諸華芬

摘 要： 幼兒教育在我國(guó)現(xiàn)行的教育體系中處于基礎(chǔ)教育的地位，在幼兒教育活動(dòng)指導(dǎo)中，積極開(kāi)展豐富多彩的幼兒戶(hù)外活動(dòng)是重要的教育內(nèi)容之一，農(nóng)村幼兒園要為幼兒提供一定的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，并且在進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候充分運(yùn)用豐富多樣的農(nóng)村戶(hù)外材料，使幼兒在清新的空氣、充足的陽(yáng)光條件下，更好地進(jìn)行戶(hù)外鍛煉和自主活動(dòng)，更好地培養(yǎng)幼兒的互助合作能力，讓幼兒的身體機(jī)能得到大幅度的提升。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村；幼兒園；戶(hù)外活動(dòng)

農(nóng)村幼兒園在我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的過(guò)程中占據(jù)了重要的地位，在農(nóng)村教育中較為重要，可以有效地為農(nóng)村區(qū)域的幼兒提供早教基礎(chǔ)教育，然而在資金投入和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面還需要進(jìn)一步提升。在農(nóng)村幼兒園的教育之中，受到一些主客觀因素的限制，幼兒主要是以戶(hù)外活動(dòng)為主，為了更好地在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展之余提升幼兒的身體協(xié)調(diào)和統(tǒng)合能力，促進(jìn)幼兒智力的發(fā)育，并提高幼兒的團(tuán)結(jié)合作能力，我們要關(guān)注幼兒的戶(hù)外活動(dòng)，探索優(yōu)化農(nóng)村幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的有效途徑。

一、 農(nóng)村幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的現(xiàn)狀分析

農(nóng)村幼兒園位于農(nóng)村區(qū)域環(huán)境之中，主要是綠化環(huán)境和道路基礎(chǔ)建設(shè)環(huán)境，農(nóng)村幼兒園為幼兒提供了一定的戶(hù)外活動(dòng)區(qū)域和內(nèi)容，為幼兒帶來(lái)了新的教育內(nèi)容和形式，然而，受到一些因素的限制，農(nóng)村幼兒園的戶(hù)外活動(dòng)教育情況在現(xiàn)在看來(lái)不容樂(lè)觀。具體表現(xiàn)為：

（一） 自然環(huán)境因素的干擾較大。農(nóng)村幼兒園的戶(hù)外活動(dòng)教育要受到自然環(huán)境因素的影響，尤其是在惡劣的天氣條件下，需要改變?cè)鹊膽?hù)外活動(dòng)計(jì)劃安排，難以順利地實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的戶(hù)外活動(dòng)教育。

（二） 資金較為短缺。在農(nóng)村幼兒園之中，由于受到資金投入的限制，對(duì)于幼兒戶(hù)外活動(dòng)中所需要的基礎(chǔ)設(shè)施、活動(dòng)材料、道具等，顯現(xiàn)出明顯的不足，這對(duì)于幼兒的戶(hù)外活動(dòng)教育不利，無(wú)法使幼兒通過(guò)戶(hù)外活動(dòng)獲得充分的知識(shí)和能力。

（三） 安全保護(hù)措施欠缺。在農(nóng)村幼兒園的戶(hù)外活動(dòng)中，由于場(chǎng)地簡(jiǎn)陋，在一些碰撞、沖擊、角逐的戶(hù)外活動(dòng)中，缺乏對(duì)幼兒的安全保護(hù)措施，如：頭盔、關(guān)節(jié)護(hù)具等，這些安全保護(hù)措施的欠缺，導(dǎo)致幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中的安全威脅增大，不利于幼兒的成長(zhǎng)。

二、 優(yōu)化提升農(nóng)村幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的舉措分析

（一） 進(jìn)行合理的幼兒戶(hù)外活動(dòng)區(qū)域設(shè)置

在農(nóng)村幼兒園的戶(hù)外活動(dòng)教育中，幼兒園老師要形成整體的思路，要根據(jù)幼兒戶(hù)外活動(dòng)的動(dòng)作類(lèi)型，進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)區(qū)域的合理劃分和設(shè)置，可以基于幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)和規(guī)律，開(kāi)創(chuàng)常規(guī)性戶(hù)外活動(dòng)區(qū)域和特色戶(hù)外活動(dòng)區(qū)域，要進(jìn)行科學(xué)合理的分割，以達(dá)到常規(guī)性戶(hù)外活動(dòng)區(qū)域與特色戶(hù)外活動(dòng)區(qū)域的有機(jī)融合，更好地提升幼兒的戶(hù)外活動(dòng)的質(zhì)量。

