繆成彪

隨著新課程改革的實行，人們對學生綜合素質(zhì)的重視程度越來越高。初中體育作為一門提升學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的重要學科，也被予以高度重視。但是大多數(shù)初中體育教學方式單一而枯燥，學生參與體育教學的興趣不高。為了積極響應國家新課程改革號召，在開展體育教學時，教師需要改變現(xiàn)有的教學理念，積極引進新型教學方式。定向運動是一種集合了體力和智力的體育運動，是一種能很好地調(diào)動學生興趣、積極性和主動性的方法，對學生的智能和健康有著一定的促進作用。

一、在初中體育教學中開展定向運動的意義

1.有利于激發(fā)學生體育運動的興趣

在傳統(tǒng)應試教育模式中，體育屬于教師、家長眼中的副科，因此，學校和教師對體育教學的重視程度不高，導致教師在開展體育教學的時候，教學方式和手段都比較單一，教學內(nèi)容更是千篇一律的跑步、跳遠等。新課程改革后，學校對體育的重視程度雖然有所提升，但受傳統(tǒng)教學模式的長期影響，教師在開展教學活動的時候，依舊沒有創(chuàng)新，不能有效地激發(fā)學生的興趣。而興趣是學習最好的老師，想要提高體育教學效率，教師就必須思考如何提升學生的學習興趣。在初中體育教學中開展定向運動，能夠充分利用定向運動趣味性高、競爭性強等優(yōu)點，兼顧智能與運動，進一步激發(fā)學生的學習興趣。學生在參與定向運動的過程中，不但能夠發(fā)揮自身運動能力，而且能提高合作學習能力和競爭能力。因此，開展定向運動是提高教學質(zhì)量行之有效的教學手段。

2.有利于提升學生的個人素質(zhì)

初中是學生由兒童階段向青年階段的過渡時期，也是學生生長發(fā)育的重要階段，學生不論是心理還是生理都會發(fā)生顯著的變化。初中生往往內(nèi)心更加敏感，沖動、易怒、狂躁、情緒波動強烈等都是初中階段的學生很明顯的特征；初中生也具有精力旺盛、競爭意識強等特點。而體育教學的教學目標是更好地培養(yǎng)學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。因此，教師在進行體育教學的過程中，需要充分利用初中階段學生的特點，提高體育教學質(zhì)量。在初中體育教學中開展定向運動，不但能夠滿足學生之間有益競爭，讓學生能夠發(fā)泄過剩的精力，還能讓學生在參加定向運動的過程中，提高自身身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，學會合作、理解和關(guān)懷同學，更有利于學生自身的成長。同時，在參與定向運動的過程中，學生的求知欲和爭勝欲都會被進一步激發(fā)出來，體育教學的質(zhì)量自然而然會得到提升。

二、在初中體育教學中開展定向運動的具體策略

1.提高認識推廣與宣傳定向運動

定向運動最早起源于國外，在國內(nèi)興起的時間不長，但是發(fā)展速度十分迅速。由于傳統(tǒng)的教育模式在我國實行時間較長，想要在初中體育教學中開展定向運動，必須加大定向運動的宣傳力度，讓學生的家長明白定向運動的優(yōu)勢和意義。學?？梢赃x取人流量比較大的公共場所開展定向運動，進一步促進學生身心健康發(fā)展。同時，教師還可以帶領(lǐng)學生開展定向運動，讓學生感受到定向運動的趣味性，從而激發(fā)學生的參與興趣。此外，在信息技術(shù)高速發(fā)展的如今，想要更好地宣傳定向運動，還可以充分利用網(wǎng)絡技術(shù)，加大宣傳面。如為了更好地推動定向運動的發(fā)展，學?？梢耘c公園等公共戶外場所協(xié)商，讓學生能夠擁有更加多樣化的開展定向運動的場地。同時，學校要加大宣傳，可以在校園網(wǎng)上專門建立定向運動專欄，還可以利用橫幅、海報等形式，讓更多的學生了解定向運動，激發(fā)學生參與定向運動的積極性。

2.強化學習與培訓提高業(yè)務水平

由于定向運動在我國興起的時間不長，將定向運動引入學校的體育教學中的時間更是十分短暫，尤其對中學來說，開展定向運動的學校少之又少。因此，目前我國大部分中學體育教師對定向運動的了解并不多，教學水平也不高。想要在初中體育教學中開展定向運動，提升教師自身的教學水平是先決條件。所以，學校需要充分重視定向運動的開展，給體育教師安排相應的學習與培訓，提高教師的教學水平，方便教師更好地開展教學活動。學?？梢越M織體育教師到定向運動發(fā)展速度快的地區(qū)進行交流學習，掌握更多先進的教學經(jīng)驗，從而提高自身教學水平。另外，除了相關(guān)教學經(jīng)驗，學校還可以為體育教師提供一定的實踐條件，讓教師充分發(fā)揮所學的經(jīng)驗，提升自身組織和實踐能力，方便其在日后的體育教學中，能夠更好地開展定向運動。

3.完善定向運動器材與設施

另外，定向運動需要一定的專業(yè)配備的器材。雖然近年來定向運動在我國發(fā)展比較迅速，但是，定向運動在我國發(fā)展的時間并不長，不論是理論還是實踐都略顯稚嫩。教師在開展定向運動的時候，往往缺乏一定的統(tǒng)籌性和系統(tǒng)性，教學效果并不明顯。在定向運動當中，會要用到相應的器材，所以需要學校購置一定量的定向運動器材，因此，政府和企業(yè)要加快器材的研制與開發(fā)，為定向運動提供最堅固的器材支持，減少其開展的阻力。

總之，初中體育教學是一門提高學生綜合素質(zhì)的重要學科，想要讓學生獲得德、智、體、美、勞的全面發(fā)展就要創(chuàng)新教學。在初中體育教學中開展定向運動，能夠激起學生參與體育學習的興趣，使學生提升專業(yè)體育能力，獲得個性發(fā)展的空間，形成特色的體育才能。endprint