文 | 黃麗華

學(xué)校也需要優(yōu)雅的教育

文 | 黃麗華

何為優(yōu)雅

優(yōu)雅，即優(yōu)美雅致。優(yōu)雅類似于美麗，但美麗往往是一種自然的恩賜，而優(yōu)雅則是藝術(shù)的產(chǎn)物。優(yōu)雅是一種氣質(zhì)，要不斷提升、豐富自身內(nèi)在涵養(yǎng)，以練達(dá)知性之美。有優(yōu)方能有雅。世界名牌施華洛世奇產(chǎn)品的最動(dòng)人之處，不僅僅在于它的水晶看起來多么耀眼奪目，更在于產(chǎn)品內(nèi)在有著一種優(yōu)雅、圣潔、浪漫和精致的文化內(nèi)涵。

學(xué)校需要優(yōu)雅嗎

學(xué)校是育人的場(chǎng)所，人稱“雅學(xué)苑”。據(jù)說，有次天津南開中學(xué)學(xué)生會(huì)召集會(huì)議，康岫巖校長應(yīng)邀出席。會(huì)議結(jié)束之后，她讓學(xué)生會(huì)主席留下，嚴(yán)肅地告訴他：“孩子，剛才我坐在你旁邊，我觀察到你有個(gè)不自覺的小動(dòng)作——抖腿。顯然，你不是因?yàn)榫o張而發(fā)顫，而是下意識(shí)地在抖腿。你知道嗎，這個(gè)小動(dòng)作非常不雅，非常有損你的風(fēng)度！所以，我提醒你從今天起要努力改掉這毛病?！焙髞?，這位學(xué)生會(huì)主席成為一名涉外工作人員。南開中學(xué)校慶的時(shí)候，風(fēng)度翩翩的他回到了母校，深情地講起了康校長當(dāng)年對(duì)他的提醒。

學(xué)?！把拧钡慕逃遣环胚^花葉上針尖大的蟲眼。優(yōu)雅之于學(xué)校，是最好的環(huán)境和氛圍，是培養(yǎng)人的重要目標(biāo)；優(yōu)雅之于教師，是必備的基本素質(zhì)和情懷，是對(duì)學(xué)生教育的示范和提醒；優(yōu)雅之于學(xué)生，是自信滿滿、文明大方的舉止和習(xí)慣。學(xué)校因優(yōu)雅而令人向往，教師因優(yōu)雅而受人尊敬，學(xué)生因優(yōu)雅而更加燦爛。學(xué)校也需要優(yōu)雅的教育

優(yōu)雅與教育教學(xué)何關(guān)

教育教學(xué)要盡顯優(yōu)雅教育人的風(fēng)采。

教學(xué)簡(jiǎn)約就是優(yōu)雅。福州教育學(xué)院的何捷老師對(duì)他的徒弟說：一節(jié)課設(shè)計(jì)那么煩瑣，教學(xué)語言那么累贅，要記住那么多“彎彎繞”的教案，你還有心去傾聽兒童、發(fā)現(xiàn)兒童嗎？所以，教學(xué)簡(jiǎn)約是優(yōu)雅教學(xué)的前提。

教學(xué)有情就是優(yōu)雅。曾聽過一位語文大師評(píng)課：為什么老師不敢讀，卻要求兒童“帶著情感讀”，要求“這里輕一些，那里重一些”？優(yōu)雅的教學(xué)是有溫度的，要有一份與童心同頻率躍動(dòng)的情感。

教育守信就是優(yōu)雅。在我校校慶十周年大型活動(dòng)中，氣勢(shì)磅礴的《太極功夫扇》令人震撼。隊(duì)伍中間有一個(gè)笑得最燦爛的小孩，扇子掉了一次又一次，動(dòng)作不到位還總是慢半拍。他其實(shí)是班上的特殊兒童，那段時(shí)間，組內(nèi)老師也沒少勸班主任：是不是不讓他上場(chǎng)，這可是代表我們年級(jí)的節(jié)目?。〉嘀魅卫蠋焾?jiān)決否定：我和孩子們有約定，每個(gè)人都有權(quán)利和班級(jí)一起成長。教師對(duì)孩子的守信、包容和關(guān)愛，是真正的優(yōu)雅，是大雅！

小學(xué)教育能成為優(yōu)雅的教育嗎

基于學(xué)校新的發(fā)展要求，我們需要優(yōu)雅教育，需要優(yōu)雅地面對(duì)學(xué)校所面臨的困難和問題。優(yōu)雅教育，可以讓師生各行其美，成為最好的自己。

也許你會(huì)想，現(xiàn)在學(xué)校大多數(shù)是農(nóng)民工子女，怎么可能“雅”起來？之所以會(huì)這樣想，是因?yàn)槟銢]有真正讓優(yōu)雅在心靈駐足。雷夫班級(jí)的生源大多來自貧困的移民家庭，有許多“問題兒童”；他的工作環(huán)境并不好，56號(hào)教室有過漏雨的經(jīng)歷；他的工資也不高，也要面對(duì)期末考核等問題。但就是這些“問題兒童”，卻在他的影響和教育下變得謙遜有禮、誠實(shí)善良，并在日后進(jìn)入哈佛、普林斯頓等名校就讀。這種影響力令人不可思議，雷夫畢竟只是他們五年級(jí)的老師而已。但事實(shí)證明：一年的優(yōu)雅教育真的可以改變學(xué)生的一生。優(yōu)雅的老師不僅具有精湛的專業(yè)技能、高超的教育智慧，還應(yīng)具有獨(dú)特的人格魅力和深厚的人文修養(yǎng)。

“兩鬢霜華為誰重，一片冰心在教育?！崩蠋焸?，讓我們做一個(gè)思考著的踐行者吧，反思自己的成長經(jīng)歷并從中汲取更多的成長力量，在教育教學(xué)這條道路上，優(yōu)雅地前行！教師當(dāng)向著優(yōu)雅漫溯，在詩意閱讀、真意感悟、樂意執(zhí)教、新意生活中走向幸福，做智慧之人，創(chuàng)和諧環(huán)境，過優(yōu)雅生活，將教育和學(xué)生引向真、善、美的大雅之路。

黃麗華

黃麗華，善于發(fā)現(xiàn)童真童趣，寫作教育教學(xué)小故事，積極探索兒童的常規(guī)養(yǎng)成教育。崇尚優(yōu)雅教育，培育優(yōu)雅兒童。曾獲重慶市基礎(chǔ)教育論文一、二等獎(jiǎng)以及江北區(qū)師德師風(fēng)演講比賽第一名等。多篇文章發(fā)表在國家級(jí)刊物上。

（作者單位：重慶市江北區(qū)玉帶山小學(xué)校）