李春超??

摘 要：如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中找到德育的切入點(diǎn)，進(jìn)行德育滲透，是值得我們研究和思考的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；德育滲透

數(shù)學(xué)課的內(nèi)容表面看似乎較為枯燥，除了一些單調(diào)的符號(hào)就是一些直觀的數(shù)字，教師和學(xué)生的精力更容易被牽制到如何去解決那些數(shù)學(xué)難題上，往往忽略了題目中所蘊(yùn)含的獨(dú)特的思想內(nèi)容，這就要求教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。

一、 結(jié)合數(shù)學(xué)史料，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的教育

數(shù)學(xué)課本中有多處涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)、實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)、古代的算法等方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容既能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，又能使學(xué)生受到廣泛的教育。我們可以適時(shí)結(jié)合教材，利用這些材料，讓學(xué)生了解我國(guó)古代數(shù)學(xué)家的重大貢獻(xiàn)，了解我國(guó)在世界數(shù)學(xué)發(fā)展史中所占的重要位置，了解我們中華民族祖先以高度智慧所創(chuàng)造的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心、自尊心，滲透德育教育。還可以在教學(xué)中通過(guò)向?qū)W生講解一些數(shù)學(xué)家的奮斗史，介紹我國(guó)數(shù)學(xué)發(fā)展歷史中的輝煌成就，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家的非凡毅力和刻苦精神，從而從小樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)了圓周率后，可向?qū)W生介紹我國(guó)杰出的數(shù)學(xué)家祖沖之求得的圓周率在3.1415926和3.1415927之間，比十七世紀(jì)的荷蘭人安托尼茲還早一千一百多年！激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。又如五年級(jí)教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí)有這樣一道題目：“我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在第24～26這三屆奧運(yùn)會(huì)上各獲得獎(jiǎng)牌18塊、54塊、50塊。制成獲獎(jiǎng)牌的統(tǒng)計(jì)表?！睂?duì)于這道題，讓學(xué)生先仔細(xì)讀題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想到了什么，好多學(xué)生都想到了我國(guó)的體育成績(jī)進(jìn)了一大步，然后我就對(duì)學(xué)生介紹我國(guó)的體育事業(yè)飛速發(fā)展史及在國(guó)際上巨大影響力，運(yùn)動(dòng)健兒為祖國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，我們作為中華民族的一分子也應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，像運(yùn)動(dòng)員那樣為祖國(guó)爭(zhēng)光。結(jié)果，學(xué)生都受到很大的鼓舞，學(xué)習(xí)興趣和積極性被極大的調(diào)動(dòng)起來(lái)。

二、 創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行感恩教育

現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，平時(shí)在家里父母溺愛(ài)的較多，且大多數(shù)都缺乏集體主義觀念，缺乏尊老愛(ài)幼的良好品質(zhì)，教學(xué)活動(dòng)是我們完成教學(xué)任務(wù)的根本途徑，也是我們滲透感恩教育的有效途徑。如以學(xué)習(xí)“年、月、日”的內(nèi)容為例，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)完“年、月、日”后，我讓學(xué)生在年歷上圈出自己的生日，學(xué)生的興趣很高，一會(huì)兒就圈完了，我接下來(lái)說(shuō)：“老師想知道，你知道自己爸爸媽媽的生日嗎？知道的請(qǐng)舉手?！边@時(shí)，只有兩三個(gè)同學(xué)舉起了手，我抓住時(shí)機(jī)，聲情并茂地說(shuō)：“同學(xué)們，每一位爸爸媽媽都知道自己孩子的生日，但并不是每一位孩子都知道自己爸爸媽媽的生日?！边@時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，都陷入了沉思，我繼續(xù)說(shuō)：“不知道的，回家問(wèn)一下爸爸媽媽，當(dāng)爸爸媽媽過(guò)生日的時(shí)候，為自己的爸爸媽媽送上一份祝福?！蓖瑢W(xué)們都使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像一下子長(zhǎng)大了許多，不像剛才那么興奮了，我知道，是我對(duì)他們愛(ài)的教育撥動(dòng)了他們心中那根弦。學(xué)生在不知不覺(jué)中受到了熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)父母的感恩教育。再如，面對(duì)眾多的留守兒童，爺爺奶奶擔(dān)負(fù)起了撫養(yǎng)孩子的重任，在學(xué)習(xí)“買洗衣機(jī)”（多位數(shù)的加減混合計(jì)算）時(shí)，告訴學(xué)生情景圖中的孩子，深深體會(huì)到了爺爺奶奶撫養(yǎng)我們的艱辛和不易，把爸爸媽媽寄來(lái)的錢扣除生活費(fèi)后，積攢下來(lái)幫爺爺奶奶買洗衣機(jī)，減輕爺爺奶奶的負(fù)擔(dān)。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)些什么？學(xué)生在掌握了知識(shí)的同時(shí)，也增添了感恩的情懷。

