孟作秀

摘 要：在當今的互聯(lián)網(wǎng)時代，人人離不開互聯(lián)網(wǎng)，作為教育工作者如何正確運用互聯(lián)網(wǎng)來引導學生健康成長和快樂學習是我們面臨的新課題。

關鍵詞：培養(yǎng)行為；文明禮貌；學習習慣

在當今的互聯(lián)網(wǎng)時代，人人離不開互聯(lián)網(wǎng)，作為教育工作者如何正確運用互聯(lián)網(wǎng)來引導學生健康成長，快樂學習是我們面臨的新課題。小學低年級學生良好學習行為習慣是人生的成長基石，一切學習行為活動都以直觀表象為主，思維具有依賴性、模仿性和榜樣性，根據(jù)低年級學生的身心發(fā)展特點，利用互聯(lián)網(wǎng)觀看生動直觀的教育視頻尤為重要，能及時給每個學生提出警示，不讓他們偏離軌道，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

一、 在互聯(lián)網(wǎng)下，培養(yǎng)低年級學生文明禮貌的良好行為習慣

正確使用文明禮貌用語，讓孩子融入班集體，學會和同學相處，和他人交往，團結友愛，知道尊重他人的勞動成果，保持服裝整潔，站有站相，坐有坐相等等，這些單憑老師的說講，學生很難做到，筆者就根據(jù)學生情況，錄制了一段正反兩方面的行為表現(xiàn)和做法來對比的教育視頻，通過觀看讓學生學會對照自己，向好的文明行為努力，還能及時抵制和改正班上不良行為的發(fā)生。如做錯事時，說聲對不起，不隨便說臟話，和經(jīng)常講臟話的同學做一對比，讓學生明辨是非，知錯就改。還有上下樓梯向右行，接水要自覺排隊，下課及時整理書本，講究個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生方面等等，和一些相反的行為造成的危害來對比教育。到學期末再錄制一段進步比較大的同學的行為做法視頻來觀看，讓同學們發(fā)現(xiàn)自己和別人都有哪些長進，對照自己還有哪些不足，下一學期又有哪些更好的行為習慣來展示給大家。再通過互聯(lián)網(wǎng)群的作用發(fā)送給各位家長來觀看視頻，得到家長的鼓勵和支持，并且?guī)椭⒆釉谏钚袨榉矫娌粩喔纳?，這樣學校培養(yǎng)學生良好的行為習慣會有事半功倍的效果。

二、 在互聯(lián)網(wǎng)下，培養(yǎng)低年級學生良好的學習習慣。

低年級學生比較好動，對任何事情都比較好奇，有較強的求知欲和好勝心，學習行為直觀表象性較強，這樣老師可以通過互聯(lián)網(wǎng)展示字寫得規(guī)范漂亮的，作業(yè)認真書寫和及時改錯的，上課專心聽講，積極發(fā)言的同學的視頻，以榜樣帶動整體。也可以用互聯(lián)網(wǎng)觀看一些形象生動的兒童動畫故事、游戲活動，欣賞兒歌等來潛移默化每個孩子，促進大家學習的主動性、積極性，感受成功的樂趣。

（一） 培養(yǎng)學生愛學習、會學習的良好習慣。

興趣、游戲和模仿是孩子最好的老師，有了興趣就有了學習的動力和信心，這些完全通過互聯(lián)網(wǎng)做到，還可以推動全班互比學習，力爭自己做到最好。

（二） 學會傾聽和思考的習慣。

通過互聯(lián)網(wǎng)讓學生養(yǎng)成上課專心聽講，注意力集中，認真傾聽其他學生的發(fā)言，時刻注意老師的眼神、黑板和課本，不能東張西望，學會開動腦筋，積極思考，不懂就問，學會舉一反三的良好習慣。

1. 學會敢于提問和他人合作的好習慣。

通過互聯(lián)網(wǎng)引導孩子善于發(fā)現(xiàn)疑問，在傾聽中學會質(zhì)疑，提出自己的新觀點、新思想來和他人交流，學會幫助同學解決困難，分享快樂。

2. 養(yǎng)成認真書寫，主動完成作業(yè)的好習慣。

通過互聯(lián)網(wǎng)的作用，讓小學生觀看一段從小書寫姿勢不正確的行為習慣，最終造成視力嚴重近視和彎腰駝背等影響身心健康的視頻，知道書寫姿勢的重要性，從而養(yǎng)成正確的書寫姿勢，做到三個一：即手握筆處距筆尖一寸，眼距書本一尺，胸距桌子一拳。寫字要專心、認真，作業(yè)要及時整齊，學會獨立完成，不三心二意，養(yǎng)成積極主動完成當天作業(yè)的好習慣。

3. 養(yǎng)成自查自改，認真閱讀的習慣。

通過互聯(lián)網(wǎng)及時引導孩子做完作業(yè)后自己檢查的習慣，作業(yè)本反饋的信息必須及時改正。同時在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，營造讀好書的氛圍，養(yǎng)成認真閱讀課外書和做題時認真審題的良好習慣。

三、 在互聯(lián)網(wǎng)下，對低年級學生進行安全常識教育

當前形勢下，安全教育包括交通安全、食品安全、校園安全、生命安全等。加強學生的安全常識教育，有效預防學生的安全事故發(fā)生，提高抵御安全風險的能力，根據(jù)小學生的認知特點，采用學生易于接受的直觀的視頻范例，進行安全教育收到了良好的效果。

在交通安全教育中，本人播放了有關交通安全的幾個范例，通過觀看、提問，使學生掌握了過馬路要走斑馬線，行走要走人行道，十字路口要知道紅燈停，綠燈行等常識，特別當學生看到因不遵守交通規(guī)則而引起致人殘疾、甚至失去生命的真實交通事故，使學生加深了時刻遵守交通規(guī)則，珍愛生命的安全行為。

在生命安全教育中，讓學生觀看遇到火災、地震、泥石流等災害時如何逃生和自我保護的視頻，特別看到遇到火災因不懂得正確逃生方法而失去生命的慘痛情境時，學生更加理解了掌握逃生方法的重要性，促使學生能認真對待每次的防火、防災的演練，收到了事半功倍的成效。

在食品安全教育中，通過觀看因吃過期食品、垃圾食品而引發(fā)中毒的真實案例，使學生知道了，不吃過期食品、不吃垃圾食品，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣等常識，牢記食品安全的重要性。

通過真實、生動的視頻觀看，小學生易于接受，使學生對安全常識有深刻的記憶，再加上教師不斷強調(diào)，一定會收到良好的效果。

總之，低年級是培養(yǎng)學生形成良好行為習慣的重要階段，它關系到學生今后的成長，關系到學生在做人、求知、禮儀道德過程中，由他律向自律的過渡，更關系到學校為社會輸送人才的基本素質(zhì)。因此，我們在互聯(lián)網(wǎng)的時代，正確運用互聯(lián)網(wǎng)引導教育，幫助學生從小養(yǎng)成良好的生活行為習慣和學習習慣顯得尤為重要。endprint