王曉曼

摘 要：語(yǔ)文是最重要的交際工具、是人類文化最重要的組成部分，而說話又是人們進(jìn)行交際的手段，說、演結(jié)合是進(jìn)行語(yǔ)文說話訓(xùn)練的有效途徑。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文說話訓(xùn)練；興趣引路；表演搭橋鞏固；說演結(jié)合

語(yǔ)文是最重要的交際工具、是人類文化最重要的組成部分，而說話又是人們進(jìn)行交際的手段。把提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力做為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，這就要求注重學(xué)生說話能力的培養(yǎng)，我認(rèn)識(shí)到說、演結(jié)合是進(jìn)行語(yǔ)文說話訓(xùn)練的有效途徑。我是從以下幾點(diǎn)進(jìn)行這方面訓(xùn)練的。

一、興趣引路，創(chuàng)設(shè)說的情境

興趣是最好的老師，學(xué)生即使有較高的智力，但如果對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容不感興趣，其學(xué)習(xí)效果，仍然不高；反之，學(xué)生的智力雖屬平常，但如果對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有興趣，也能取得卓越的成績(jī)。（1）借助故事，吸引學(xué)生聽。聽是說的基礎(chǔ)，學(xué)生只有愿意聽，才能在聽中學(xué)到知識(shí)，學(xué)到說的方法。針對(duì)高中生青春期的特性，傳統(tǒng)的說教只會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的厭煩情緒。為提高學(xué)生的興趣，結(jié)合他們愛聽故事的特點(diǎn)，把一些知識(shí)性的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成故事，讓學(xué)生在故事中學(xué)到知識(shí)。（2）教給方法、引導(dǎo)學(xué)生說。高中生都有表達(dá)的欲望，常常會(huì)口不閑地小聲叨叨，但由于對(duì)事物認(rèn)識(shí)還不多，了解得有限，只能借助自己的理解來說明事物，所以常出現(xiàn)簡(jiǎn)短的電報(bào)語(yǔ)言。為鞏固學(xué)生說的興趣，讓學(xué)生由想說到會(huì)說，在學(xué)習(xí)中就掌握方法，引導(dǎo)學(xué)生說。為此，在老師講故事吸引我們學(xué)生聽時(shí)，仔細(xì)聽老師加重的語(yǔ)調(diào)，了解說明要領(lǐng)。如在剛?cè)雽W(xué)之時(shí)，老師教給學(xué)生基本句式“誰干什么”“誰怎么樣”“什么干什么”“什么怎么樣”說一句話時(shí)必須包括這幾部分才算完整，并在學(xué)習(xí)過程中加大這一方面訓(xùn)練，就這樣每學(xué)一個(gè)新知識(shí)，學(xué)生每回答一個(gè)問題，都讓學(xué)生把話說完整，說具體。（3）創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生要說。高中生有說的欲望，但由于怕羞，怕說不好別人取笑會(huì)出現(xiàn)想說而又不敢說的矛盾心理。為鍛煉我們學(xué)生的膽量，讓學(xué)生把想到的內(nèi)容表達(dá)出來，在學(xué)習(xí)過程中積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生要說。以好的帶動(dòng)差的，促使學(xué)生都參與其中。為克服學(xué)生畏難情緒。有個(gè)良好開端，不要強(qiáng)迫同學(xué)說而是自己先為同學(xué)做示范，再由說話素質(zhì)高的、膽大的打頭，以克服學(xué)生的畏難情緒。

