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        享受閱讀

        2017-12-10 18:34:46胡傳亮
        作文周刊·八年級(jí)版 2017年43期
        關(guān)鍵詞:享受

        胡傳亮

        據(jù)報(bào)道,中國(guó)正在成為全球電子媒體信息大國(guó)。一部手機(jī)在手,可以讀新聞、看電影、買車票、訂餐……中國(guó)人越來越依賴電子閱讀,越來越依賴文化快餐,越來越遠(yuǎn)離手捧紙卷、悠閑閱讀古今文化典籍的生活……重拾書本,細(xì)嚼慢品,接受中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶,迫在眉睫。關(guān)于閱讀,你想到了哪些與之有關(guān)的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受和看法?

        請(qǐng)以“享受閱讀”為話題,寫一篇作文。(50分)

        要求:①除詩(shī)歌、戲劇外,文體不限;②題目自擬;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。

        第一,抓住關(guān)鍵詞“享受”,要寫出享受閱讀的原因、方法和好處。

        第二,要準(zhǔn)確界定“閱讀”的范圍:不是電子閱讀,而是紙質(zhì)閱讀,而且是具有優(yōu)秀文化傳承作用的古今中外名著,哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等作品的閱讀。

        第三,要根據(jù)自己的情況,選擇自己熟悉且有深刻感悟的閱讀經(jīng)歷作為素材,才能寫出真情實(shí)感。

        夢(mèng)醉江南

        ◎趙奕涵

        來到海南5年了,還是懷念在江南老家時(shí),漫步在鮮花翠竹之間,誦讀古典詩(shī)詞,享受詩(shī)情畫意,感受中華文化的纏綿與悠遠(yuǎn)……

        “月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船?!?/p>

        是啊,樹葉飄零,秋風(fēng)颯颯,獨(dú)宿古寺,詩(shī)人張繼怎能不思念家鄉(xiāng)呢?怎能不思念青苔蔓延的石板路?我也曾在煙雨迷蒙中仰望天空,看飛鳥離去;在夜色將近時(shí),乘一葉孤舟,順流而下,看湖面上煙霧籠罩。看啊,遠(yuǎn)處山峰若隱若現(xiàn),給這景色添了一層朦朧,一份悵然,一抹婉約。聽啊,琴聲飄來,是誰(shuí)臨風(fēng)撫琴、獨(dú)酌清酒?

        “桃花塢里桃花庵,桃花庵下桃花仙。桃花仙人種桃樹,又折花枝當(dāng)酒錢?!?/p>

        多美的詩(shī),多灑脫的人!可如今呢?桃花塢,唐寅墓,空無一人,只有江南的煙雨,靜靜斜飛;只有一座墓冢,獨(dú)自沉寂。幾幅畫,幾首詩(shī),一壺酒,就是唐寅的一生?!熬菩阎辉诨ㄇ白谱磉€須花下眠;花前花后日復(fù)日,酒醉酒醒年復(fù)年……”曾經(jīng)的功名,曾經(jīng)的坎坷,曾經(jīng)的潦倒,曾經(jīng)的釋然,此刻,是否依然在花開花落的桃花里,訴說某種決意與執(zhí)著?

        “西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸?!?/p>

        多么羨慕張志和,多么想做隱逸人??!我似乎也來到了西塞山前,看白鷺在自由地翱翔,鱖魚在歡快地游泳,桃花鮮艷浮滿江。可以來個(gè)桃花浴嗎?我戴著青色的箬笠,披著綠色的蓑衣,冒著斜風(fēng)細(xì)雨,悠然自得地垂釣,久久不愿回家……

        哦,古典詩(shī)詞中的夢(mèng)幻江南,你為何這樣婉約?為何這樣纏綿?為何讓千萬(wàn)后人為你做夢(mèng),為你流連?

        (海南臨高縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校八·3班)

        模擬評(píng)分:47分

        評(píng)分理由:古典詩(shī)詞,是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華,是中華民族精神和藝術(shù)的薈萃。閱讀、品味中華古典詩(shī)詞,一定會(huì)享受到精神的愉悅和藝術(shù)的熏陶。如何表現(xiàn)這種感受呢?小作者的方法是:1.將話題范圍具體化,將寫作重點(diǎn)集中在描寫江南景色的部分詩(shī)詞上,使主題更集中。2.將抒情線索具體化,主體部分引用張繼、唐寅、張志和的詩(shī)詞作為抒情脈絡(luò),分別抒寫了自己讀過他們描寫江南景色的詩(shī)詞以后的感受,寫出了自己與古人的同樂共憂。3.敘述描寫與抒情議論相結(jié)合,首尾議論抒情句,不僅突出了享受閱讀的主旨,而且前后呼應(yīng),使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),張弛有度。

