馮寧曉

摘 要： 在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，現(xiàn)代物理學(xué)習(xí)的方法、技巧、思路也是隨著時代的進步而不斷變換的。高中生在學(xué)習(xí)的過程中要有思維性、邏輯性。只有努力掌握好基礎(chǔ)知識要領(lǐng)，才能在技巧中完全領(lǐng)會物理知識的奧秘。因此，注意學(xué)習(xí)方法、掌握學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)獨立思考的能力，不斷創(chuàng)新，才能在物理學(xué)習(xí)中取得事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞： 高中物理；學(xué)習(xí)方法；技巧

學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。由此可見學(xué)好理科多么重要。相信大多數(shù)同學(xué)都會認(rèn)為高中的物理知識難度比較大，這就需要我們在方法與技術(shù)上多下功夫，科學(xué)、合理地進行學(xué)習(xí)。首先，培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)能力，認(rèn)真對待課堂學(xué)習(xí)，落實好課后練習(xí)，及時復(fù)習(xí)鞏固等幾方面的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中還要認(rèn)真研究學(xué)習(xí)的方法和巧，用物理思維習(xí)慣考慮問題，加強學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成果。

一、 高中物理學(xué)習(xí)方法

（一） 培養(yǎng)預(yù)習(xí)的能力

要想掌握本節(jié)課的物理知識，必須在課前做好上課的知識、心理準(zhǔn)備，才能在課堂上通過聽課完全掌握老師講課的內(nèi)容。高中物理知識不同于初中，初中課程多是單因素的因果邏輯關(guān)系，而高中則涉及多因素的復(fù)雜邏輯， 這更需要我們在課前明確本節(jié)的重點，找出難點，在老師進行重點難點講解時可以更加深入地學(xué)習(xí)，做到有的放矢地去聽課，消除了聽課吃力的不良現(xiàn)象。此外最重要的是預(yù)習(xí)可以鍛煉我們獨立思考以及自學(xué)知識的能力。因此，通過預(yù)習(xí)可以最大限度地掌握知識點，有利于全面提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)成績。

（二） 養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣

俗話說，好記性不如爛筆頭。我們在聽課的過程中，不僅要認(rèn)真聽課，還要將老師講解的內(nèi)容以及重點、難點、疑點問題記錄在筆記本上。學(xué)習(xí)的知識架構(gòu)、方式方法，解題思路，還有在課堂上未聽懂的知點等等要有摘要、有重點地記下，課后進行深入學(xué)習(xí)。要定期整理筆記，在整理筆記內(nèi)容的時候又是我們重新學(xué)習(xí)一遍的時刻，這樣不僅有利于再次吸收消化知識，還能對筆記中不完整部位進行歸納，使所記的知識達(dá)到一目了然，簡明，易看。

（三） 物理過程

三角板、圓規(guī)、量角器這些都是學(xué)習(xí)物理必不可少的畫圖工具。通過畫圖將抽象的物理問題用形象的思維方法體現(xiàn)，明確物理習(xí)題中的幾何關(guān)系，清楚地掌握物理過程，避免解題隱患，達(dá)到正確解題。高中物理涉及多因素的復(fù)雜邏輯，在分析問題時，要特別注意區(qū)分由于條件變化而引起的物理過程的變化，避免把形同質(zhì)異的問題混為一談。有針對性地對習(xí)題進行動態(tài)分析，可以培養(yǎng)動態(tài)的思維，提高解決問題的能力。

（四） 物理課堂

上課認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，不懂就問。這些都是學(xué)生時代常常掛在父母老師嘴邊的話語。學(xué)生在課堂上只有認(rèn)真聽講，才能跟上老師的思路，遇到不懂的問題才能向老師提出疑問，并深入地研究學(xué)習(xí)。有些學(xué)生覺得這堂課我都會了，就不認(rèn)真聽了，對于教師已經(jīng)講解過的問題再反復(fù)講解就是在幫助學(xué)生進行鞏固和復(fù)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解能力拓展學(xué)習(xí)，增加物理學(xué)習(xí)空間。

（五） 認(rèn)真對待課后練習(xí)