二、表演搭橋，鞏固說的興趣

高年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，常常把電視上看到的內(nèi)容在生活中加以模仿?？伤麄冏⒅氐闹皇潜砻娆F(xiàn)象，為把學(xué)生的表象和說話聯(lián)系起來，把喜愛的比比劃劃同說話能力結(jié)合起來，可以就以下幾方面進(jìn)行訓(xùn)練：（1）借助表演，讓學(xué)生置身具體的環(huán)境之中，有話可說。在學(xué)習(xí)過程中針對(duì)學(xué)生表演興趣高，讓學(xué)生把生活中的經(jīng)歷表演出來，把電視上看到的感興趣內(nèi)容表演出來，使學(xué)生看表演，練說話，以便有的可說。例如，一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，單純讓學(xué)生說見到的事，他們?nèi)狈τ^察能力，缺少興趣，為此，針對(duì)高中生對(duì)游戲的愛好，我利用晨讀說話時(shí)間，讓學(xué)生每人看電視學(xué)一有趣的動(dòng)作并表演出來，其它同學(xué)輪流把觀察到的表演說出來。同時(shí)利用自習(xí)課、說話課的在班級(jí)進(jìn)行表演，做游戲等，讓學(xué)生在游戲中練說，在游戲中增長(zhǎng)知識(shí)。（2）借助表演，讓學(xué)生抓住說的重點(diǎn)，掌握說的方法。學(xué)生們說話的最大缺點(diǎn)就是說話時(shí)抓不住重點(diǎn)，敘述時(shí)眉毛胡子一把抓，如同記流水帳一樣。

三、說演結(jié)合，提高說的質(zhì)量

為防止在說的過程中忘記了演，在表演中忽視了說，為提高學(xué)生的綜合能力，在訓(xùn)練過程中注重說演結(jié)合。（1）以說促演，提高學(xué)生的表演能力。說是演的基礎(chǔ)，高中生模仿力強(qiáng)，想象豐富，常把枯燥乏味的語(yǔ)言文字想象成有血有肉的動(dòng)畫，把故事配以優(yōu)美的動(dòng)作。為此，在學(xué)習(xí)中把教材中的童話，寓言等故事，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，以講故事的方式，向老師及同學(xué)們講述，讓學(xué)生借助于自己的理解，互相討論，自由結(jié)組，編成課本劇，以加深學(xué)生的理解，增強(qiáng)學(xué)生的表演能力。（2）以演帶說，提高學(xué)生說的水平。惟妙惟肖的表演，不僅有益于身心，陶冶學(xué)生的情操，而且對(duì)提高學(xué)生觀察、思考、想象能力起到重要作用。為使說的水平不斷提高，我在學(xué)習(xí)過程中，以表演帶動(dòng)說話，收到了良好效果。經(jīng)過堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，不僅思維想象力得到明顯提高，而且說的水平也日漸增長(zhǎng)。（3）說演結(jié)合，提高學(xué)生的綜合能力。如果說，說是演的基礎(chǔ)，演是說的依據(jù)，那么說、演結(jié)合就是提高學(xué)生能力的法寶，學(xué)生只有做到了說中學(xué)演，演中練說，綜合能力才會(huì)不斷提高。這樣，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，孩子們無拘無束的交往著，說笑著，多渠道并進(jìn)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)，拉短了師生同學(xué)之間的距離，增強(qiáng)了友好、合作的氛圍，在活動(dòng)中學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)而且提高了能力。

說話，要能明白地表達(dá)自己的思想，具有一定的美感，能起到打動(dòng)、感染、折服聽者的效果。而要做到這些，就要求說話具有準(zhǔn)確鮮明的思想，明晰生動(dòng)的聲音，自然悅目的神態(tài)。由此可見，說話也是一門藝術(shù)，是一門科學(xué)，是必須經(jīng)過訓(xùn)練和培養(yǎng)才能掌握的。語(yǔ)文課無疑是訓(xùn)練說話能力的最好陣地。這不僅因?yàn)檎Z(yǔ)文歷來就提倡聽、說、讀、寫全面練，還在于語(yǔ)文是一門兼工具性和人文性的基礎(chǔ)性學(xué)科。在新的形勢(shì)下，隨著素質(zhì)教育的不斷深入與發(fā)展，學(xué)生的“說話能力”已經(jīng)成為語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的說話能力必須遵循“有的放矢”、“循序漸進(jìn)”的原則，必須滲透于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以讀帶說，以述練說，以問導(dǎo)說，以寫促說。

總之，找到適合自己年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，采取能提掌握生能力的學(xué)習(xí)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓孩子們自由活動(dòng)、自由表達(dá)，這樣才能給學(xué)生帶來歡樂、帶來興趣、帶來自信、帶來成功。