賴科生

摘 要：足球是一項深受大眾喜愛的體育運動，并在世界范圍內(nèi)有深遠影響，同時，在青少年中也有廣泛普及的基礎(chǔ)。青少年足球是一個國家足球運動的根基，更是代表了一個國家未來足球運動發(fā)展的能力和水平。對于我國的形勢而言，加快提高足球運動水平刻不容緩。通過校園足球這個平臺，可以進一步落實“足球要從娃娃抓起”的堅定信念，推動國家足球運動發(fā)展。本文就針對河源市校園足球特色學校的建設(shè)情況，重點對學校場地設(shè)施的建設(shè)策略進行分析，力求發(fā)揮學校場地設(shè)施的最大效能，幫助校園足球教學穩(wěn)健有序的開展。

關(guān)鍵詞：河源市 校園足球 學校場地設(shè)施 建設(shè)策略

當前我國足球運動發(fā)展水平偏低，急需有后備力量推動中國足球運動快速發(fā)展?！吧倌陱?，中國強”的理念推動了開展校園足球教學的決心。重視青少年足球運動發(fā)展，提高青少年對足球的興趣，讓更多學生參與到足球運動并從事足球運動。青少年校園足球運動啟動后，各城市校園足球活動開展都取得了很大成功。但實際校園足球教學的開展并不是一帆風順的，其中有諸多影響因素。究其原因主要在于學校缺乏配套的足球教材，沒有遵循年齡層次細化教學內(nèi)容，校園足球建設(shè)場地不能達到標準等鞥。這些影響因素都在一定程度上阻礙了校園足球特色校園的建設(shè)和發(fā)展。本文就針對在河源市校園足球特色學校場地設(shè)施的建設(shè)問題，結(jié)合青少年校園足球?qū)嵤┮筇岢鲇行У慕鉀Q策略。

一、河源市校園足球特色學校場地設(shè)施建設(shè)問題

目前河源市城區(qū)周邊初中足球水平現(xiàn)狀不是十分理想，學校對校園足球的重視程度、教師的教學、訓練水平能力不專、學生的興趣愛好及參與度、技戰(zhàn)術(shù)基本功等都遇到比較大的問題，所以對校園足球的發(fā)展帶來了不利的因素?，F(xiàn)在校園足球的普及應(yīng)該是一個重要的問題。在現(xiàn)實中，影響學校校園足球滯后發(fā)展的原因比較復雜。包括學校管理因素、學校硬件設(shè)施因素、學校師資能力因素、學生家庭影響因素及個人興趣因素等。在一系列影響問題中，學校硬件因素是影響校園足球特色學校建設(shè)的關(guān)鍵因素之一。結(jié)合河源市第二中學校園足球場地設(shè)施的建設(shè)情況，可知學校積極配合完善校園足球硬件設(shè)施建設(shè)，大部分教師對校園足球特色學校建設(shè)充滿工作熱情，同時，積極參加有關(guān)校園足球教學的教研活動，結(jié)合前人教學經(jīng)驗，完善自身硬件及軟件建設(shè)中的不足。其中，一般包括場地設(shè)施應(yīng)用不合理，建設(shè)標準不同意等。目前河源市城區(qū)初中校園足球水平現(xiàn)狀不是十分理想，場地設(shè)施建設(shè)還處在有待完善的基礎(chǔ)階段。有些學校雖然配備了相對完善的足球場地設(shè)施，但由于足球課程體系和訓練模式不完善，對于足球場地設(shè)施的應(yīng)用效率并不高，并沒有完全凸顯足球教學訓練場地設(shè)施的實用性。

二、河源市校園足球特色學校場地設(shè)施建設(shè)問題的對策

（一）遵循國家相關(guān)標準規(guī)范，突出場地設(shè)施實用性

各級各類學校應(yīng)根據(jù)教育部辦學標準配置足球場地設(shè)施，重點建設(shè)足球高水平，足球?qū)I(yè)，體育專業(yè)的足球場地，在河源市這樣的國家重點規(guī)劃區(qū)，應(yīng)執(zhí)照擁有2塊以上標準足球場和一個以上室內(nèi)足球場或者綜合訓練館。普通應(yīng)具備1塊以上標準足球場地和1個以上綜合訓練館。實現(xiàn)每個學校都能夠擁有1塊以上可滿足教學訓練需求的足球場地。在校園足球教學訓練中應(yīng)凸顯出場地設(shè)施的實用性，善于利用，善于維護，實現(xiàn)場地設(shè)施應(yīng)用的流通性、便利性和實用性。教師應(yīng)積極引導學生愛護場地設(shè)施，確保場地設(shè)施為我市足球運動發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)高效的賽訓平臺和服務(wù)，以完善的建設(shè)和教學制度推動校園足球特色學校有序發(fā)展。