鞏固課堂所學(xué)的關(guān)鍵就是課后練習(xí)，將本節(jié)課所學(xué)習(xí)到的知識通過反復(fù)練習(xí)，實踐運用，做到耳熟能詳。不少學(xué)生對于課后練習(xí)的態(tài)度極為敷衍，認(rèn)為各科練習(xí)壓力較大，且時間不夠用。這就需要我們注意充分利用時間，反復(fù)回憶，達(dá)到強化的目的。物理題有的比較難，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不對，沒有充分掌握學(xué)習(xí)的技巧，這更需要我們在課后反復(fù)練習(xí)，將課堂上的知識靈活運用。比如，在學(xué)習(xí)了力學(xué)解題中的整體法與隔離法之后，就需要結(jié)合實際的題目進行練習(xí)。

（六） 做好復(fù)習(xí)

一個人的記憶庫能夠提供的信息越豐富，提取過程越迅速，提取內(nèi)容越精確，他的思維就越流暢，考試成績也越理想。學(xué)過的知識被遺忘確實是客觀存在的現(xiàn)象，這就需要我們合理地復(fù)習(xí)。每個學(xué)生都要制訂出自己的復(fù)習(xí)計劃，在學(xué)習(xí)一周后，將知識系統(tǒng)梳理，全面復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)半個月后，將重點難點知識著重復(fù)習(xí)，深刻記憶。在學(xué)習(xí)一個月后，通過練習(xí)題目對知識進行檢驗。在本學(xué)期即將結(jié)束時，重新結(jié)合教材、筆記進行統(tǒng)一復(fù)習(xí)。

二、 高中物理學(xué)習(xí)技巧

高中物理知識是多因素的復(fù)雜邏輯，要充分掌握學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧才能提高學(xué)習(xí)成績。在課前預(yù)習(xí)中，不能只是潦草地翻閱一遍，這樣是沒有效果的，我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)找到相關(guān)的教學(xué)視頻，通過視頻提前學(xué)習(xí)這些知識，記下疑難問題。在課堂上，我們不但要認(rèn)真聽講，還要積極回答問題，在預(yù)習(xí)中遇到的不懂問題及時和老師、同學(xué)溝通。要有章節(jié)知識、有條理、分層次地做好筆記，不可隨意亂記。在課后練習(xí)階段，不可局限在解題，要學(xué)會獨立思考，運用多種思維思考解決，也就是我們經(jīng)常說的一題多解，通過這種方式解決的難題是印象最深刻的。最后是復(fù)習(xí)階段，我們要制訂出復(fù)習(xí)計劃，注重每一章節(jié)的重點、難點，要逐個章節(jié)地推進，定時復(fù)習(xí)，反復(fù)練習(xí)，加強復(fù)習(xí)的整體性。

高中物理知識類型多種多樣，我們在做題中會遇到題目里包含著復(fù)雜的條件，這就要求我們仔細(xì)審題，理解題意。拿到題目后要認(rèn)真地審題，充分理解題意后，才 能確定出解題的思路。明確問題的目的，根據(jù)已知條件，確定題目屬于知識的哪個模塊，還要注意題目中的隱含條件，將已知條件與隱含條件綜合起來，進行分析，理清思路，就會豁然開朗。一個系統(tǒng)或是一個單個物體都是力學(xué)的研究對象，想要簡化計算的過程，就要充分理解整體以外物體對整體的相互作用；而單個的物體內(nèi)部之間的相互作用是單個的物體，所以在解決問題中選擇合適的研究對象可以起到事半功倍的效果。

結(jié)束語

在中學(xué)階段高中物理是一門基礎(chǔ)學(xué)科，里面蘊涵著豐富的物理知識和學(xué)科思想。我們在學(xué)生時代掌握物理學(xué)的基礎(chǔ)知識，便會提高認(rèn)識自然界的能力。培養(yǎng)獨立的思維邏輯可以提高綜合素質(zhì)。高中生的思維正處于創(chuàng)新階段，只要我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)技巧，按照老師的教學(xué)掌握好學(xué)習(xí)高中物理知識的要領(lǐng)，就會達(dá)到良好的成果。

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