周德孜

【關(guān)鍵詞】 幼兒教學(xué)；哈薩克族；禮儀；滲透

【中圖分類號(hào)】 G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）20—0072—01

哈薩克族的禮儀既有濃郁的草原生活特點(diǎn)又有伊斯蘭教特色。哈薩克族的民族傳統(tǒng)禮儀極富有游牧文化特色，而現(xiàn)在的幼兒都或多或少存在一些問題，比如傲慢、自私、沒禮貌、貪心、懶惰、脾氣大……原因是什么呢？現(xiàn)在的幼兒被家長(zhǎng)們寵壞了，以至于根本不知道什么是禮儀。所以，民族文明禮儀教育迫在眉睫。如何將哈薩克族的禮儀滲透于幼兒一日活動(dòng)中，不是單靠幼兒園教學(xué)就能成功的，還應(yīng)融入到家庭教育中。

一、創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境，營(yíng)造良好的文明禮儀教育氛圍

《綱要》明確指出，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)的表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件，促進(jìn)每個(gè)幼兒都在原有的水平上得到不同的發(fā)展。因此，我園在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中滲透哈薩克族禮儀文化教育，將民族傳統(tǒng)禮儀教育滲透在幼兒的日?；顒?dòng)中。老師和家長(zhǎng)以身作則、互相問好，在入園、離園時(shí)，以及在進(jìn)餐、睡眠、游戲等一日環(huán)節(jié)中，包含著大量的禮儀教育契機(jī)。

因此，我園針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)從幼兒、老師、家長(zhǎng)入手制定禮儀目標(biāo)。例如，每天早上，讓老師微笑著迎接每一位幼兒和家長(zhǎng)，一聲 “小朋友好”、“家長(zhǎng)好”（阿曼斯子）和老師燦爛的笑臉，給入園的每一位哈薩克族幼兒與家長(zhǎng)帶來舒心，營(yíng)造出了和諧、溫馨的氛圍，幼兒也在潛移默化中學(xué)會(huì)了問候。

二、通過教學(xué)活動(dòng)，鞏固民族禮儀教育

充分利用幼兒一日活動(dòng)的機(jī)會(huì)開展禮儀教育，是保障幼兒禮儀教育效果的重要途徑。在哈薩克語教學(xué)中滲透禮儀教育內(nèi)容，可使哈薩克族幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好語言和行為習(xí)慣的熏陶。例如：在故事《我的額婕》（奶奶）中，引導(dǎo)幼兒家里來客時(shí)要讓年長(zhǎng)的客人上座。這樣幼兒就在輕松的表演活動(dòng)中學(xué)會(huì)了一些禮儀知識(shí)，讓幼兒明確禮儀規(guī)范的要求，激起內(nèi)部情感。

哈薩克族的稱呼如下：哈薩克族對(duì)老人尊稱“阿塔”（爺爺）、“阿怕”（大娘）；比自己年齡稍大的稱“阿哈”（哥哥）、“阿拜克”（姐姐）；比自己年齡稍小的稱“義尼”（弟弟）、“哈爾恩達(dá)斯”（妹妹）；對(duì)自己的父親尊稱“阿克”。所以在幼兒的日常學(xué)習(xí)、生活、交往過程中，要注重引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語，如：“您好”、（阿曼斯子）“謝謝”、（熱阿買特）“對(duì)不起”、（哈普也特）“沒關(guān)系”、（沃哈斯卓克）“再見”（霍世），情景演練能讓幼兒獲得并強(qiáng)化第一情感體驗(yàn)，復(fù)習(xí)、運(yùn)用和內(nèi)化所學(xué)的禮儀教育內(nèi)容，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

在幼兒園的禮儀教育中，情境體驗(yàn)法可通常融進(jìn)情境再現(xiàn)和情境表演。如大班開展的“達(dá)斯塔爾汗文化”（哈薩克族的餐布）活動(dòng)，可引導(dǎo)幼兒討論擺放達(dá)斯塔爾汗后應(yīng)怎樣入座？吃飯時(shí)應(yīng)注意什么？當(dāng)幼兒了解之后組織情境表演，這樣的禮儀活動(dòng)貼近幼兒的生活，能很快讓幼兒產(chǎn)生情感共鳴，促進(jìn)幼兒良好禮儀行為的形成。

三、將禮儀教育滲透在游戲活動(dòng)中

玩是幼兒的天性，游戲是幼兒做人的起點(diǎn)，是幼兒基本的活動(dòng)，也是最喜歡的活動(dòng)。我們抓住幼兒好動(dòng)好玩的天性，可讓幼兒在豐富多彩的戶外活動(dòng)中潛移默化地學(xué)習(xí)文明禮貌知識(shí)。例如，在戶外活動(dòng)“叼羊”時(shí)，幼兒騎著自制的木棍馬叼羊，你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象是不可避免的。因此，戶外活動(dòng)作為幼兒園中重要的活動(dòng)環(huán)節(jié)，應(yīng)懂得在人際交往中要互相尊重、謙虛恭敬、相互諒解的道理。

四、培養(yǎng)幼兒禮儀必須由家長(zhǎng)做起

哈薩克族有句名言：“要想了解一個(gè)民族首先看他的風(fēng)俗習(xí)慣?！惫_克族的家庭教育是非常科學(xué)的，如有尊老愛幼、互相幫助、不頂撞長(zhǎng)輩、無理取鬧、不揮霍、不浪費(fèi)、不侮辱和嘲笑他人等。父母是幼兒的啟蒙老師，是幼兒在生活中模仿的主要對(duì)象。因此 ，在家庭教育中父母要以身示范，樹立典范。父母平時(shí)敬老愛幼，關(guān)心幫助有困難的人，這種善良的情感行為會(huì)深深地影響幼兒，家長(zhǎng)要善于結(jié)合日常生活對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育。

總之，民族文明禮儀養(yǎng)成教育不是一朝一夕能完成的工作。開展幼兒民族文明禮儀的養(yǎng)成教育，使我園教師在探索民族教育的道路上又邁開了堅(jiān)實(shí)有力的一步，同時(shí)讓幼兒從小在心中收獲了“博愛”的果實(shí)。今后，我們將繼續(xù)認(rèn)真開展幼兒民族傳統(tǒng)文明禮儀養(yǎng)成教育，使民族文明禮儀之花更長(zhǎng)久、更嬌艷！編輯：王金梅endprint