        遺憾之處:小作者抒發(fā)自己閱讀詩(shī)詞后的感受,抒情意味大于獨(dú)特感受,表現(xiàn)力不足。

        ★迷你收藏★

        讀《浮生六記》,陳蕓用扁豆和竹籬笆做了一扇活的屏風(fēng),盆中種植了藤本植物,可以在竹屏格上蜿蜒生長(zhǎng)。不久,綠意蔥蘢,使室內(nèi)綠蔭滿窗,即使深秋,也春意盎然。若將屏風(fēng)擺在院中,人坐其中,仿佛身處碧綠的原野,真是妙不可言。這扇可移動(dòng)的活屏風(fēng),令夫君沈復(fù)贊不絕口:“有此一法,即一切藤本香草隨地可用?!彪y怪作家林語(yǔ)堂曾稱贊:陳蕓,是中國(guó)文學(xué)史上一個(gè)最可愛的女人。她是一位有情趣的閑雅之人,有一雙探索美的眼睛。在徽州見到一副對(duì)聯(lián)“松風(fēng)間放鶴,花雨夜鳴琴”,多么悠閑的古代時(shí)光,多么閑逸的古人。

        《浮生六記》《閑情偶記》《幽夢(mèng)影》這些古籍成就了一代大家。林語(yǔ)堂、梁實(shí)秋,哪一位不是站在這些閑雅的文字上摘到了星辰?林語(yǔ)堂曾為金發(fā)碧眼的西方人講東方情調(diào)的生活方式,只引得《幽夢(mèng)影》中“花不可以無蝶,山不可以無泉”,一時(shí)間傾倒多少西方讀者。那么清雅的文字,自有一份閑逸的氣質(zhì)在,天然去雕飾,如空谷幽蘭。

        ——李娟《閑逸之美》

        讀《蜻蜓眼》有感

        ◎聶琴云

        已近黃昏,窗外,雨泠泠而落。我倚在桌邊,目光流連于曹文軒的《蜻蜓眼》。它仿佛帶著魔力,將我的情緒連著一波三折的故事情節(jié)一起帶動(dòng)……

        這本書講述了這樣一個(gè)故事:中國(guó)絲綢之子杜梅溪在法國(guó)馬賽偶遇法國(guó)女子奧莎妮,兩人一見鐘情,相遇、相知、相愛,最后走進(jìn)了彼此的生活,并生下了四個(gè)兒女。二戰(zhàn)期間,杜梅溪攜法國(guó)妻子回到上海定居。此后,歲月流逝,奧莎妮從少婦到老婦,漸漸融入了中國(guó)的生活。然而,她的異國(guó)血統(tǒng)讓她在特殊的年代飽受磨難。

        小說以?shī)W莎妮的小孫女阿梅的成長(zhǎng)為主要敘事線索,并以這個(gè)孩子的視角勾勒了在那個(gè)特殊的歲月中一家人相扶相幫、相濡以沫的感人情景。

        在眾多的情節(jié)中,我印象最深的是爺爺不惜頂著被人認(rèn)為是“特務(wù)”的風(fēng)險(xiǎn),為奶奶換來了一瓶香水的故事。書中對(duì)爺爺被巡邏隊(duì)員毆打的情節(jié)描繪得很細(xì)致,看到這里,我的心里充滿了對(duì)那伙人的憤怒和對(duì)爺爺?shù)耐椤?/p>

        這本書使我明白,世界上雖然有很多陰暗面,但更多的是善良、美好與愛。我們的頭頂總有燦爛的陽(yáng)光,還有什么理由埋怨生活不美好?每天,我們沐浴在父母無微不至的關(guān)懷中,還有老師、同學(xué),甚至陌生人給我們的鼓勵(lì),我們還有什么理由妄自菲?。?/p>

        我合上書,眼角濕潤(rùn)了,眼前再次浮現(xiàn)出阿梅撐著紅油紙傘的樣子:當(dāng)阿梅的奶奶被抬著放入寬寬的擔(dān)架,當(dāng)大伯與二伯抬起擔(dān)架準(zhǔn)備走向靈車時(shí),阿梅忽然扭頭跑了回去。她一手抓著一把大的紅油紙傘,一手抓著一把小一點(diǎn)兒的紅油紙傘跑了過來……

        上海的天空分明陽(yáng)光燦爛,阿梅的眼前卻是一個(gè)透明的雨天……

        (江西上高中學(xué)初二·2班)

        模擬評(píng)分:43分

        評(píng)分理由:這篇作文加入了小作者自己的主觀感受。小作者把自己的閱讀感受用感性的方式呈現(xiàn)出來。無論是開頭的情景導(dǎo)入,還是結(jié)尾的畫面再現(xiàn),都有一種動(dòng)人之處。我們?cè)陂喿x這篇作文時(shí),除了能看見書中主人公的悲歡,仿佛還看見了小作者眼中含淚,沉醉于故事情節(jié)中的情形。這就是閱讀的魅力。

        遺憾之處:作文中提到自己閱讀《蜻蜓眼》印象最深的情節(jié),這部分內(nèi)容不詳細(xì),導(dǎo)致讀后感悟缺乏感染力。

        (黃國(guó)榮)endprint

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