劉成維??

摘要：中學(xué)體育教學(xué)是素質(zhì)教育實(shí)行的重要環(huán)節(jié)，中學(xué)體育教學(xué)引起了廣泛的重視，需要全面地了解中學(xué)體育教學(xué)相關(guān)因素，對其進(jìn)行調(diào)查與分析，提高中學(xué)體育教學(xué)效率，保證教學(xué)的質(zhì)量。鑒于此，本文主要探討了中學(xué)體育教學(xué)相關(guān)因素，并提出了相應(yīng)的解決對策，提升中學(xué)體育教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；體育教學(xué)；相關(guān)因素；調(diào)查

素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，對中學(xué)體育教學(xué)的要求也在不斷的提高，要想確保體育教學(xué)的效率與質(zhì)量，就應(yīng)了解中學(xué)體育教學(xué)相關(guān)因素，對這些相關(guān)的因素展開調(diào)查并及時(shí)的分析，然后采取切實(shí)有效的措施，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

一、 中學(xué)體育教學(xué)相關(guān)因素

（一） 學(xué)校因素

學(xué)校因素是影響體育教學(xué)的關(guān)鍵，部分學(xué)校過于重視升學(xué)率，而對體育教學(xué)嚴(yán)重的忽略，沒有制定完善的體育教學(xué)計(jì)劃。體育一直以來都被當(dāng)做比較邊緣的課程，當(dāng)前很多中學(xué)還沒完全落實(shí)好素質(zhì)教育，依舊延續(xù)著傳統(tǒng)教育模式，體育課程安排較少，甚至還會被文化課所占用，使得學(xué)生無法接收到體育教學(xué)課程。學(xué)校在體育教學(xué)設(shè)施上還存在較多的問題，教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重缺乏，體育場地還有待修整，學(xué)校在體育教學(xué)的投入力度上還不夠，無法使學(xué)生能夠充分的接受到體育教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生的積極性將會急劇降低，嚴(yán)重的影響了體育教學(xué)的發(fā)展。

（二） 教師因素

現(xiàn)今階段，中學(xué)的體育教師素質(zhì)還不夠高，缺乏職業(yè)修養(yǎng)，教學(xué)能力還不足，無法適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展，對體育教學(xué)的重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師認(rèn)為體育教學(xué)會影響學(xué)生的文化課，嚴(yán)重忽視了體育教學(xué)的重要性。在具體的教學(xué)過程中對學(xué)生應(yīng)付，降低了學(xué)生體育課堂的積極性。體育教學(xué)內(nèi)容比較乏味，教學(xué)方法過于傳統(tǒng)，無法適應(yīng)新時(shí)期的體育教學(xué)發(fā)展，降低學(xué)生的體育課堂興趣。教師沒有踐行新課程改革的理念，沒有以學(xué)生為主體，依舊灌輸著教師主體的理念，嚴(yán)重的影響了體育教學(xué)的質(zhì)量。

（三） 學(xué)生因素

學(xué)生由于自身的因素不能夠很好地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，部分學(xué)生身體素質(zhì)不佳，對體育課比較抵制，長此以往就會對體育課堂產(chǎn)生抵觸心理。還有因受到傳統(tǒng)教育的影響，在體育課堂中學(xué)生的積極性一直不高，加上傳統(tǒng)教學(xué)的模式，教材內(nèi)容過于老套，無法使得學(xué)生接受到有效的體育教學(xué)，學(xué)生在體育教學(xué)課堂上就會逐漸地失去興趣，使得體育教學(xué)無法有序的進(jìn)行。

二、 中學(xué)體育教學(xué)的改進(jìn)措施

（一） 完善體育教學(xué)模式

在體育教學(xué)課程中，應(yīng)改變應(yīng)試教育模式，轉(zhuǎn)變思想觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，秉承素質(zhì)教育理念。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好選擇體育課程，學(xué)校應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的身體素質(zhì)為學(xué)生制定符合身心健康的體育教學(xué)計(jì)劃。完善教學(xué)方法，設(shè)置多樣化的教學(xué)內(nèi)容，將理論與實(shí)踐有效地結(jié)合起來。比如采取示范教學(xué)，通過多媒體講解，使得學(xué)生能夠充分地了解到運(yùn)動技巧，可以將難度稍大的技巧層層講解，由簡到繁，循序漸進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生課堂的效率，讓學(xué)生真正地融入到體育教學(xué)課堂中，學(xué)校應(yīng)對學(xué)生實(shí)行全面的素質(zhì)教育，學(xué)生創(chuàng)造良好的體育教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，保證了體育教學(xué)的有序進(jìn)展。

（二） 增加體育教學(xué)設(shè)施

中學(xué)學(xué)校要想有序地開展體育教學(xué)，就應(yīng)不斷地完善體育教學(xué)設(shè)施，全面地建立塑膠跑道，引進(jìn)體育器材設(shè)備，為學(xué)生有序地進(jìn)行體育教學(xué)創(chuàng)造良好的條件。與此同時(shí)，及時(shí)地對設(shè)備進(jìn)行維護(hù)與保養(yǎng)，避免器材損壞，防止影響學(xué)生進(jìn)行體育活動。在跳遠(yuǎn)與跳高的區(qū)域應(yīng)確保沙土松軟以及墊子的彈性度，避免學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動時(shí)受到損傷。

（三） 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校應(yīng)提高體育教師的素質(zhì)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，對教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，提高老師的職責(zé)意識，轉(zhuǎn)變老師傳統(tǒng)的理念，使老師能夠?qū)⑿陆虒W(xué)理念落實(shí)好，提高課堂教學(xué)的效率，保證教學(xué)的質(zhì)量，教師也應(yīng)不斷提高自身的素質(zhì)，為學(xué)生全面的實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)，為學(xué)生傳授新的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更好地掌握體育技能。因此只有加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，才能夠更好地開展體育教學(xué)。

（四） 創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系

中學(xué)體育教師應(yīng)掌握心理學(xué)知識，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動交流，老師應(yīng)積極地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生重視體育課堂，積極地參加體育鍛煉。在互動交流的過程中，老師拉近了與學(xué)生之間的距離，學(xué)生體育課堂的積極性不斷的提高，為學(xué)生提供一個(gè)良好的教學(xué)條件，活躍體育課堂氛圍。教師應(yīng)認(rèn)識到學(xué)生的主體性作用，從學(xué)生的角度出發(fā)，采取科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育教學(xué)課堂中的問題，對其進(jìn)行疏導(dǎo)。只有創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，才可以提高學(xué)生體育課堂教學(xué)的效率。

三、 結(jié)語

中學(xué)體育教學(xué)至關(guān)重要，體育教學(xué)在教育體系中占據(jù)著重要的地位，必須認(rèn)識到重視體育教學(xué)的重要性，完善體育教學(xué)改革，最大限度提高體育教學(xué)質(zhì)量，針對于體育教學(xué)中出現(xiàn)的不利因素，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用合理的措施加以解決，完善體育教學(xué)模式、增加體育教學(xué)設(shè)施、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)以及創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，保證中學(xué)體育教學(xué)的有序進(jìn)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]竇婉娥.影響臨汾農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)因素研究[J].搏擊（體育論壇），2014，6（11）：53-54，61.

[2]王彥會.淺談中學(xué)體育教學(xué)的影響因素及對策[J].學(xué)周刊C版，2013，（08）：76-77.

[3]劉喜海.淺談影響中學(xué)體育教學(xué)的因素[J].中外交流，2015，（36）：147-147，148.endprint