（二）完善設(shè)施場地建設(shè)標準，塑造有利的硬件環(huán)境

根據(jù)足球教學內(nèi)容的特點結(jié)合初中學生的生理和心理特征，按照年級的不同將足球教學內(nèi)容進行合理篩選，選擇那些學生便于練習和接受的鍛煉方式，以提高學生的足球技能和相應(yīng)知識儲備。因此，構(gòu)建適合初中生的硬件軟件環(huán)境十分重要。在校園足球特色學校場地設(shè)施建設(shè)方面，更應(yīng)符合青少年的生理和心理發(fā)展水平。不應(yīng)過分強調(diào)模式化和標準化，應(yīng)適當突出場地建設(shè)的人性化和個性化，突出以人為教育根本的建設(shè)理念。構(gòu)建完善的場地設(shè)施建設(shè)及維護標準，保證每個學生都能夠享受公平、公正、平等的學習機會和環(huán)境。對于河源市部分中學而言，在河源市歸為校園足球家教學重點示范區(qū)一類后，部分學校就應(yīng)該建設(shè)標準化的足球比賽場地。足球場地和相應(yīng)設(shè)施應(yīng)該完善，并且符合足球訓練的標準。這樣就能夠保證學生從基礎(chǔ)學習階段就能夠接觸到標準化、系統(tǒng)化的教學，同時也能夠切實感受足球運動的美妙情感。

（三）合理規(guī)劃課程教學項目，提升設(shè)施場地利用率

在影響校園足球教學的關(guān)鍵因素中，沒有合理的教學大綱，沒有按照各年齡段學段詳細劃分教學內(nèi)容也成為關(guān)鍵影響問題。課程教學無章可以，易造成足球教學與其他體育項目教學的混淆，便不能切實突出校園足球教學的特色性和重要性。所以，在校園足球教學大綱的規(guī)劃中應(yīng)尊重青少年生理和心理發(fā)展特點，選擇學生便于練習接受的項目，并逐層遞進實現(xiàn)循序漸漸的發(fā)展。為了突出校園足球教學的特色性，每個學校的足球隊建設(shè)非常重要。對于足球隊選拔要遵從人性化原則，有限選擇足球興趣高，體育潛質(zhì)大，思維靈活并且懂得團結(jié)寫作的學生，不應(yīng)過分看重年齡和身體素質(zhì)。其次，在有關(guān)教學訓練項目方面應(yīng)遵循全面培養(yǎng)，優(yōu)先選拔的原則，每個年級都應(yīng)設(shè)置足球訓練教學課程，并依照標準實行。另外專門設(shè)置特色足球訓練項目，對校園足球隊成員進行系統(tǒng)化的教學訓練。無論是那種教學訓練類型都應(yīng)正確使用場地設(shè)施，提升場地設(shè)施的利用率。

三、結(jié)語

總之，針對河源市城區(qū)初中校園足球特色學校場地建設(shè)以及應(yīng)用的實際情況，結(jié)合校園足球發(fā)展需求和青少年身心發(fā)展需求，應(yīng)該完善現(xiàn)行的學校足球場地設(shè)施建設(shè)體系，嚴格按照國家相關(guān)標準實行，并在此基礎(chǔ)上完善校園足球訓練和教學的相關(guān)課程，豐富有關(guān)足球的實踐活動，使學生從小就養(yǎng)成正確積極的足球運動觀念，真正實現(xiàn)“足球從娃娃抓起”的教育方針，確保初中校園足球教學得到穩(wěn)健發(fā)展。

參考文獻

[1]康誦峰.中學校園足球開展瓶頸與有效路徑探析[J].青少年體育，2016，（10）：21-22.[2017-10-12].

[2]時立新，杜光友.高校體育專業(yè)足球資源助力中小學校園足球雙贏效應(yīng)探析[J].長江大學學報（自科版），

[3]孔斌.校園足球活動推廣過程中問題的探析[D].武漢體育學院，2012.