摘 要：隨著教學(xué)改革的不斷深入，體育游戲教學(xué)也越來越受廣大小學(xué)體育教師重視。根據(jù)小學(xué)體育教學(xué)大綱的要求，結(jié)合小學(xué)生身體機(jī)能特點(diǎn)以及心理變化特征，對(duì)在小學(xué)體育教學(xué)過程中合理設(shè)計(jì)體育游戲所產(chǎn)生的功效進(jìn)行了闡述，以期為提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，更好的促進(jìn)小學(xué)生的身心發(fā)展提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲；教學(xué)

教師是一門課程的關(guān)鍵所在，要想從根本上提高我國(guó)小學(xué)體育的教學(xué)水平，必須加強(qiáng)小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)體育教師的教學(xué)能力和素質(zhì)水平。小學(xué)體育教師應(yīng)樹立正確的教育教學(xué)理念，關(guān)注當(dāng)前體育教學(xué)新態(tài)勢(shì)，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富自身的教學(xué)水平，為學(xué)生提供精彩的課堂做好準(zhǔn)備。小學(xué)體育教師需定時(shí)參加專業(yè)的培訓(xùn)活動(dòng)，提高專業(yè)水平，并根據(jù)學(xué)生的年級(jí)和課堂的氣氛，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，不斷改進(jìn)原有的教學(xué)模式，以吸引學(xué)生興趣為主，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

游戲是人類的一種在一定規(guī)則約束下進(jìn)行的一種娛樂活動(dòng)，它富有趣味性，深受人們尤其是兒童及青少年的喜愛。

體育游戲本身就是通過身體運(yùn)動(dòng)的方式進(jìn)行對(duì)人體有價(jià)值的鍛煉。

其次，具有趣味性使人在精神上得到歡娛，體育游戲?qū)ξ闯赡耆说慕逃兄e極的作用，可以激發(fā)游戲者的進(jìn)取心和自尊心，培養(yǎng)他們的道德感和責(zé)任感，促進(jìn)他們健康人性的形成和發(fā)展。

純粹的體育技能教學(xué)會(huì)讓學(xué)生覺得疲勞、枯燥。小學(xué)生的注意力容易分散，天性活潑好動(dòng)，通常學(xué)生在室外更加興奮頑皮，好娛樂玩耍。簡(jiǎn)單的技能教學(xué)，身體鍛煉是難以適應(yīng)學(xué)生的需求，體育游戲具有的娛樂、玩耍的特征正適應(yīng)小學(xué)生的心理需求。

小學(xué)生處于身體和智力高度發(fā)展的階段，對(duì)新鮮事物的接受程度高，學(xué)習(xí)速度快，但是相對(duì)來說小學(xué)生對(duì)世界、自我以及社會(huì)的認(rèn)識(shí)較淺，難以明確事物發(fā)展的規(guī)律與規(guī)則，處于對(duì)各種接觸的事物建立興趣的階段，因此，在小學(xué)課程設(shè)置中，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力，合理進(jìn)行課程設(shè)置，注重學(xué)生思維能力的激發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，喜歡做大人們的事情，在現(xiàn)實(shí)生活中卻又實(shí)現(xiàn)不了。通過體育游戲設(shè)計(jì)這樣的情境，讓學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活，這樣的游戲有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，有責(zé)任感等，有助于開發(fā)學(xué)生的情商。體育游戲是在一定規(guī)則下進(jìn)行的，在游戲中可能會(huì)碰到各種困難，學(xué)生就會(huì)積極的動(dòng)腦想辦法，這樣的活動(dòng)促進(jìn)了大腦的發(fā)育，培養(yǎng)開朗的性格，堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

前面闡述了體育游戲在體育教學(xué)中的重要作用，但我要強(qiáng)調(diào)的是絕不能讓體育游戲泛濫自流，應(yīng)分清主次，強(qiáng)弱，把握好尺度是上好一堂體育課的關(guān)鍵。

首先要明確這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，游戲的內(nèi)容必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，設(shè)計(jì)好與教學(xué)目標(biāo)相關(guān)的體育游戲，這樣可以激發(fā)學(xué)生掌握體育技能的興趣。

同時(shí)，也是對(duì)所教內(nèi)容的拓展和鞏固。比如：在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)游戲“貼膏藥”這顯然很唐突，不相符合，脫離了教學(xué)的目標(biāo)，影響完成教學(xué)任務(wù)。

再比如：鍛煉學(xué)生的腿部力量，設(shè)計(jì)快速跳短繩比賽，或者跳繩慢跑這樣的游戲，很顯然，這是抓住了教學(xué)的主要內(nèi)容。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的相關(guān)游戲，學(xué)生的學(xué)習(xí)就變得簡(jiǎn)單有趣。

其次，把握好游戲的時(shí)間和游戲的強(qiáng)度。小學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡打鬧，只要說到游戲就會(huì)萬分興奮，這樣的興奮往往會(huì)導(dǎo)致偏離一堂課的初衷。課堂教學(xué)中老師的講解示范、學(xué)生的練習(xí)、游戲，這些環(huán)節(jié)要互相影響，游戲的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，游戲的強(qiáng)度也不宜過大，但是，具體的時(shí)間強(qiáng)度應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同年齡段來決定。

創(chuàng)新體育游戲，適應(yīng)當(dāng)代的體育課堂。在今天這個(gè)信息化時(shí)代，學(xué)生接受的新事物多，接受能力也很強(qiáng)，如果我們還用那些老式的游戲教學(xué)，自然，學(xué)生會(huì)覺得無趣（聲明：我不是說老式的游戲沒有用）?，F(xiàn)在的學(xué)生的認(rèn)知能力和審美水平都較過去的學(xué)生有了很大的提高。因此，現(xiàn)在的體育游戲也應(yīng)該升級(jí)，要適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的需求。任何一種游戲玩過一段時(shí)間都是舊游戲，缺乏新鮮感，刺激感，這時(shí)就要改編舊的游戲，溶入一些時(shí)代特色或者新舊游戲串編，轉(zhuǎn)變角色或者提高不同的難度，修改游戲規(guī)則等手段，適應(yīng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣和激情。

任何一種游戲都要講一個(gè)共同規(guī)則，就是安全保障，要做到安全第一，活動(dòng)第二，保障人身的絕對(duì)安全，避免體育課堂發(fā)生意外傷害事故。同時(shí)要教育學(xué)生有安全意識(shí)，不能傷害自己也不能傷害到別人，保證體育教學(xué)正常進(jìn)行。

體育教學(xué)是一門藝術(shù)，那么體育游戲則是這門藝術(shù)的核心，科學(xué)地進(jìn)行體育游戲，改變體育教學(xué)觀念。好的體育游戲可以創(chuàng)造情景，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，真正讓學(xué)生體會(huì)到“在快樂運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中快樂”。

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作者簡(jiǎn)介：

李鳳，四川省巴中市，巴州區(qū)興文新區(qū)巴師附小。