三、 結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行環(huán)保教育

目前，環(huán)境污染給人們帶來(lái)的危害日益嚴(yán)重，環(huán)保成為全國(guó)人民的頭等大事。使孩子們從小養(yǎng)成環(huán)保的意識(shí)和行為，是我們每個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。在低年級(jí)的數(shù)學(xué)課本中，有許多關(guān)于花草樹木的情景圖、計(jì)算題，我們可以借助這些美麗的圖片，使學(xué)生感受生命的綠色和大自然的美麗，教育學(xué)生從小要愛(ài)護(hù)花草樹木，滲透環(huán)保意識(shí)。再如，在學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法時(shí)，課本中設(shè)計(jì)了《回收廢電池》的主題情景，我們可以先向?qū)W生介紹廢舊電池對(duì)環(huán)境污染的危害性，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)回收廢舊電池的好處，從小樹立保護(hù)環(huán)境的思想和意識(shí)。還有四年級(jí)學(xué)生學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)后，我讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過(guò)計(jì)算一個(gè)班所有家庭一個(gè)星期、一個(gè)月、一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響，這樣讓學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。

四、 結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它科學(xué)性、邏輯性很強(qiáng)。學(xué)好數(shù)學(xué)的同時(shí)它也會(huì)潛移默化地影響到你很多好習(xí)慣的養(yǎng)成。其自身的精確、嚴(yán)密，要求我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，一定要做到嚴(yán)格、認(rèn)真。所以在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分重要的。

如：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，小學(xué)生因其年齡的特點(diǎn)大多非常粗心，很多時(shí)候錯(cuò)題都是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真審題造成，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣非常重要，在教學(xué)中我總是多問(wèn)學(xué)生“為什么？”，“你是怎么想的？”。低年級(jí)學(xué)生解題往往憑直覺(jué)，如剛學(xué)完加法，看到題中有兩個(gè)數(shù)就相加；學(xué)完減法，直接就用題中的大數(shù)去減小數(shù)，根本沒(méi)有耐心去思考題中都說(shuō)了什么。教師就要有意識(shí)地引導(dǎo)，能說(shuō)出答案還不夠，說(shuō)出思考過(guò)程才過(guò)關(guān)。長(zhǎng)此以往學(xué)生自然就會(huì)先讀題再解題了。又如：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣，小學(xué)生計(jì)算粗心，錯(cuò)誤率高是很讓老師頭痛的一件事。提高計(jì)算能力就一定要養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。在平時(shí)的訓(xùn)練中，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生不要抄錯(cuò)數(shù)，看清是什么運(yùn)算，加減時(shí)注意進(jìn)位和退位等等。通過(guò)這些，教育了學(xué)生，使他們認(rèn)識(shí)了計(jì)算的重要性，培養(yǎng)了他們嚴(yán)格、認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。

當(dāng)然，數(shù)學(xué)課的德育功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，但在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺(jué)性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，就能達(dá)到德育與智育的雙重教育目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》.

[2]《小學(xué)教育科研論壇》.