xué)管理的發(fā)展做出展望。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)；高等學(xué)校；教學(xué)管理；研究

【中圖分類號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）10-0122-02

隨著信息化不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算這些熱詞我們?cè)缫讶缋棕灦?。大?shù)據(jù)作為信息時(shí)代的主流趨勢(shì)，其發(fā)展速度也是逐漸加快，大數(shù)據(jù)應(yīng)用的方面也越來(lái)越多，正在逐漸地改變著我們的生活。我國(guó)高等學(xué)校的教學(xué)也緊隨著信息時(shí)代的步伐，通過(guò)信息技術(shù)展開(kāi)管理的方面也越來(lái)越多。這使得教學(xué)管理越來(lái)越方便，師生之間的交流更加的密切，從而使教學(xué)管理效率得到了很大的提高。在大數(shù)據(jù)背景下，高等學(xué)校教學(xué)管理也不可避免的進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時(shí)代，這對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)管理理念和方案和說(shuō)，這既是挑戰(zhàn)，又是一次巨大的機(jī)遇。

一、大數(shù)據(jù)與高等學(xué)校管理

1.神秘的大數(shù)據(jù)究竟是什么

大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，大家對(duì)大數(shù)據(jù)這個(gè)詞耳濡目染，但究竟什么是大數(shù)據(jù)，可能很多人都是一問(wèn)三不知。大數(shù)據(jù)，指的是不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)用常規(guī)軟件工具進(jìn)行獲取、整合、處理和修改的數(shù)據(jù)集，它需要利用新的處理模式才能獲得更好的決策力、洞察力和流程優(yōu)化力的大量、超高增長(zhǎng)率和多種多樣化的信息資產(chǎn)的總稱。在舍恩伯格和庫(kù)克耶編寫(xiě)的《大數(shù)據(jù)時(shí)代》一書(shū)中，大數(shù)據(jù)指的是不用隨機(jī)分析法，而是對(duì)全部數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。大數(shù)據(jù)具有五個(gè)典型特點(diǎn)即，信息量大、處理速度快、信息多樣化、價(jià)值密度低以及數(shù)據(jù)真實(shí)性高。

2.傳統(tǒng)的高等學(xué)校教學(xué)管理模式

國(guó)家為了加快建設(shè)，通過(guò)高考篩選出一批期望獲得高等教育的人才。教育的重心在于對(duì)人才的培養(yǎng)，我國(guó)自古以來(lái)就講究“因材施教”，但受應(yīng)試教育的沖擊，我國(guó)高等學(xué)校教學(xué)管理模式已經(jīng)固化。老師通常按照往年的教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)大都為多年前的側(cè)重點(diǎn)，與飛速發(fā)展的大數(shù)據(jù)時(shí)代嚴(yán)重脫節(jié)。學(xué)校在獲取學(xué)生信息方面，通常都是通過(guò)用紙質(zhì)表格來(lái)記錄，這使得學(xué)生數(shù)量逐年增加的高等學(xué)校分析學(xué)生數(shù)據(jù)時(shí)越來(lái)越吃力，而且其抽樣調(diào)查的方案在學(xué)生差異化逐漸明顯的今天也不再奏效。

3.大數(shù)據(jù)的應(yīng)用對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)管理的影響

在信息化的今天，大數(shù)據(jù)開(kāi)始應(yīng)用在各行各業(yè)之中，高等學(xué)校的教學(xué)管理也不例外。隨著大學(xué)教學(xué)多元化的發(fā)展，高等學(xué)校在教學(xué)管理中產(chǎn)生的信息和數(shù)據(jù)也越來(lái)越多。如教師和學(xué)生的多種聯(lián)系方式，成績(jī)和各種加分信息，選課和學(xué)習(xí)、生活用品購(gòu)買(mǎi)信息等等一系列的信息。這些大數(shù)據(jù)完整且全面，應(yīng)用價(jià)值相當(dāng)?shù)母?，通過(guò)運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以在很大程度上改善高等學(xué)校的資源管理情況，使教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容更加的合理，教學(xué)方法得以不斷創(chuàng)新，教育理念不斷，進(jìn)而培育出滿足且適合社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。

二、大數(shù)據(jù)背景下的高等學(xué)校教學(xué)管理

1.高等學(xué)校教學(xué)管理信息網(wǎng)更加健全

就我國(guó)高校教學(xué)管理現(xiàn)狀而言，大部分高校都已經(jīng)構(gòu)建了信息管理體系，而且信息的包含的內(nèi)容和方面愈加全面。但獲取的信息并沒(méi)有得到合理的運(yùn)用與保護(hù)，沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)信息共享，也沒(méi)有投入大數(shù)據(jù)方面的人才進(jìn)行管理。筆者認(rèn)為，在大數(shù)據(jù)時(shí)代的今天，高校有必要成立專門(mén)的大數(shù)據(jù)部門(mén)。大數(shù)據(jù)部門(mén)通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的獲取、分析、管理和應(yīng)用來(lái)指導(dǎo)學(xué)校和老師的教學(xué)。大數(shù)據(jù)部門(mén)通過(guò)不斷進(jìn)行數(shù)據(jù)積累并及時(shí)獲取學(xué)校和老師的反饋進(jìn)行教學(xué)管理修改，從而提高高等學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和水平。

2.教學(xué)情況的深度分析

孔子在幾千年前就提出了因材施教的教學(xué)理念，說(shuō)的就是對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行分析。通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析，能更好的挖掘?qū)W生的潛力，對(duì)接下來(lái)的教學(xué)也具有一定的指導(dǎo)意義。教學(xué)分析是指對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好以及學(xué)習(xí)成績(jī)等方面的分析。利用大數(shù)據(jù)對(duì)這些信息分析之后，可以將學(xué)生群體重新劃分，規(guī)劃，找出最適合每個(gè)學(xué)生的教學(xué)管理方法，從而改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

3.與時(shí)俱進(jìn)，借助大數(shù)據(jù)不斷開(kāi)拓創(chuàng)新

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高等學(xué)校緊隨大數(shù)據(jù)的腳步，將大數(shù)據(jù)應(yīng)用在高等學(xué)校教學(xué)管理之中是一種必然。但在大數(shù)據(jù)只是一個(gè)工具，高校要時(shí)刻保持著創(chuàng)新的精神，利用大數(shù)據(jù)改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)管理的同時(shí)，要結(jié)合時(shí)代的變化，將大數(shù)據(jù)與其他新興教學(xué)管理方案相結(jié)合，不斷完善高等學(xué)校的教學(xué)管理機(jī)制。

三、結(jié)束語(yǔ)

信息時(shí)代的到來(lái)，大數(shù)據(jù)崛起，我國(guó)的高等學(xué)校教學(xué)管理方案面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)。高等教育能否把握機(jī)遇，突破挑戰(zhàn)關(guān)系著國(guó)家未來(lái)幾十年的興衰。筆者認(rèn)為，高等學(xué)校作為為祖國(guó)培育高新人才的搖籃，其走在時(shí)代的最前端是一種必然。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高等學(xué)習(xí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大數(shù)據(jù)的利用，一是可以充分了解學(xué)生，充分挖掘?qū)W生的潛力，二是可以根據(jù)時(shí)代的潮流，改進(jìn)教學(xué)管理方案，將每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成當(dāng)今社會(huì)所需要的人才。總之，唯有通過(guò)大數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)管理，才能使學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)三者更好的聯(lián)系在一起，為我國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

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