劉錦鈺??

摘要：大專會(huì)計(jì)是一門具有較強(qiáng)實(shí)踐性的課程，該課程的主要教學(xué)目標(biāo)在于幫助學(xué)生掌握實(shí)際操作技能，所以大專會(huì)計(jì)專業(yè)教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，應(yīng)重視項(xiàng)目教學(xué)法的運(yùn)用，關(guān)注學(xué)生的任務(wù)完成過程，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，進(jìn)而促使學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自主探索的良好習(xí)慣。本文通過首先闡述項(xiàng)目教學(xué)法的概念，并具體分析項(xiàng)目教學(xué)法在大專會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策，旨在全面提升大專會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：大專；會(huì)計(jì)專業(yè)；項(xiàng)目教學(xué)法

大專會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的主要目的在于讓學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)后，能快速適應(yīng)會(huì)計(jì)的相關(guān)工作，而會(huì)計(jì)的相關(guān)工作除了包括如何打理企業(yè)財(cái)務(wù)這一基本工作事項(xiàng)外，還應(yīng)懂得該如何對(duì)企業(yè)資金進(jìn)行規(guī)劃布局。然而，目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)大專院校在會(huì)計(jì)方面的教育仍停留在理論教育層面，而尚未認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)實(shí)踐指導(dǎo)教學(xué)的重要性，從而導(dǎo)致很多大專學(xué)生在實(shí)際工作中卻不懂得該如何進(jìn)行操作，更不知如何對(duì)企業(yè)的操作與策劃進(jìn)行成本預(yù)算控制。因此，在當(dāng)前的大專會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中，老師應(yīng)該高度重視會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，合理地將會(huì)計(jì)理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來，強(qiáng)化學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)技能培養(yǎng)，從而促使學(xué)生能夠成為滿足現(xiàn)代企業(yè)需求的高素質(zhì)人才。

一、 項(xiàng)目教學(xué)法

所謂項(xiàng)目教學(xué)，即教師在教學(xué)過程中緊密圍繞某一具體項(xiàng)目而開展的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。項(xiàng)目通常是指生產(chǎn)某一具體且具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值產(chǎn)品的任務(wù)。那么既是項(xiàng)目，就應(yīng)與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)。因此，在大專會(huì)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)過程中采用項(xiàng)目教學(xué)法展開教學(xué)，有利于全面提升學(xué)生的實(shí)踐能力。其中，大專會(huì)計(jì)教師在采用項(xiàng)目教學(xué)法時(shí)，需注重整個(gè)過程的真實(shí)性，以便更好地反映現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活，讓學(xué)生學(xué)習(xí)變得更有針對(duì)性與實(shí)用性，促使學(xué)生掌握今后就業(yè)過程中所必須的會(huì)計(jì)技能，如實(shí)踐能力、分析能力、綜合能力、應(yīng)變能力、交流能力、合作能力和解決實(shí)際問題的能力。

二、 項(xiàng)目教學(xué)法在大專會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策

（一） 確定合理的項(xiàng)目任務(wù)

將項(xiàng)目教學(xué)法引進(jìn)大專會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中，首先便需要老師全面了解學(xué)生掌握會(huì)計(jì)相關(guān)原理知識(shí)、會(huì)計(jì)操作技能的實(shí)際情況，然后再確定合理的項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)，即讓學(xué)生以企業(yè)出納人員的身份在銀行存款日記賬、月末結(jié)賬前，從銀行處取得相應(yīng)的銀行存款對(duì)賬單。同時(shí)，選擇的項(xiàng)目不僅要考慮到學(xué)生的接受能力，更要確保與學(xué)生未來職業(yè)間存在必然的聯(lián)系，如此才能直觀地控制項(xiàng)目教學(xué)順序，讓學(xué)生逐步了解項(xiàng)目完成的程度，促使學(xué)生自主解決在這個(gè)環(huán)節(jié)中所遇到的各類問題，以便從根本上提升大專會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)水平。