1. 常規(guī)性戶(hù)外活動(dòng)區(qū)域設(shè)計(jì)。農(nóng)村幼兒園可以以每一個(gè)孩子的年齡為特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適宜于幼兒開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)的常規(guī)性項(xiàng)目，如：鍛煉幼兒的跑跳能力、攀爬能力、平衡協(xié)調(diào)能力、力量投擲能力、耐力等，在科學(xué)合理的常規(guī)性戶(hù)外活動(dòng)項(xiàng)目之中，為幼兒的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，不斷提升幼兒的身體機(jī)能。在這些運(yùn)動(dòng)常規(guī)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)之下，將幼兒園劃分為不同的戶(hù)外活動(dòng)區(qū)域，如：攀爬區(qū)、球類(lèi)玩耍區(qū)、沙堆區(qū)、投擲區(qū)等，根據(jù)農(nóng)村幼兒園的實(shí)際條件，將這些不同區(qū)域設(shè)計(jì)在有效的園內(nèi)外部環(huán)境之中。

2. 特色戶(hù)外活動(dòng)區(qū)域設(shè)計(jì)。教師可以結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村本土文化資源，融入地域性的自然景觀、特產(chǎn)文化元素等，設(shè)計(jì)特色化的“農(nóng)村漁家樂(lè)”戶(hù)外活動(dòng)區(qū)域，并在這一區(qū)域之下，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行捕魚(yú)、運(yùn)魚(yú)、曬魚(yú)等活動(dòng)，幼兒會(huì)在這個(gè)特色化的戶(hù)外活動(dòng)區(qū)域內(nèi)，玩得其樂(lè)融融，樂(lè)不思蜀。另外，教師還可以將戶(hù)外活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行創(chuàng)意化的改編和重組，如：將滑梯想象成飛機(jī)跑道，制作出一個(gè)滑梯寬度相宜的滑輪板，讓幼兒匍匐于滑輪板之上，兩手張開(kāi)如飛機(jī)的兩翼，在教師的安全護(hù)送之下，滑至底端，并依靠滑行的慣性，將地面的球推向前方的限定圈圈之內(nèi)。這種創(chuàng)意化的設(shè)計(jì)方式，可以極大地提升幼兒的平衡感和前庭感，對(duì)于促進(jìn)幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力、注意力等都極為有益。當(dāng)然，在這個(gè)特色化戶(hù)外活動(dòng)區(qū)域的過(guò)程中，需要教師在旁協(xié)助，注意幼兒的安全。

（二） 充分運(yùn)用農(nóng)村豐富的材料資源，設(shè)計(jì)戶(hù)外活動(dòng)

在設(shè)計(jì)農(nóng)村幼兒園的戶(hù)外活動(dòng)中，要投放低成本、低結(jié)構(gòu)的戶(hù)外活動(dòng)材料，這對(duì)于促進(jìn)幼兒的自主成長(zhǎng)和游戲，具有不可或缺的作用和影響。教師可以充分運(yùn)用農(nóng)村自然資源，挖掘本地的環(huán)保、自然資源材料，并將這些材料進(jìn)行合理的組合設(shè)計(jì)，使之成為農(nóng)村幼兒園戶(hù)外活動(dòng)教育的工具。如：可以將農(nóng)村中常見(jiàn)的油瓶、米袋、奶粉盒、菜籃等材料，進(jìn)行組合設(shè)計(jì)，組合制作成幼兒戶(hù)外活動(dòng)所必需的游戲材料，如：拉力器、蹺蹺板、飛碟、投擲用的紙球、安全網(wǎng)兜等。然后，教師再根據(jù)幼兒年齡的差異，投放不同的戶(hù)外活動(dòng)材料，對(duì)于低年齡段的幼兒要投放低矮材料，高年齡段的幼兒可以投放高大的材料，組織低年齡段的幼兒參與由低矮材料設(shè)計(jì)成的戶(hù)外活動(dòng)，高年齡段的幼兒可以組織開(kāi)展攀爬類(lèi)的、投擲類(lèi)的戶(hù)外活動(dòng)項(xiàng)目，并且還要讓幼兒在開(kāi)放性的戶(hù)外活動(dòng)項(xiàng)目中，培育游戲規(guī)則意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

三、 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，農(nóng)村幼兒園在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)自身的實(shí)際情況，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理規(guī)律，因地制宜進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)項(xiàng)目的創(chuàng)設(shè)，并在戶(hù)外活動(dòng)的區(qū)域設(shè)置和材料運(yùn)用等方面，注重引導(dǎo)和輔助，培養(yǎng)幼兒的戶(hù)外活動(dòng)規(guī)則意識(shí)、合作精神、安全意識(shí)等，不斷地提升幼兒的身體機(jī)能，更好地促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

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