（二） 項(xiàng)目資料的收集

教師在采用項(xiàng)目教學(xué)法時(shí)，所提問題應(yīng)從課堂教學(xué)內(nèi)容的角度出發(fā)，并讓學(xué)生在完成項(xiàng)目任務(wù)的過程中找出解決問題的答案。簡(jiǎn)言之，即要求學(xué)生帶著問題去完成各個(gè)項(xiàng)目工作，促使學(xué)生從中學(xué)會(huì)如何從多方進(jìn)行資料收集，以便能夠更好地完成“出納人員月末是否可結(jié)賬”這一基本的項(xiàng)目工作任務(wù)。由于項(xiàng)目與實(shí)際會(huì)計(jì)工作之間存在非常緊密的關(guān)系，將有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而保證良好的學(xué)習(xí)效果。

（三） 制定項(xiàng)目運(yùn)行總體方案

在完成教學(xué)項(xiàng)目前，教師可將學(xué)生合理地劃分為若干小組，并讓不同小組針對(duì)同一問題展開討論。此時(shí)，學(xué)生必定會(huì)從資料信息中尋找線索，而后與小組成員交換意見。然而，作為大專會(huì)計(jì)教師，務(wù)必要深入學(xué)生，在傾聽學(xué)生意見的同時(shí)為學(xué)生講解編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表等基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)，確保學(xué)生所得結(jié)論的一致性。同時(shí)，關(guān)于項(xiàng)目總體運(yùn)行方案的制定，作為項(xiàng)目任務(wù)教師需在細(xì)化項(xiàng)目?jī)?nèi)容的同時(shí)積極組織學(xué)生對(duì)每一個(gè)項(xiàng)目環(huán)節(jié)中所包含的內(nèi)容展開研究，注重探討其中可能涉及到的會(huì)計(jì)知識(shí)，從而確保項(xiàng)目任務(wù)的順利完成。

（四） 項(xiàng)目計(jì)劃的實(shí)施

在項(xiàng)目計(jì)劃的具體實(shí)施階段，應(yīng)讓全班學(xué)生共同參與到編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表中，若超過75%學(xué)生所得結(jié)論一致，即滿足賬目要求，即出納人員可以根據(jù)銀行日記記賬，并在月末進(jìn)行結(jié)賬處理。此外，在項(xiàng)目實(shí)施過程中，需要對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)，其主要探討在項(xiàng)目環(huán)節(jié)中遇到的問題。其中，當(dāng)處于項(xiàng)目操作過程中時(shí)，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的操作問題采取合理的引導(dǎo)方法，以便學(xué)生能夠更好地應(yīng)用理論知識(shí)來解決實(shí)際操作問題。

（五） 項(xiàng)目成果的評(píng)佑

評(píng)估是整個(gè)項(xiàng)目工作的重要環(huán)節(jié)，其目的在于讓學(xué)生了解自身在完成項(xiàng)目過程中所存在的不足點(diǎn)，以找出彌補(bǔ)的方法。對(duì)此，項(xiàng)目任務(wù)教師需在項(xiàng)目工作完成后，讓學(xué)生在全班同學(xué)面前展示自身作品，并闡述自身意見。同時(shí)，要求其他學(xué)生共同展開討論，而教師以評(píng)價(jià)者的身份參與其中。此外，針對(duì)項(xiàng)目評(píng)估情況，教師可設(shè)計(jì)出專門的任務(wù)評(píng)價(jià)表，并發(fā)放到每一位小組成員手中，其中包括每一小組成員的自我評(píng)價(jià)以及小組成員之間的互評(píng)與綜合評(píng)價(jià)。這樣當(dāng)學(xué)生順利完成這一切項(xiàng)目工作后，能夠大幅度提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，從而全面提升大專會(huì)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)效果。

總之，會(huì)計(jì)是一門注重實(shí)踐的科學(xué)，離不開實(shí)踐的指導(dǎo)，也唯有實(shí)踐才能讓會(huì)計(jì)教育取得更好的效果。對(duì)此，大專會(huì)計(jì)教師在采用項(xiàng)目教學(xué)法時(shí)，應(yīng)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，以便在鞏固學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)提升學(xué)生的實(shí)際操作能力。當(dāng)然，針對(duì)會(huì)計(jì)工作的實(shí)踐教育遠(yuǎn)不止如此，因而還需廣大會(huì)計(jì)教育工作者的積極研究，以研究出更好的教育體系，從而確保大專會(huì)計(jì)專業(yè)各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)能夠順利實(shí)現(xiàn)。

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